Темы рефератов, докладов и сообщений

1. Творческие способности человека: их пределы и условия.

2. Делает ли разум человека человеком?

3. Смысл жизни. Проблема «подлинного» и «неподлинного бытия».

4. Имеет ли право человек на собственную жизнь и собственную смерть?

5. Что такое духовные потребности человека

6. Природа, сущность и предназначение человека.

7. Комплексный характер процесса становления человека.

8. Человек в условиях научно-технического прогресса.

9. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества.

10. Свобода личности как предмет философских размышлений.

Контрольные вопросы к тесту-пятиминутке

1. Какое значение трудовая деятельность людей имеет для формирования языка и сознания? Что такое труд?

2. В чем состоит сущность человека? Почему?

3. В чем состоит специфика философского рассмотрения человека?

4. Сформулируйте несколько представлений о смысле и предназначении человека из истории философии

Тема 1.6. Учение о познании – гносеология

1.6.1. Проблема сознания

1. Сознание как субъективная духовная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры. Идеальное и материальное.

2. Концепции сознания в истории философии. Генезис сознания с позиции естествознания, психологии, теологии, космологии.

3. Структура сознания. Мышление, память, воля, эмоции. Язык и мышление. Знак и значение, информация и сигнал.

4. Мозг, психика, интеллект, сознание. Сознание, подсознательное, бессознательное. Интуиция и воображение.

5. Взаимосвязь психического, интеллектуального, духовного и культурного в сознании. Активность сознания и особенность ее проявления.

6. Самосознание и личность. Структура самосознания (убеждения, самооценка, самоконтроль).

7. Духовная жизнь общества. Структура общественного сознания: уровни, формы, сферы, их взаимодействие. Общественное, массовое и индивидуальное сознание – способы взаимодействия.

Темы рефератов и контрольных работ

1. Делает ли разум человека человеком?

2. А.А. Ибн-Сина о природе сознания.

3. Существует ли язык животных?

4. Искусственный интеллект: надежды и возможности реализации.

5. Сознание и бессознательное.

Контрольные вопросы к тесту-пятиминутке

1. Что такое сознание?

2. Каково соотношение категорий «сознание» и «отражение»?

3. В чем состоит социально-исторический характер сознания?

4. Чем отличается сознание человека от психики животных?

6. Дайте определение термина сознание

а) как функции материи

б) как высшей формы отражения,

в) как инструмента познания,

г) как формы жизнедеятельности человека,

д) как результата общественных взаимосвязей между людьми.

7. Каково соотношение Материи и Сознания:

а) в онтологическом смысле?

б) в гносеологическом смысле?

Занятие 1.6.2. Познание

1. Познание как предмет философского анализа. Сознание и познание. Субъект и объект познания. Познавательные способности человека. Познание и творчество.

2. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Роль абстракций в процессе познания.

3. Проблема истины в философии и науке. Абсолютное и относительное в истине. Истина и заблуждение. Критерии истины: рациональная интуиция, соответствие чувствам или логическим законам, «экономия мышления», практика, верификация, когеренция, корреспонденция... Истина, оценка, ценность. Исторические разновидности понимания истины.

4. Логика как наука о принципах правильного мышления. Этапы ее развития и современное состояние. Понятие, суждение, умозаключение. Законы формальной логики. Аналогии. Доказательство, опровержение. Спор, полемика, дискуссия.

5. Агностицизм, его сущность и разновидности. Знание и вера. Гносеологический оптимизм. Современные разновидности эмпиризма, рационализма, априоризма и интуитивизма.

6. Вненаучные формы познания: обыденное, мифологическое, религиозное, паранаучное, художественное. Многообразие форм духовно-практического освоения мира: язык, труд, игра, познание, мораль, искусство, религия, философия.