Технологическая карта дисциплины (при балльно-рейтинговой и кредитно-модульной системе)

Наименование

дисциплины / курса

Уровень образования

Статус дисциплины

в учебном плане

Количество часов в учебном плане

Форма отчетности

Курс, семестр

Пкедагогика (Теория обучения /Управление)

бакалавриат

72

2 кредита

зачет

Курс 2,

семестр 3

Смежные дисциплины по учебному плану:

ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ

(проверка знаний и умений на входе)

Тема или задание текущей аттестационной работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Минимальное количество баллов

Максимальное количество баллов

Итого:

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ

(проверка знаний и умений по дисциплине)

Тема или задание текущей аттестационной работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Минимальное количество баллов

Максимальное количество баллов

Теория обучения

Тема 1. Образование и образовательная политика в современной России.

1.1 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Краткий конспект выбранного вопроса (письменно в тетради для семинарских занятий).

• Ознакомиться с основными понятиями темы.

Итого:

Конспект

Словарь

Внеаудиторная

Внеаудиторная

1

1

2

2

2

4

Тема 2. Основы формирования содержания образования.

2.1 Активная работа на с/з.

2.2 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Изучение и конспектирование (или аннотация) нормативных документов: Государственный образовательный стандарт: определение стандарта, его назначение, краткая характеристика позиций статьи 7Закона РФ «Об образовании».

• Образовательная программа: ее сущность, виды, характеристика образовательных программ по уровню и направленности (статья 9 Закона РФ «Об образовании»).

• Общие требования к содержанию образования. Их характеристика по статье Закона РФ «Об образовании» 14).

• ФГОС последнего поколения для общеобразовательной школы.

Итого:

Краткая характеристика позиций статей

Аудиторная

Внеаудиторная

Внеаудиторная

Внеаудиторная

Внеаудиторная

1,5

1

0,5

0,5

0,5

4

4

2

2

1

3

12

Тема 3. Обучение в структуре целостного педагогического процесса.

3.1 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Подобрать примеры противоречий как движущей силы процесса обучения.

Итого:

Подборка примеров

Внеаудиторная

1

1

2

2

Тема 4. Законы, закономерности, принципы и правила обучения, как отражение причинно-следственных связей эффективного процесса познания.

4.1 Активная работа на с/з.

4.2 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Составление таблицы законов и закономерностей процесса обучения.

Итого:

Таблица

Аудиторная

Внеаудиторная

1

1

2

4

3

7

Тема 5. Методы и приёмы обучения.

5.1 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Подготовить таблицы различных классификаций методов обучения, с указанием автора.

• Проблемное обучение. Интерактивные методы обучения. Проектный метод обучения (письменный ответ).

Итого:

Таблицы

Доклад

Внеаудиторная

Внеаудиторная

0,5

0,5

1

4

2

6

Тема 6. Средства обучения.

6.1 Активная работа на с/з.

6.2 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Классификации средств обучения (письменно).

• Реферативное сообщение по третьему вопросу.

Итого:

Таблицы

Реферат

Аудиторная

Внеаудиторная

Внеаудиторная

1

0,5

0,5

2

3

2

2

7

Тема 7. Формы организации обучения в современной системе образования.

7.1 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Классификация форм обучения в современной системе российского образования.

• Подготовить аннотацию на книгу Г.У.Тучковой «Урок как показатель грамотности и мастерства учителя». Тучкова Г.У. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя. – М., 2003. – 64 с.

Итого:

Таблицы

Аннотация

Внеаудиторная

Внеаудиторная

0,5

0,5

1

2

3

5

Тема 8. Контроль результатов учебно-познавательной деятельности учащихся. Диагностическая деятельность педагога.

8.1 Активная работа на с/з.

8.2 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Понятия «диагностика успеваемости», «проверка и контроль знаний», «мониторинг качества образования», их соотношение.

• Диагностика школьной успеваемости как составная часть учебного процесса. Её цели, задачи и функции (сообщение).

Итого:

Словарь

Сообщение

Аудиторная

Внеаудиторная

Внеаудиторная

1

0,5

0,5

2

3

1

2

6

Тема 9. Основные современные подходы к разработке технологий обучения. Современные образовательные и информационные технологии.

9.1 Активная работа на с/з.

9.2 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Подготовить сообщение или презентацию по одному из вопросов.

• Подготовить доклад «Компьютерные технологии обучения и особенности их использования в работе с младшими школьниками».

Итого:

Сообщение

Доклад

Аудиторная

Внеаудиторная

Внеаудиторная

1

0,5

0,5

2

3

2

1

6

Тема 10. Индивидуализация и дифференциация обучения.

10.1 Активная работа на с/з.

10.2 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Система профильного обучения и дополнительного образования как возможные направления дифференциации (реферат).

Итого:

Реферат

Аудиторная

Внеаудиторная

0,5

0,5

1

3

2

5

Тема 11. Образовательный процесс в различных типах учебных учреждений. Авторские школы.

11.1 Активная работа на с/з.

11.2 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Авторские школы В.А.Караковского, А.Н.Тубельского, А.Каспаржака и др. (подготовить презентацию, по желанию студента). Цели, задачи, способы организации обучения в данных школах, функционально-ролевые позиции учителя и учащихся, ведущие принципы, достижения и проблемы (реферат).

Итого:

Презентация

или

Реферат

Аудиторная

Внеаудиторная

Внеаудиторная

1

2

3

3

4

7

Тема 12. Проблема поддержания детского здоровья в процессе обучения.

12.1 Активная работа на с/з.

12.2 Выполнение самостоятельной исследовательской работы:

• Классификация и характеристика здоровьесберегающих технологий обучения (таблица).

• Отражение проблемы воспитания культуры здоровья у школьников в содержании образования. Пути формирования у них ценностного отношения к здоровью в процессе обучения (сообщение).

Итого:

Таблица

Реферат

Аудиторная

Внеаудиторная

Внеаудиторная

1

0,5

0,5

2

4

2

2

8

Контроль и учет знаний

Подготовка к контрольной работе.

Контрольная работа.

Аудиторная

6

10

ИТОГО:

31

85

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Тема или задание текущей аттестационной работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Минимальное количество баллов

Максимальное количество баллов

Подготовка к экзамену

Сдача экзамена

Аудиторная

9

15

ИТОГО:

40

100