3 Клас « особливості музичного мистецтва »

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Тема 1.

Пісенність, танцювальність,

маршовість

( 8 год )

Пісенність, танцювальність і маршовість як особливі якості музики, пов’язані з піснею, танцем, маршем.

Пісенність як особливість музики, проникнутої співучістю, мелодійністю,але не обов’язково призначеної для співу.

Танцювальність як особливість музики, пронизаної танцюваль-

ними ритмами, але не обов'язково призначеної для танців.

Маршовість - особливість музики, пройнятої маршовими ритмами, під яку не обов'язково крокувати.

«Зустрічі» пісенності, танцювальності, маршовості в музичних творах.

Пісенно-маршова і пісенно- танцювальна музика.

Пісенність, танцювальність і маршовість в українській народній музиці і творах композиторів-класиків.

Поняття про увертюру.

Основні поняття і терміни: пісенність, танцювальність, ;

маршовість, увертюра, танцювальна пісня, пісня-марш.

Учень має уявлення про:

пісенність, танцювальність і маршовість як найважливіші властивості музики;

пісенність як особливість музики, не обов'язково призначеної для співу;

танцювальність як особливість музики, не обов'язково призначеної для танців;

маршовість як особливість музики, під яку не обов'язково крокувати;

вміє:

диференцювати звуковий потік, виділяти в творах елементи пісенності, танцювальності й маршовості;

оцінювати спів власний та однокласників;

порівнює:

жанрові ознаки музичних творів, знаходить в них спільне і відмінне;

називає:

музичні твори, що вивчалися в класі, та їх авторів;

висловлює:

власне ставлення до змісту музичних творів;

виразно виконує:

пісні, дотримуючись основних правил співу;

користується:

музичною термінологією ( у межах програмного матеріалу);

дотримується правил:

поведінки в класі, на концерті, в

театрі;

слухання музики, співу.

ВИКОНАВСЬКА І ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ

3 клас Тема №1 «Пісенність, танцювальність, маршовість»

Виконання пісень різного емоційного змісту і характеру.

Складення виконавського плану пісень.

Створення темброво-ритмічних супроводів до пісень і танців.

Пластичне інтонування і виконання ритмічно-танцювальних рухів.

Залучення учнів до виконання канонів, оцінки якості співу (власного чи ровесників).

Музикування на дитячих музичних інструментах.

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

Ж. Бізе. Увертюра до опери «Кармен»;

Р. Щедрін. Балет «Горбоконик»:

- «Ніч»;

- «Золоті рибки»;

- «Цар Горох»;

Е. Гріг. «Ранок» з сюїти «Пер Гюнт»;

Невідомий автор першої половини 19 ст. Симфонія ( козачок);

Л. Бетховен Мелодія з 3 частини симфонії №5;

Ф. Шопен. Прелюдія №7;

Ф. Шопен. Прелюдія №20;

Ф. Шопен. Полонез ля мажор;

М. Глінка. «Арагонська хота».

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ

П. Чайковський. «Танець з кубками» з балету «Лебедине озеро»;

Ж. Колодуб. «Гуцульський танець»;

М. Дремлюга. «Лірична пісня».

3 клас Тема №1 «Пісенність, танцювальність, маршовість»

ОРІЄНТОВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

Поспівки :

« Ми -третьокласники»;

« Дівчатка ми»;

« Ми - хлопчики»;

Українська народна пісня в обробці В. Косенка «Дівка Явдошка»;

Ф. Колесса. « Се наша хата»;

Я. Степовий. «Літо минулося»;

К. Трильовський. «Гей, там на горі Січ іде»;

В. Загрудний. «Будем козаками».

ВАРІАТИВНІ ТВОРИ ДЛЯ ВИКОНАННЯ

В. Кравчук. «А уроки треба вчити»;

С. Файнтух. «Люба, рідна Україно»;

Т. Попатенко. «Шпачок прощається».

Орієнтовні твори для музикування на інструментах, виконання в русі

Українська народна пісня «Гарний танець гопачок»;

В. Верховинець. Пісні - ігри:

«Ляльки танцюють»;

«Шевчик»;

«Летів горобейчик»;

Я. Степовий. «Вправи з хустинками».