- •1 Вопрос. Создание семьи: Добрачный период.
- •1.В период ухаживания сексуальность часто носит экспериментальный характер
- •2 Вопрос. Любовь и влюбленность.
- •3 Вопрос. Ревность.
- •4 Вопрос. Супружеские измены.
- •Тема 1. Семья как объект психологического
- •1.Психологическое содержание понятия « семья».
- •2 Вопрос. Соотношение понятий «семья» и «брак»
- •3 Вопрос Социально-демографические проблемы семьи.
- •Тема 2. Типология современной семьи.
- •1 Вопрос.- Классификация типов семейно-брачных отношений.
- •По количеству детей в семье
- •2 Вопрос. Этнические и конфессиональные особенности современной семьи.
- •3 Вопрос. Правовые семейно-брачные отношения.
- •Раздел 1
- •Раздел 5 Алиментные обязательства членов семьи
- •Раздел 6 Формы воспитания детей, оставшихся без попечительства родителей.
- •1 Вопрос. Определение понятия «жизненный цикл семьи»
- •2 Вопрос. Стадии жизненного цикла семьи и их храктеристика
- •3 Вопрос . Стадии родительства.
- •Место учебной дисциплины в общей системе подготовки специалиста
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Тема 9. Основы семейного консультирования.
- •Тема 10. Диагностика определения проблемного поля семьи.
- •Тема 1. Семья как объект психологического
- •1.Психологическое содержание понятия « семья».
- •2 Вопрос. Соотношение понятий «семья» и «брак»
- •3 Вопрос Социально-демографические проблемы семьи.
- •Тема 1 Семья как объект психологического исследования
- •Тема 2. Типология современной семьи.
- •Тема 3. Жизненный цикл семьи
- •Тема 4. Психология эмоциональных отношений.
- •Тема 5 Проблема отношения полов.
- •Тема 6 . Влияние нарушений семейных отношений на психическое развитие ребенка.
- •Тема 7. Основы семейного консультирования.
- •Тема 8 Диагностика определения проблемного поля семьи.
- •Подготовка реферативных сообщений.
- •Примерные темы рефератов.
- •1. Основные требования к зачету:
- •2. Вопросы и задания к зачету.
- •020400 (030301.65) «Психология»
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Тема 9. Основы семейного консультирования.
- •Тема 10. Диагностика определения проблемного поля семьи.
- •1. Основные требования к зачету:
- •2. Вопросы и задания к зачету.
- •Товарищеские роли:
- •1 Вопрос. Родительство, как социокультурный феномен.
- •2 Вопрос: Материнство и его роль в формировании личности ребенка.
- •3 Вопрос. Отцовство и его роль в формировании личности ребенка
- •1 Тип отцовства – «Папа – мама»
- •2 Тип отцовства - «Мама - папа»
- •4 Вопрос - Социальные роли бабушки и дедушки и их влияние на воспитание ребенка в семье.
- •2 Тип «Бабушка – соперница»
- •Тема 1 : Общие основы семейного психологического
- •1 Вопрос. Цели и задачи семейного психологического консультирования.
- •2 Вопрос. Стадии семейного консультирования.
- •Главное в кризисной ситуации:
- •В процессе семейного консультирования консультант должен:
- •Цель , решаемая консультантом: максимально учитывать особенности клиента и его жизненной ситуации.
- •3 . Этап анализа промежуточных и конечных результатов.
- •Выявит « место , куда хочет прийти путник»
- •3 Вопрос: Современные подходы к семейному консультированию.
- •Границы семейных подсистем:
- •1 Тип нарушения границ подсистемы:
- •2 Тип нарушения границ подсистемы:
- •Задача психолога:
- •7 Категорий действий психолога:
- •4 Вопрос: Принципы семейного психологического
- •Этика семейного консультирования.
- •Семейное консультирование предполагает решение следующих задач:
- •5 Вопрос. Технология консультативной беседы.
- •Тема 1. Основы семейного психологического консультирования.
- •Тема 2. Основные методики и технологии семейного психологического консультирования.
- •Тема 3. Направления и виды семейного психологического консультирования.
- •Тема 2. Семейно-брачное консультирование.
- •1 Вопрос. Основная стратегия консультирования по вопросам супружеских отношений.
- •2 Вопрос. Способы организации процесса семейного консультирования.
- •3 Этап – Принятие компромиссных решений.
- •Тема 3. Консультирование детско-родительских отношений.
- •1 Вопрос. Проблемы детско-родительского консультирования..
- •Психолого-педагогическая поддержка семьи.
1.В период ухаживания сексуальность часто носит экспериментальный характер
Чем это вызвано?
Любопытством
Желанием сексуальной разрядки
Влюбленностью
Стремлением продемонстрировать взрослость и самостоятельность
Свободой сексуальных отношений
Информационной открытостью
Отсутствием жестких правил в рамках социального опыта
Личностной свободой
Сексуальной безграмотностью
Часто секс используется как средство выражения и удовлетворения несексуальных потребностей.
Секс как НАКАЗАНИЕ.
Досадить партнеру, вызвать у него неприятные отношения
Секс как СРЕДСТВО БЛАГОДАРНОСТИ
(за полученный подарок,заботу
4. Секс как средство УПРАВЛЕНИЯ ПОВЕДЕНИЕМ ПАРТНЕРА
Девушка беременна – значит должен жениться.
Секс как способ ПОВЫШЕНИЯ САМООЦЕНКИ
«Спорим я его добьюсь!»
Определение собственного способа проживания жизни.
- Если молодой человек в период ухаживания не научился интимности , возникают затруднения в процессе создания семьи , брака нет, нет семьи.
Пытаются обосновать сложившееся положение:
Ссылка на молодость
На экономические трудности
Определение некомпетентности
Наличие собственного стиля жизни.( выбор одинокого образа жизни) Такая позиция отрицательно проявляется в последующей жизни, как мужчины , так и женщины. Возникает проблемы психологического характера.
2 Вопрос. Любовь и влюбленность.
Любовь рассматривается как форма ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ возникающая в период добрачных отношений.
Одной их форм проявления эмоциональных отношений является СИМПАТИЯ
Формы проявления симпатии:
Физическая привлекательность ( стандарты красоты)
Социально-демографическая характеристика
Особенности поведения и общения ( компетентность в общении, умение поддержать общение)
Невербальное общение ( взгляд, улыбка- свидетельство проявления симпатии. «глаз положил»)
Определенные услуги
Самораскрытие ( экстраверты вызывают больше симпатии. Однако , чрезмерная экстравертивность ,проявляющаяся в откровенности может вызвать тревогу. «Женщина –загадка»- очень важный элемент в рамках проявления симпатии.
Характер отношений с близким другом или знакомым
Вторая форма эмоциональных отношений ЛЮБОВЬ – представляет более сложный комплекс переживаний.
В психологии создана ТЕОРИЯ ЛЮБВИ.
Трехкомпонентная теория любви Стернберга Р.
По мнению Стернберга любовь имеет три составляющих
Первая составляющая – ИНТИМНОСТЬ – чувство близости может проявляться по-разному :
Желание сделать жизнь любимого лучше
Удовольствие от того, что любимый рядом
Готовность придти на помощь
Желание поделиться мыслями
Вторая составляющая – СТРАСТЬ Проявляется в форме физического влечения , приводящая к сексу, НО страсть проявляется не только в сексе:
Принадлежность кому-либо
Потребность в поддержке.
Третья составляющая - ОБЯЗАТЕЛЬСТВО.
Принимаем обязательства перед другим человеком . Обязательство проявляется в заботе, верности.
На основании теории Стернберга , представлена классификация видов любви
ВИДЫ ЛЮБВИ:
Симпатия –интимность есть – страсти -нет.
Страстная любовь – страсть ( интимность и обязательства отсутствуют)
Придуманная любовь ( часто возникает у подростков . Чаще это выдающиеся люди – актеры, певцы) - обязанность есть .Нет интима , ни страсти нет.
Романтическая любовь. Чаще бывает в юности. Есть интимность , страсть – не достает ответственности. Отсутствуют обязательства.
Любовь –товарищество - возможно наличие интимности, обязательств нет сексуального влечения , нет страсти.
Слепое увлечение – страсть, обязательства есть. Интима – нет
Совершенная любовь – присутствуют все три компонента. И интимность и страсть, и обязательства.
По теории Стернберга –Все виды любви подходят для брака.
Второй тип классификации любви Т. Кемпера.
Основание для классификации видов любви Кемпер выделяет :
Власть – способность силой заставить партнера сделать то, что хочешь
Статус - желание пойти навстречу требованиям партнера
По-Кемперу выделено 7 видов любви:
Романтическая любовь – в равной мере обладают статусом. Яркая , страстная, мучительная , часто трагическая любовь ( часто встречаем проявление данного вида любви в художественных произведениях.
Братская любовь – оба партнера имеют высокий статус и отсутствие власти. Отношения строятся на уступках, нет принуждения , ревности.
Харизматическая любовь - (харизма – благодать, авторитет) Один имеет статус и власть ,- другой только статус ( учитель – ученик, девушка – зрелый мужчина)
«Измена» - один имеет власть и статус
Другой – только власть. ( супружеская измена – власть –есть жена , а статуса уже нет)
Безответная любовь . Один имеет статус и власть, другой не имеет ничего
Поклонение 1- имеет статус , но нет власти, 2 не имеет ни статуса , ни власти (Влюбленность в актера)
Детско-родительская любовь. Ребенок – имеет высокий статус , но не имеет власти, или низкая власть. Родители наоборот Статус ниже, власть выше.