- •2)Основное содержание процесса восприятия.
- •Понятие об ощущении и основных его свойствах. Классификация ощущений и рецепторов. Различные представления о стимуле.
- •Виды образных явлений. Специфика перцептивного образа в сравнении с другими видами образов.
- •Гештальттеория восприятия.
- •1.5 Структуролистическая теория восприятия.
- •Экологическая теория восприятия (Гибсон).
- •Теория восприятия как процесса бессознательных умозаключений (Геймгольц).
- •Восприятие как процесс категоризации (Брунер).
- •Теория восприятия как циклического процесса (Найссер).
- •Проблема врождённого и приобретённого в восприятии. Экспериментальные исследования.
- •1.12 Основные направления развития восприятия: обогащение и дифференциация. Роль двигательной активности в развитии ощущения и восприятия.
- •2.1. Закон Фехнера. Процедура вывода.
- •Закон Стивенса. Процедура вывода.
- •Основные положения теории обнаружения сигналов. Кривые рпх.
- •2 Важных следствия, которые выводятся из этой теории:
- •Окуломоторные, изобразительные и трансформационные признаки восприятия удалённости и глубины.
- •4 Основных (известных):
- •Механизмы стереозрения: диспаратность, гороптер, зона Панума, стереограммы Юлеша.
- •Восприятие движения. Теории восприятия стабильности видимого мира. Иллюзии восприятия движения.
- •Константность восприятия: виды, процедура измерения, коэффициент константности.
- •Ядерно-контекстная теория константности. Эксперименты Холуэя и Боринга.
- •Теория перцептивных уравнений. Экспериментальные доказательства инвариантных отношений в восприятии.
- •Исследования восприятия пространства, движения и константности в рамках экологической теории Гибсона.
- •Виды оптических искажений. Исследования перцептивной адаптации к инвертированному зрению.
- •1. Исследование процесса перцептивных адаптаций инверсируемому зрению.
- •Исследования псевдоскопического восприятия. Правило правдоподобия.
- •Исследования формирования «кожного зрения» у слепых.
- •Исследования восприятия в школе «Новый взгляд». Эксперименты Брунера и Гудмен с восприятием монет.
- •3.1 Пороги ощущений. Чувствительность. Субсенсорный диапазон.
- •Метод границ.
- •3.4 Метод констант.
- •Метод ранжирования. Метод равных сенсорных расстояний.
- •Метод парных сравнений.
- •Метод оценки величины. Метод оценки отношений. Метод оценки величины.
- •Метод установления величины. Метод установления отношений.
- •Метод кроссмодальных сравнений.
- •Психофизическая шкала сонов.
- •Критика Стивенсом постулата Фехнера.
3.4 Метод констант.
(Или метод истинных и ложных случаев, метод частот.) Используется несколько постоянных значений стимула. Для определения разностного порога каждое из них сравнивается со стандартным стимулом много раз. Вопрос: какой из этих двух стимулов больше? В результате получаются такие ряды:
Iстанд - Iпервое : меньше(м), больше(б), м,м,м,м,б,м,б….
Iстанд - Iвторое : м,б,б,б,б,м,б,б,б…
Подсчитывается вероятность ответов. Разностный порог рассчитывается как изменение величины сравниваемого стимула относительно стандартного, между 50% и 100% правильных ответов.
Вычисление абсолютного порога: стандартный стимул не предъявляется, а за абсолютный порог принимается значение с равным количеством ответов да и нет.
а) испытуемому предъявляется 6 определенных стимулов
б) испытуемому предъявляют всегда пару стимулов: I стандартное + один из стимулов. Вопрос состоит в том, больше или меньше предъявляемый стимул
в) каждая пара предъявляется несколько раз
Iстанд - Iпервое : меньше(м), больше(б), м,м,м,м,б,м,б….
Iстанд - Iвторое : м,б,б,б,б,м,б,б,б…
И так далее.
г) для каждого стимула подсчитывается вероятность появления “м” и “б”
Фехнер называл его методом истинных и ложных случаев.
Зачем нужен этот дополнительный метод? В некоторых областях метод установки практически неприменим, так как многие стимулы невозможно изменять непрерывно. Метод границ связан с ошибками привыкания и ожидания, которых можно избежать, пользуясь методом постоянных стимулов, предусматривающим предъявление раздражителей в случайном порядке.
Метод постоянных стимулов гибок, хотя обычно он используется для определения разностного порога, закона Вебера и связанных с ними проблем. В известном смысле этот метод типичен для классической психофизики, которая уделяет особое внимание статистическому и непрямому подходу к психологическим величинам.
Наименований (допускает линейные преобразования ах + b) |
Объекты классифицированы, а классы обозначены номерами. То, что номер одного класса больше или меньше другого, еще ничего не говорит о свойствах объектов, за исключением того, что они различаются.
|
Раса, цвет глаз, номера на футболках, пол, клинические диагнозы, автомобильные номера, номера страховок.
|
Порядковая (допускает монотонное убывание и возрастание) |
Соответствующие значения чисел, присваиваемых предметам, отражают количество свойства, принадлежащего предметам. Равные разности чисел не означают равных разностей в количествах свойств.
|
Твердость минералов, награды за заслуги, ранжирование по индивидуальным чертам личности, военные ранги |
Интервальная (допускает линейные преобразования ах + b)
|
Существует единица измерения, при помощи которой предметы можно не только упорядочить, но и приписать им числа так, чтобы равные разности чисел, присвоенных предметам, отражали равные различия в количествах измеряемого свойства. Нулевая точка интервальной шкалы произвольна и не указывает на отсутствие свойства.
|
Календарное время, шкалы температур по Фаренгейту и Цельсию.
|
Отношений (допускает преобразования вида ах) |
Числа, присвоенные предметам, обладают всеми свойствами объектов интервальной шкалы, но, помимо этого, на шкале существует абсолютный нуль. Значение нуль свидетельствует об отсутствии оцениваемого свойства. Отношения чисел, присвоенных в измерении, отражают количественные отношения измеряемого свойства |
Рост, вес, время, температура по Кельвину (абсолютный нуль).
|