5. Объекты тестирования, т.Е. Те умения, ко­торые тестирует тест.

Тест, предназначенный для распределения те­стируемых по группам (a placement test or an aptitude test), проверяет умения и навыки чте­ния, восприятия на слух и понимания инструк­ций, текстов; умение написания сочинения, дик­танта или рассказа на заданную тему; умение вести ролевую игру; умение интерпретации визуальных образов (картин, диаграмм); умение беседы по предложенной теме; умение суммировать информацию и решать

поставленные задачи.

Диагностический тест (a diagnostic test, a formative test or a summative test). Этот тест проверяет умение аудирования теста на изучаемом языке; умение расстановки картинок в определенном порядке в соответствии с ауди­руемым текстом, состоящего из определенного количества слов, с пропусками каждого

N-го слова и таблицей ключевых слов для подстанов­ки; умение чтения текста на изучаемом языке, умение завершения начатого путем выбора пра­вильного ответа; умение интерпретации визуально предъявляемых картинок и диаграмм.

Тест учебных достижений предназначен для проверки умений аудирования

текста на иностранном языке; умений интерпретации рисунков; умений выполнять здания в виде диаграмм и производить аргументированный выбор правильного ответа; умений чтения вслух неподготовленного текста; умений применять элементы трансформации при написании письма на иностранном языке; умений вести бе­седу на иностранном языке на предложенную тему.

Тест контроля умений предназначен для проверки умений соотносить услышанное с предлагаемыми картинками, диа­граммами; умений выражать мнение по прочи­танному или услышанному; умений получать до­полнительную информацию по данному вопросу и излагать ее в письменной форме; умений

ре­шать проблему сообща группой тестируемых на основании информации, данной каждому тестируемому в отдельности.

6. Количество пунктов, включенных в каж­дую часть теста.

7. Методы тестирования, используемые

испояьззаиые в тесте; задания на множественный выбар,на за­полнение пропусков, трансформацию, краше от­веты на вопросы, описание рисунков, рлевая игра, написание эссе.

A placement test может представжь со­бой звучащий текст некоторого обм» для проверки умений и навыков аудированное последующими заданиями на выбор правильного/ неправильного варианта ответа; текст по провер­ке умений и навыков чтения с последующими детализированными пунктами на выбор правиль­ного/неправильного ответа; сочинение на предло­женную тему; выполнение теста на заполнение пропусков (a cloze test), с пропуском каждого л-го слова; диктант; беседу по теме, предпола­гающую использование предложенных слов или словосочетаний.

An achievement test может представлять собой текст определенного объема на проверку умений и навыков аудирования, с последующи­ми заданиями на множественный выбор, на вы­бор правильного ответа из нескольких предло­женных вариантов; тест представлен текстом, состоящим из определенного количества слов и 20 пунктов заданий, составления диаграммы, текст с последующим выполнением заданий в устной или письменной форме в виде диаграм­мы; текст на проверку умений и навыков чте­ния, состоящий из некоторого количества слов и вариантов заданий на множественный выбор; написание письма с учетом предложенных вы­сказываний; задание на трансформацию содержа­ния текста; текст на проверку умений и навы­ков чтения и письма; подготовленную беседу тестируемого на предложенную тему.

A diagnostic test может представлять со­бой текст, состоящий из 400 слов на проверку умений и навыков аудирования и 15 пунктов на выбор правильного/неправильного ответа; рас­сказ, состоящий из 250 слов с пропущенными в произвольном порядке словами для письменно­го заполнения пропусков на основе прилагаемо­го листа слов, на проверку умений и навыков чтения; рассказ для тестирования усвоения изу­ченной лексики, состоящий из 200 слов, с про­пусками слов, где каждое пропущенное слово предполагает 4 варианта ответа, из которых те­стируемому необходимо выбрать только один правильный.

8. Используемые материалы и инструкции для тестируемых и преподавателей.

Информация для тестируемых о способе вы­полнения теста включает инструкции по выпол­нению теста, примеры и организацию процеду­ры тестирования. Материалами, необходимыми тестируемым для проведения тестирования, являются чистые листы бумаги для написания тестов

или бланки для последующей машинной обработки результатов теста.

Материалами, необходимыми преподавателям в процессе проведения тестов, являются аудиоаппаратура, оборудование для демонстрации картинок и диаграмм, пособие с ключами и способами оценивания ответов тестируемых.

9. Используемые критерии/схемы оценки.

Измерение выделенных умений и навыков чтения и аудирования испытуемых может производиться с помощью первичных оценок, полученных испытуемым на начальном этапе обработки результатов тестовой методики, включающих сведения о количестве правильно решенных задач, числе попыток при их решении, о времени выполнения заданий, путем выведения итогового балла на основе суммирования результатов по всем аспектам тестирования или с помощью шкалированных оценок, представляющих собой более расширенный и подробно дифференцированный диапазон оценок, подвергнутый обработке первичный индивидуальный балл испытуемого после его преобразования в специальную шкалу для данного теста.