- •Содержание
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
- •4.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •2Источники и литература к семинарскому и практическому занятиям:
- •4Источники и литература к семинарскому и практическому занятиям:
- •5Источники и литература к семинарскому и практическому занятиям:
- •6Источники и литература к семинарскому и практическому занятиям:
- •7Указ о единонаследии
- •8Источники и литература к практическому занятию:
- •9Источники и литература к семинарскому и практическому занятиям:
- •10Источники и литература к семинарскому занятию:
- •11Вопросы к экзамену «История государства и права России»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •11.1.1.1.1Б) хрестоматии и сборники документов:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •11. Аннотация
- •1. Цели освоения дисциплины.
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.
11Вопросы к экзамену «История государства и права России»
Возникновение государственности у восточных славян. Норманнская теория.
Киевская Русь как раннефеодальная монархия. Управление государством.
Становление древнерусского права. Русская Правда.
Русские княжества в условиях политической раздробленности. Специфика систем управления в Новгородской, Владимиро-Суздальском и Киевском княжествах.
Псковская судная грамота как памятник права Северо-Западной Руси.
Образование русского централизованного государства: предпосылки и этапы.
Государственный строй сословно-представительной монархии.
Развитие феодального права. Судебник 1497 г.
Судебник 1550 г.: источники, разработка, общая характеристика.
Соборное Уложение 1649 г. как свод феодального права.
Предпосылки и становление абсолютной монархии в России.
Реформы государственного управления первой четверти XVIII в.
Развитие государственной системы во второй четверти XVIII в.
Формирование новой системы права в первой половине XVIII в.
“Просвещенный абсолютизм” Екатерины II.
Сословное законодательство конца XVIII- начала XIX в.
Реформы государственного управления первой четверти XIX в.
Правительственный конституционализм. Деятельность М. Сперанского и Н. Новосильцева.
Общественное движение в России и разработки проектов российской конституции.
Укрепление системы государственного управления в годы царствования Николая I.
Кодификация русского права в первой половине XIX в.
Судебная реформа второй половины XIX в.
Полицейская и военная реформы второй половины XIX в.
Подготовка и проведение крестьянской реформы 1861 г.
Развитие государственной системы во второй половине XIX в.
Контрреформы Александра III.
Развитие права в конце XIX- начале XX в.
Революция 1905-1907 гг. Изменения в государственном устройстве Российской империи.
Государственная Дума 1906-1917 гг.
Политико-правовая ситуация в России между февралем и октябрем 1917 г.
Февраль 1917 г. Изменения в государственном управлении.
Октябрьский переворот 1917 г. Учредительное собрание и создание советской государственной системы.
Формирование социалистического права. Конституция 1918 г.
Реорганизация системы государственного управления 1921-1927 гг.
Создание федеративного государства. Конституция 1924 г.
Деформация политической системы и государственного аппарата в 1930-е - 1940-е гг.
Правовая система 30-40-х гг. ХХ в. Судебные процессы. Конституция 1936 г.
Развитие государственно-политической системы в послевоенное время (40-е80-е гг.). Конституция 1977 г.
Изменение в государственной системе управления в период “перестройки”. Правовая реформа.
Конституция 1993 г. Российский федерализм. Система органов государственной власти. Современное российское законодательство.
критерии оценки:
При оценке учитывается глубина знаний, знакомство с достижениями зарубежной и отечественной научной мысли, свободная ориентация в научной литературе, владение профессиональными навыками и умениями, осознанность и самостоятельность применения знаний и способов учебно-научной деятельности, логичность изложения материала, включая обобщения и выводы. Обязательным условием является соблюдение норм литературной речи и свободное владение терминологией.
Оценка знаний учитывает индивидуальные особенности студента, его постоянное участие в научной работе, активность на семинарских занятиях.
При выведении итоговой оценки по изучению курса студентов используется балльно-рейтинговая система: студенты получают следующее количество баллов
Ответы на семинарских занятиях |
Дополнения на семинарских занятиях |
Выполнение заданий для самостоятельной работы |
Пропуски лекций, сем. занятий |
Оценка на экзамене |
Итого: в течение семестра студенты могут набрать |
1-3 балла х 12 см Мах 36 баллов |
1-2 балла х 12 см Мах 24 балла |
2 балла х 10 заданий Мах 20 баллов |
Минус 1 б х 12 см и 16 лк |
Мах 30 баллов |
От 11 до 70 балов |