Словари и справочники
Лингвистический энциклопедический словарь / Гл. ред. В.Н.Ярцева. – М.: СЭ, 1990.
Русский язык. Энциклопедия. – М.: СЭ, 1979.
Энциклопедический словарь юного филолога / Сост. М.В.Панов. – М., 1984.
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ
При изучении темы обратите особое внимание на то, что интонация относится к суперсегментным средствам языка (вспомните, что означают терминологические определения сегментный, суперсегментный). Начните свой реферативный обзор темы с четкого определения интонации.
Проверьте, все ли функции интонации вы вычленили из текста учебников и можете ли раскрыть их сущность:
Коммуникативная функция интонации: при помощи интонации различаются коммуникативные типы высказывания: повествование, вопрос, волеизъявление.
Выделительная (тесно связана с предыдущей или ее разновидность): при помощи интонации во фразе выделяются отрезки разной смысловой значимости.
Организующая: интонация участвует в построении высказывания, отделяет его от других, делит на синтагмы.
Эмоционально-оценочная: при помощи интонации выражаются различные эмоционально-оценочные оттенки высказывания
Изучая компоненты интонации , помните, что они действуют во взаимосвязи.
Мелодический компонент включает тембр и высоту звучания (она зависит от частоты колебаний). Изменение высоты звучания (движение тона) можно пронаблюдать на материале повествования и вопроса: Он был в театре (понижение тона в конце фразы); Он был в театре?(повышение тона на смысловом центре фразы). Таким образом различаются коммуникативные типы высказывания, а также оформляются синтагмы внутри фразы.
Динамический компонент составляет сила звучания отдельных слов и слогов (она зависит от амплитуды колебаний); выделяет наиболее значимые элементы высказывания, обеспечивает логическое ударение.
Временной компонент интонации – это темп речи и паузы; темп связан со смыслом: в более быстром темпе произносятся незначимые слова, медленнее – особо важные; быстрее произносится середина фразы, медленнее – начало и конец фразы.
Изучив функции интонации и ее компоненты, вернитесь к определению интонации, проверьте, достаточно ли полно оно отражает суть изучаемого явления. Вот, например, как определяется интонация в Грамматике-80: Интонация - это различные изменения высоты тона, тембра, интенсивности, длительности звуков для выражения смысловых и эмоциональных различий высказывания.
Приступая к изучению структуры интонационных конструкций (ИК), вспомните определение синтагмы, ведь именно в рамках синтагм реализуются интонационные конструкции.
/Синтагма – группа слов, представляющая собой смысловое, синтаксическое и интонационное единство в рамках фразы/.
Используя материал Презентации «Интонационные конструкциии русского языка» (G: COMMON: Самост. работа студентов: Материалы по предметам: Русский язык: Презентации), разберите мелодический рисунок каждой ИК. Описывайте движение тона в каждой структурной части ИК (предцентр, центр – место изменения тона, постцентр) по следующему образцу:
ИК-1: Предцентр произносится на среднем уровне, в центре ИК тон понижается, постцентр произносится ниже уровня предцентра.
Включите в Ваш реферативный обзор темы основные случаи употребления ИК. Обратите внимание на интонационную разметку фраз: цифры 1-7 обозначают тип ИК и непосредственно указывают на центр ИК – ударный слог, в рамках которого совершается основное движение тона.
ИК-1 (интонация повествовательного предложения): Я был в театре (1).
ИК-2 (интонация вопроса с вопросительным словом): Где (2) ты был?
ИК-3 (интонация вопроса без вопросительного слова): Ты был (3) в театре?
ИК-4 (интонация неполного вопроса с союзом а): Я был в кино. - А в театре (4)?
ИК-5 (интонация восклицательного предложения): Какие (5) цветы 5)! (восторг, удивление, радость и т.п.).
ИК-6 (интонация восклицательного предложения с инверсией): Цветов (6) сколько! (удивление, восторг и т.п.).
ИК-7 (интонация восклицательного предложения): Какой он художник! (т.е. плохой; пренебрежение, ирония).
ОЗНАКОМЬТЕСЬ С ПОЛНЫМ ПЕРЕЧНЕМ РЕАЛИЗАЦИЙ РУССКИХ ИК, ДОПОЛНИТЕ ЕГО СВОИМИ ПРИМЕРАМИ
ИК-1 /Понижение тона в центре, постцентр ниже предцентра/
В конечной синтагме: Это дом1.
В названиях: Как закалялась сталь (хотя по структуре это может быть вопрос).
Перед прямой речью: Он сказал: …. (!!! если слова автора внутри прямой речи – они произносятся на уровне ниже среднего).
В сложном предложении перед (;) при смысловой самостоятельности первой части: Солнце только начинало подниматься из-за туч; в воздухе было свежо.
ИК-2 /В центре – усиление звучания, постцентр – чуть ниже предцентра/
В вопросе с вопросительным словом (центр может смещаться): Где ты был вчера? Где ты был вчера?
В вопросе с союзом ИЛИ: Завтра (ИК-3)/ или послезавтра (ИК-2)
При логическом ударении (возможно смещение центра): Я взял книгу в библиотеке (а не у приятеля). Я взял книгу (а не журнал)в библиотеке.
При перечислении (перечисляются важные в смысловом отношении части): Покоряло все: и глаза, и лицо, и голос.
При волеизъявлении: Не ходи туда!
При обращении: Оля! Здравствуй! Скажите, где почта.
В лозунгах, призывах: Все на митинг!
Указатели центра ИК-2
а/центр ИК-2 – на словах тоже, также, другой: Ира тоже придет.
б/ центр ИК-2 после слов даже, именно, только: Даже декан этого не знает.
ИК-3 /В центре – восходящий тон, постцентр – ниже предцентра/
В вопросе без вопросительного слова: Ты приедешь ко мне?
В неконечной синтагме: После обеда/ пойду в библиотеку.
В эмоционально окрашенном повествовании: Вот хорошо, что ты пришел. Какие яблоки вкусные! (Разг. речь)
При волеизъявлении (Разг. речь): Сходи-ка за хлебом!
ИК-4 /В центре – нисходяще-восходящий тон, постцентр – выше, чем предцентр/
В неполном вопросе с союзом А: - Я люблю кино. – А театр?
В вопросе с вопросительным словом (офиц. речь): Почему вы не были на лекции?
В вопросе-требовании: Ваше имя? Возраст? Факультет?
При волеизъявлении (настойчивая просьба, офиц. речь): Входите! Зайдите ко мне завтра!
При обращении (офиц. речь) Ирина Петровна! Зайдите к декану.
При перечислении: Дама сдавала в багаж: диван, чемодан…
В эмоционально окрашенном повествовании (категорическое утверждение): Да, ходила. И буду ходить.// Ты (ИК-3) пойдешь. И я пойду.
В неконечной синтагме: Когда закончите работу/ можете послушать музыку.
ИК-5 /2 центра, постцентр – чуть ниже предцентра/
В эмоционально окрашенном повествовании с положительными и отрицательными коннотациями): Ужас! Кошмар! Круто! Отлично! Какой у него голос!
При выражении удивления (неприятного) : Что за новость! Что за манеры! (конструкция что за …).
В вопросе с оттенком нетерпения, досады: Когда же он приедет? Зачем я ему все рассказала?
При волеизъявлении (с усиленным значением предпочтительности, сожаления, желания): Только бы он пришел! Хоть бы не опоздать!
ИК-6: /В центре – восходящий тон, постцентр – на высоком уровне/
В эмоционально окрашенном повествовании – Сколько грибов! Грибов! Загорел Петя!
В неконечной синтагме (торжественная или поэтическая речь): Однажды, в студеную зимнюю пору….
Для создания оттенка интриги, привлечения внимания (с местоимениями и местоименными наречиями): А что у нас есть! А где мы были…
В вопросе с оттенком недоумения, в вопросе-припоминании: Куда я положила перчатки? И кто мне мог звонить?
В уточняющем переспросе: Когда он приедет? В какой аудитории лекция?
ИК-7: (В центре – восходящий тон, произнесение гласного в центре ИК заканчивается смычкой связок, что акустически воспринимается как перерыв в звучании/
В эмоционально окрашенном повествовании (ирония, оттенок пренебрежения) – Какой он журналист! Двух слов связать не может.
В эмоционально окрашенном повествовании (одобрение) – Хороший доклад!
ОЗНАКОМЬТЕСЬ С ФУНКЦИОНАЛЬНЫМ ОПИСАНИЕМ РУССКОЙ ИНТОНАЦИИ /такой подход будет полезен при изучении коммуникативных типов высказывания в начальной школе/. САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОИЗВЕДИТЕ ИНТОНАЦИОННУЮ РАЗМЕТКУ ФРАЗ. В СЛУЧАЕ ЗАТРУДНЕНИЙ ОБРАТИТЕСЬ К МАТЕРИАЛУ, ИЗЛОЖЕННОМУ ВЫШЕ
ОДНОСИНТАГМЕННАЯ ФРАЗА