День 8. День Науки.

8:30 - Подъем

8:45 - Зарядка

9:00 - Завтрак

10:00 - Уборка корпусов, территории. Мастер-курсы.

11:00 - Спортивные соревнования – челночный бег, метание гранаты, прыжки в длину

13:00 - Обед

14:00 - Сон.час

16:00 - Подъем

16:15 - Полдник.

17.00 - Тематическая линейка

Цель: погружение детей в тематику дня.

Основная идея: В линейке участвуют деловой человек, дворник и студент. Выходит дворник и начинает мести пол, за ним выходят студент с деловым человеком, завязывается диалог:

Ст.- да вот что мне ваша учеба, надоело все..хочу чем-нибудь другим заняться.

Дел чел. – правило любого успешного человека, это все доделывать до конца!

Дв. – да правильно, бросай ты ее, учебу эту, ничего хорошего она не приносит, время только зря теряешь…

Дел чел. – (обращаясь к студенту) вот посмотри на меня и на этого дворника, у меня есть все, что я хочу, я могу себе многое позволить, но если бы у меня не было образования, то и этого бы всего у меня не было..а теперь посмотри на дворника, он каждый день метет улицы, и ему это не очень то и нравится, он не доволен своей жизнью, а все потому, что когда-то так же как и ты, бросил университет. Ну так что, какую жизнь выберешь ты?

Ст. – как бы это ни было трудно, я выбираю учебы, успешное будущее, для меня очень важно! (обращаясь к ребятам) а для вашего успешного будущего, вы должны сами создать свои университеты, а мы на них посмотрим и выберем лучший, который получит звание государственного университета!

Проводящие: Дворник – Пустынников А.А., студент – Метелькова К.В., дел.чел. – Смирнова А.Ю.

Реквизиты: метла, и папка деловому челу.

18.00 - Экскурсия по университетам нашего Мегаполиса.

Цель: Творческое самовыражение детей.

Содержание мероприятия: Каждый отряд представляет какой-то университет, который придумывает сам: чему там учат, как то происходит, какие профессионалы выпускаются. Соответственно со своей задумкой оборудуют комнату. Затем часть детей остается для презентации, остальные по вертушке ходят смотреть творения других отрядов.

Отряды проходят университеты по маршруткам, в них же ставят баллы, для оценки зрительских симпатий.

Ответственные за маршрутки : Прокопьева Т.И., Савкова Е.А.

19.00 – Ужин

20.00 - КВИЗ

Цель: развитие интеллекта, логики и находчивости.

Основная идея: КВИЗ – это викторина с несколькими раундами.

Раунд 1. (10 вопросов, на каждый по минуте, ответ заносите в бланк ответов. Вопрос повторяется 2 раза)

1. Вес соли, съеденной при крепкой дружбе (пуд)

2. Их навостряют, когда собираются удрать? (Лыжи)

3. Родитель истины? (спор)

4. Каждую полночь кончают с собой? (сутки)

5. Ходовой товар (обувь)

6. Говорят, что ее стоимость выражается в свечах (Игра)

7. Не стоит ожидать от нее побега в лес, поскольку на волка она совершенно не смахивает (работа)

8. Часть одежды, которую ехидно советуют “держать шире”?(карман)

9. Роль, в которой Винни-Пух был на высоте (тучка)

10. Изобретение, наделавшее много шуму? (радио)

Раунд 2 (сначала показываем картинки с черным квадратом, а потом в конце, когда сдадут бланки, показываем оригинал)

1. флешка

2. тапки веник и совок

3.краситель ногтей

4.масло карандаш

5. поплавок для чайного пакетика

Раунд 3.(на каждый вопрос по полторы минуты. Вопрос повторяется 2 раза)

1. Кошка – 3

Лошадь – 5

Петух – 8

Ослик – 2

Кукушка – 4

Лягушка – 3

Собака -?

Ответ: Кошка - мяу(3), Лошадь - и-го-го(5), Петух - ку-ка-ре-ку(8), Ослик - и-а(2),..., Собака - гав(3)

2. Марина мечтала о шоколадке, но ей на покупку не хватало 10 рублей. Вася тоже мечтал о шоколадке, но ему не доставало всего 1 рубля. Дети решили купить хотя бы одну шоколадку на двоих, но им все равно не хватило 1 рубля. Какова стоимость шоколадки?

Ответ: Стоимость - 10 рублей. У Марины нет денег вообще

3. На столе 2 шкатулки. В одной из них лежит кольцо, а в другой — цепочка. На каждой из шкатулок есть надписи, причем на шкатулке с кольцом надпись верная, а на шкатулке с цепочкой надпись неверная. На шкатулке №1 надпись — "В этой шкатулке нет цепочки."

На шкатулке №2 — "Кольцо и цепочка лежат в этой шкатулке."

В которой шкатулке находится кольцо?

Ответ: в первой

4. Четыре брата собрались на дискотеку. Когда они выходили из дома каждый ошибся и случайно взял не свои шляпу и куртку, а двух своих братьев. Михаил взял куртку того, чью шляпу взял Филипп. В то время как куртку Филиппа взял тот кто взял шляпу Михаила. Семён взял Шляпу Дмитрия. Чьи куртки и шляпы взяли братья?

Ответ: Михаил взял куртку Семёна и шляпу Филиппа. Филипп взял куртку Дмитрия и шляпу Семёна. Дмитрий взял куртку Филиппа и шляпу Михаила. Семён взял куртку Михаила и шляпу Дмитрия

5. Инспектор, проверявший некую школу, заметил, что, когда бы он ни задал классу вопрос, в ответ тянули руки все ученики. Более того, хотя школьный учитель каждый раз выби­рал другого ученика, ответ всегда был правильным. Как это получалось?

Ответ: учитель предварительно договорился с учениками, чтобы они вызывались отвечать независимо от того, знают ответ или не знают. Но те, кто знает ответ, должны под­нимать правую руку, а те, кто не знает, — левую. Учитель каждый раз выбирал другого ученика, но всегда того, кто поднимал правую руку