Семестр 5

Семинар № 1 Пропедевтический курс информатики

1. Цели и содержание пропедевтического курса информатики.

2. Действующие, авторские и экспериментальные программы пропедевтического курса, их учебно-методическая поддержка.

3. Особенности форм и методов организации обучения информатике младших школьников (игра, сюрпризные моменты, активизация анализаторов).

4. Особенности форм и методов контроля знаний учащихся.

5. Средства обучения (учебники, электронные пособия и тетради на печатной основе).

4. Информатизация дошкольного образования. Психологические последствия.

5. Психологические, физиологические особенности учащихся начальной школы.

6. Методика применения программных средств для обучения и развития учащихся.

7. Учебные исполнители как средство развития алгоритмического и логического мышления.

Семинар № 2 Информатика в основной школе

Вопросы для обсуждения:

1. Цели и содержание базового курса информатики.

2. Программы базового курса, их учебно-методическая поддержка.

3. Особенности уроков информатики на базе классов персональных компьютеров, объединенных в локальную сеть.

4. Портфолио ученика.

5. Особенности предпрофильного обучения.

6. Психологические, физиологические особенности учащихся основной школы.

Семинар № 3 Информатика в старшей школе

Вопросы для обсуждения:

1. Цели и содержание профильного курса информатики.

2. Продолжение образования в области информатики в старших классах как профильного обучения, дифференцированного по объему и содержанию.

3. Цели и содержание « фундаментальных» и « прикладных» («пользовательских») профильных курсов.

4. Лекции, семинары и лабораторные занятия как основные организационные формы обучения информатике в старших классах.

5. Метод проектов.

6. Программы профильных курсов, их учебно-методическая поддержка.

7. Элективные курсы: структура, содержание, методика преподавания.

8. Психологические, физиологические особенности учащихся старшей школы.

9. Углубленное изучение информатики в профильных курсах «фундаментального» типа.

10. Развитие навыков работы с информационными технологиями в профильных курсах «пользовательского» типа.

Семинар № 4, 5 Подготовка учащихся к ГИА и ЕГЭ

Вопросы для обсуждения:

1. ГИА и ЕГЭ по курсу информатики: особенности проведения.

2. Структура заданий.

3. Психологические особенности подготовки учащихся к ГИА (ЕГЭ).

4. Методические рекомендации по решению задач.

5. Общие методические рекомендации для студентов

Изучение программы курса. На лекциях преподаватель рассматривает вопросы программы курса, составленной в соответствии с государственным образовательным стандартом. Из-за недостаточного количества аудиторных часов некоторые темы не удается осветить в полном объеме. Потому преподаватель, по своему усмотрению, некоторые вопросы выносит на самостоятельную работу студентов, рекомендуя ту или иную литературу.

Кроме этого, для лучшего освоения материала и систематизации знаний по дисциплине, необходимо постоянно разбирать материалы лекций по конспектам и учебным пособиям. В случае необходимости обращаться к преподавателю за консультацией.

Контрольные работы. После изучения некоторых разделов практической части проводятся контрольные аудиторные работы. Для успешного их написания необходима определенная подготовка. Готовиться к контрольным работам нужно по материалам лекций и рекомендованной литературы.

Лабораторные работы (лабораторный практикум). При изучении дисциплины МОВИ необходимо выполнять и вовремя сдавать преподавателю индивидуальные задания по теме выполняемой работы. Лабораторные работы формируют умения и навыки проведения уроков, а также их элементов путем выполнения индивидуальных заданий на компьютере, а также стимулируют изучение различных подходов к преподаванию тем школьного курса информатики.

Дополнительные работы. В случае пропуска занятий (или для повышения рейтинга) студенты выполняют реферат по одной из тем, предложенных для самостоятельного изучения, или дополнительные задания по пропущенной теме.

Самостоятельная работа состоит из изучения теоретического материала и выполнения заданий с помощью компьютера. Контроль осуществляется путем включения вопросов в экзаменационные билеты. После выполнения самостоятельной работы по каждой теме студент оформляет отчет и защищает выполненную работу.

При выдаче задания преподаватель должен подходить индивидуально к студенту, учитывая на момент выдачи задания уровень подготовки данного студента по изучаемой теме.

Для сдачи самостоятельной работы студент должен подготовить отчет, в котором перечислить:

• темы, понятия, которые были освоены самостоятельно;

• литературные источники, по которым осваивался материал;

• номера страниц литературных источников, который непосредственно разбирал студент самостоятельно;

• решение выданных индивидуальных задач.

Сдаются самостоятельные работы согласно «Графику учебного процесса» преподавателю, который проводит лабораторные работы.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

При освоении дисциплины для выполнения лабораторных работ необходимы персональные компьютеры с программным обеспечением, соответствующим тому, которое установлено в школах.

УМК по дисциплине в электронном виде находится на сайте кафедры информатики, теории и методики обучения информатике и может быть использован для самостоятельной работы.