- •1 Вопрос. Создание семьи: Добрачный период.
- •1.В период ухаживания сексуальность часто носит экспериментальный характер
- •2 Вопрос. Любовь и влюбленность.
- •3 Вопрос. Ревность.
- •4 Вопрос. Супружеские измены.
- •Тема 1. Семья как объект психологического
- •1.Психологическое содержание понятия « семья».
- •2 Вопрос. Соотношение понятий «семья» и «брак»
- •3 Вопрос Социально-демографические проблемы семьи.
- •Тема 2. Типология современной семьи.
- •1 Вопрос.- Классификация типов семейно-брачных отношений.
- •По количеству детей в семье
- •2 Вопрос. Этнические и конфессиональные особенности современной семьи.
- •3 Вопрос. Правовые семейно-брачные отношения.
- •Раздел 1
- •Раздел 5 Алиментные обязательства членов семьи
- •Раздел 6 Формы воспитания детей, оставшихся без попечительства родителей.
- •1 Вопрос. Определение понятия «жизненный цикл семьи»
- •2 Вопрос. Стадии жизненного цикла семьи и их храктеристика
- •3 Вопрос . Стадии родительства.
- •Место учебной дисциплины в общей системе подготовки специалиста
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Тема 9. Основы семейного консультирования.
- •Тема 10. Диагностика определения проблемного поля семьи.
- •Тема 1. Семья как объект психологического
- •1.Психологическое содержание понятия « семья».
- •2 Вопрос. Соотношение понятий «семья» и «брак»
- •3 Вопрос Социально-демографические проблемы семьи.
- •Тема 1 Семья как объект психологического исследования
- •Тема 2. Типология современной семьи.
- •Тема 3. Жизненный цикл семьи
- •Тема 4. Психология эмоциональных отношений.
- •Тема 5 Проблема отношения полов.
- •Тема 6 . Влияние нарушений семейных отношений на психическое развитие ребенка.
- •Тема 7. Основы семейного консультирования.
- •Тема 8 Диагностика определения проблемного поля семьи.
- •Подготовка реферативных сообщений.
- •Примерные темы рефератов.
- •1. Основные требования к зачету:
- •2. Вопросы и задания к зачету.
- •020400 (030301.65) «Психология»
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Тема 9. Основы семейного консультирования.
- •Тема 10. Диагностика определения проблемного поля семьи.
- •1. Основные требования к зачету:
- •2. Вопросы и задания к зачету.
- •Товарищеские роли:
- •1 Вопрос. Родительство, как социокультурный феномен.
- •2 Вопрос: Материнство и его роль в формировании личности ребенка.
- •3 Вопрос. Отцовство и его роль в формировании личности ребенка
- •1 Тип отцовства – «Папа – мама»
- •2 Тип отцовства - «Мама - папа»
- •4 Вопрос - Социальные роли бабушки и дедушки и их влияние на воспитание ребенка в семье.
- •2 Тип «Бабушка – соперница»
- •Тема 1 : Общие основы семейного психологического
- •1 Вопрос. Цели и задачи семейного психологического консультирования.
- •2 Вопрос. Стадии семейного консультирования.
- •Главное в кризисной ситуации:
- •В процессе семейного консультирования консультант должен:
- •Цель , решаемая консультантом: максимально учитывать особенности клиента и его жизненной ситуации.
- •3 . Этап анализа промежуточных и конечных результатов.
- •Выявит « место , куда хочет прийти путник»
- •3 Вопрос: Современные подходы к семейному консультированию.
- •Границы семейных подсистем:
- •1 Тип нарушения границ подсистемы:
- •2 Тип нарушения границ подсистемы:
- •Задача психолога:
- •7 Категорий действий психолога:
- •4 Вопрос: Принципы семейного психологического
- •Этика семейного консультирования.
- •Семейное консультирование предполагает решение следующих задач:
- •5 Вопрос. Технология консультативной беседы.
- •Тема 1. Основы семейного психологического консультирования.
- •Тема 2. Основные методики и технологии семейного психологического консультирования.
- •Тема 3. Направления и виды семейного психологического консультирования.
- •Тема 2. Семейно-брачное консультирование.
- •1 Вопрос. Основная стратегия консультирования по вопросам супружеских отношений.
- •2 Вопрос. Способы организации процесса семейного консультирования.
- •3 Этап – Принятие компромиссных решений.
- •Тема 3. Консультирование детско-родительских отношений.
- •1 Вопрос. Проблемы детско-родительского консультирования..
- •Психолого-педагогическая поддержка семьи.
Тема: Психология эмоциональных отношений
Основные вопросы.
Создание семьи . Добрачный период
Любовь и влюбленность
Ревность
Измена
1 Вопрос. Создание семьи: Добрачный период.
Созданию семьи предшествует добрачный период.
-Какие задачи решаются в добрачного ухаживания ?
Чтобы добрачное ухаживание обеспечило возможность создания семьи необходимо:
Научиться ритуалу ухаживания
Научиться устанавливать близкие (интимные отношения)
Освоить собственную сексуальность ( идентифицировать сексуальные импульсы , умение управлять ими)
Четко осознать собственные желания
Остановимся на характеристике каждой из выделенных задач.
Обеспечение ритуала ухаживания.
Научение ухаживанию начинается в подростковом возрасте.
-Чем это определяется ? -
процессом полового созревания( проявление интереса к противоположному полу)
реализуется форма поведения принятая в обществе
Взаимодействие в парах может выполнять ряд функций:
Развлечение - повеселиться со сверстниками противоположного пола ( сходить на дискотеку, в театр, в кино, потусоваться в компании и т.д.)
Социализация- половая социализация , осознается социальная позиция мужчины и женщины в системе социальных отношений. Определяются подходящие способы взаимодействия в парах ( мальчик проявляет мужественность в ситуациях оказания помощи, поддержки девочке, у девочек проявляется эмоциональная игривость)
Проявление статуса- осознается статус в системе межполовых отношений. Возникают кумиры, поклонники ит.д.
Процесс взросления обеспечивает рост доли мотивов связанных с браком или интимностью.
Осуществляется овладение :
Индивидуально личностными особенностями ( что надо сделать , чтобы понравиться ?)
Формируются коммуникативные навыки
Формируется ролевое поведение.
Возможность приобретения сексуального опыта или секс- удовлетворение потребности
Товарищество –обрести друга противоположного пола, вести какие-либо общие дела.
Выбор брачного партнера -обеспечить устойчивость отношений с партнером противоположного пола
Интимность проявление близких отношений . Проявление интимности далеко не всегда определяется только сексуальностью.
Все эти направления в должны быть в личности СБАЛАНСИРОВАНЫ ( Плохо , когда представлена чрезмерная ритуальность в отношениях , также плохо , когда в отношениях представлена девиантность- боязнь быть отвергнутым)
Ухаживания не могут длиться очень долго - приобретая затяжной характер , они часто распадаются.
Установление интимных отношений
В решении этой проблемы встают вопросы:
Когда должны возникать интимные отношения?
Возникновение эмоциональных отношений является преддверием отношений интимных . Подросток поддерживает эмоциональные отношения с семьей . Для подростка ослабление эмоциональных отношений с семьей явление болезненное.
Новый характер отношений с противоположным полом -«дружба»- «любовь» требует изменения позиции семьи по отношению к подростку, и прежде всего эмоциональной поддержки.
Семья должна обеспечить условие нормального адаптивного развития подростка, юноши ( подросток не может отделиться от семьи)
Семья должна представить молодому человеку самостоятельность в выборе партнера, не вторгаться в их отношения ( запреты , недовольства – возвращается поздно домой)
На установление интимных отношений может оказывать влияние негативная оценка сверстников.
Овладение собственной сексуальностью.