- •Авт. О.Ростовський
- •Програми для середньої загальноосвітньої школи.
- •1 Клас « музика навколо нас »
- •1 Клас Тема №1 « Світ почуттів у музиці»
- •1 Клас « музика навколо нас»
- •1 Клас Тема № 2 «Музика розповідає»
- •2 Клас « джерела музичного мистецтва »
- •2 Клас Тема № 2 « Музика виражає та зображує»
- •2 Клас «джерела музичного мистецтва»
- •2 Клас Тема 4 «Мова музики»
- •3 Клас « особливості музичного мистецтва »
- •3 Клас. « особливості музичного мистецтва»
- •3 Клас « особливості музичного мистецтва»
- •3 Клас Тема №3 « Розвиток музики»
- •3 Клас « особливості музичного мистецтва»
- •3 Клас. Тема №4 « Будова (форми) музики»
- •4 Клас « музика єднає світ »
- •4 Клас Тема №1 «Музика мого народу»
- •4 Клас « музика єднає світ »
- •4 Клас Тема № 2 «Музика не знає кордонів»
- •Програма 1-го класу розкриває
- •5 Клас «музика та мистецтво слова».
- •5 Клас Тема1 «Музика і мистецтво слова»
- •5 Клас
- •5 Клас .Тема 2 «Музика та візуальні образи»
- •6 Клас
- •6 Клас Тема 1 «Музика як мова почуттів»
- •6 Клас « духовний світ людини »
- •6 Клас Тема 2 «я і музика»
- •7 Клас « палітра музичних образів»
- •7 Клас Тема 1 «Образний зміст музики»
- •7 Клас «духовний світ людини»
- •7 Клас Тема 2 «Композиція музичного твору»
- •8 Клас «музичне мистецтво і сучасність»
- •8 Клас Тема 1 «Відлуння епох у музичному мистецтві»
- •8 Клас « музичне мистецтво і сучасність»
- •8 Клас Тема 2 « Музика в діалозі з сучасністю»
- •Програма
- •Слухання
- •Композиторами
6 Клас Тема 1 «Музика як мова почуттів»
ОРІЄНТОВНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
|
Українська народна пісня «Мала мати одну дочку»; Ж.Брель. Вальс; П.Чайковський. Симфонія №6 (1 частина, експозиція); Ф.Шопен. Вальс мі мінор; А.Кос-Анатольський. «Незабутній вальс»; В.Барвінський. Прелюдія; Дж.Гершвін. Колискова з опери «Поргі та Бесс»; Негритянські народні пісні у виконанні П.Робсона; Й.Бах Органна фуга соль мінор; Й.Бах. Прелюдія мі мінор; Л.Бетховен. Менуєт Соль мажор; Л.Бетховен. Симфонія №5 (1 частина); Стрілецька пісня «Ой , у лузі червона калина»; О.Боровський. «Український марш»; Г.Сковорода. «Всякому городу нрав і права» з циклу «Сад божественних пісень»; С.Рахманінов. 2 концерт для ф-но з оркестром (1частина); М.Леонтович. «Щедрик»; М.Леонтович. «Ой пряду,пряду»; Ф.Шопен. Ноктюрн сі мажор; Ф.Шопен. Скерцо сі бемоль мінор; В.Барвінський. Фортепіанний цикл «Колядки і щедрівки». |
ВАРІАТИВНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ СПРИЙМАННЯ
|
Л.Ревуцький. Вальс; Українська народна пісня «Летіла зозуля»; Х.Глюк. Мелодія з опери «Орфей»; І.Шамо. Скерцо; Е.Гріг.Ноктюрн; Г.Сковорода. «Ой ти, птичко жовтобока» з циклу «Сад божественних пісень»;
|
ОРІЄНТОВНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
|
А.Островський. «Хлоп'ята і дівчата»; Ю.Рожков. «Музика»; Дж.Гершвін. «Колискова» з опери «Поргі та Бесс»; Й.Бах, «Весняна пісня»; Стрілецька пісня «Ой у лузі червона калина»; .Ю.Рожавська «Лелека»; Українська колядка «Ой, чи є ,чи нема»; Українська колядка «Нова радість стала».
|
ВАРІАТИВНИЙ МАТЕРІАЛ ДЛЯ ВИКОНАННЯ
|
В.Філіпенко. «Здрастуй,Києве мій»; Ю.Чичков. «Якщо дружать музика і діти»; Й.Бах. «Зима»; Г.Букреєва. «Початок»; О.Пахмутова. «Прохання»; Українська колядка «Ой сивая та і зозуленька»; Ф.Колесса. «Рідний край»
|
6 Клас « духовний світ людини »
Зміст навчального матеріалу |
Державні вимоги щодо рівня загальноосвітньої підготовки учнів |
тема 2 Я і музика
Визначення національної специфіки музики,форм прояву в музиці історичних подій, життєвих ситуацій, характерів людей, відображення станів природи ( емоційно - образного змісту музичних творів).
Характеристика та порівняння жанрів (сюїта, рапсодія, реквієм тощо)стосовно відображення ними життєвих образів.
Виконання народних та композиторських пісень,які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально - хорових навичок.
Інтерпретація прослуханих та виконаних музичних творів-вираження власного емоційного ставлення до музики,яка відображає різноманітні явища життя,у формі висловлювань,діалогу та через виконання.
Засвоєння основних понять і термінів: хоровий концерт, реквієм, рапсодія, сюїта, романс.
Формування особистої потреби у спілкуванні з найкращими зразками музичного мистецтва.
Усвідомлення значення та ролі музичного мистецтва у збагаченні особистого світогляду та духовності.
|
Учень спостерігає за: формами прояву в музиці історичних подій, життєвих ситуацій, характерів людей, зображенням у музиці картин природи;
розпізнає: музичні твори за їх емоційно-образним змістом; національний колорит музичних творів;
порівнює: музичні твори різних національних та індивідуальних композиторських стилів стосовно відображення в них навколишнього світу, використовуючи відповідну термінологію;
характерізує: особливості відображення внутрішнього світу людини у музичних образах;
наводить приклади: музичних творів різних жанрів (сюїта,реквієм,рапсодія) та обговорює їх образний зміст;
розпізнає: різні види виконання музики, тембри голосів та музичних інструментів;
називає: найпоширеніші українські музичні інструменти;
пояснює: роль виконавських засобів у втіленні змісту музичних творів;
виконує: народні та композиторські пісні;
інтерпретує: музичні твори, спираючись на власний емоційно-естетичний досвід;
висловлює судження про: життєвий характер музичних образів та різноманітність їх втілення у різних жанрах і формах; риси творчості відомих українських і зарубіжних композиторів та її значення у житті людини;
обгрунтовує: власне ставлення до музики,яка відображує різноманітні явища життя;
виявляє: готовність до використання набутих предметних компетенцій у процесі творчої самореалізації. |