Заняття № 10

Мета: ознайомлення з методом цифрообразів.

1. Ритуал привітання.

2. Логічна розминка.

1) Столиця нашої країни?

2) Який сьогодні день?

3) Одне яйце варять 4 хвилини. Скільки часу потрібно, щоб зварити 4 яйця?

4) Що належить тільки тобі, але використовується частіше іншими?

5) На яке світло світлофора переходять вулицю?

6) Напишіть два числа, які діляться одночасно на 2, 3 та 5.

7) Скільки днів у липні?

8) З чого роблять олію?

9) Які букви у алфавіті знаходяться перед та після «Л», «Р»?

10) Скажіть швидко навпаки: мати, син, хор, кіт, молоко.

3. Закріплення методів.

1) Метод зв’язних асоціацій.

Запам'ятовування слів(20 слів): осінь настрій // квіти річка // калина ліс // вуста радість // ніжність вухастий // туман пухнастий // сльози подвір'я // храм сім'я // намисто ложка // вчитель чашка.

2) Складання слів - характеристик місяця жовтня за таблицею.

3) Робота органів чуття: який на дотик місяць жовтень? Який на смак? Який на запах? Який на звук? Який на погляд? Який за характером?

4. Цифрообрази. Ознайомлення з методом.

Діти, а зараз я стану чарівницею та почарую цифри. Таким чином вони оживуть і нам легко буде зепам’ятовувати будь-яку цифрову інформацію.

Вчитель малює одним кольором на дошці цифру 1, а іншим кольором перетворює її у образ Буратіно, 2-у лебедя, 3-у верблюда, 4-у с;гільчик, 5 - у яблуко, 6-у чайник, 7 - прапорець, 8-у сніговика, 9-у котиняти, 0-ум ячик.

Діти занотовують цифрообрази у зошити. Зошити закривають, відтворюють образи.

Вчитель називає цифри – діти образи. Вчитель називає образи – діти цифри. Діти називають образи – вчитель цифри.

5. Створення мультфільму з допомогою цифрообразів.

Вчитель створює мультфільм. Діти запам'ятовують цифро образи, записуючи по ходу розповіді цифри.

Одного разу Буратіно вирішив піти у гості до Верблюда. Він взяв м’яч, щоб можна було поганяти у футбол. Прийшов до верблюда, а там уже на стільці сидів лебідь. Дуже зрадів верблюд гостям. Він посадив Буратіно на стільчик і поставив чайник. Коли приніс його та відкрив кришку, то всі помітили, як у чайнику плавало яблуко із прапорцем. Це був такий сюрприз. Сміху було, що й не збагнути.

У дітей має бути записаний ряд цифр: 1,3,0,3, 4, 2, 3, 1, 4, 6, 5, 7. Діти дивляться на ряд цифр та повторюють сюжет.

6. Підсумок заняття: діти самі підводять підсумок.

7. Домашнє завдання:

1)Ознайомити рідних із цифрообразами. Створити свої мультфільми з використанням цифрообразів.

2) Піктографічне вивчення вірша

А я у гай ходила Я зайчика зустріла -

По квітку ось таку! Дрімав він на горбку

А там дерева люлі, Була б його спіймала

1 все отак зозулі: «Ку-Ку!» Зозуля ізлякала: «Ку-ку!, Ку-ку!»

Заняття № 11

Мета: розвиток мислення, мовлення, уваги, пам’яті, освоєння методу перетворення.

1. Ритуал привітання.

2. Логічна розминка.

1) Назвіть сім кольорів райдуги.

2) Коли ми бачимо два, а кажемо чотирнадцять.

3) Хто стає важчим, коли сідає?

4) Росли 4 груші. На кожній по 3 великих гілки, на кожній гілці по три яблука. Скільки всього яблук?

5) Як звуть батька вашого сина?

6) Чим більше беруть, тим більше вона стає. Що це?

7) Скільки сходинок перед дверима нашої школи?

8) Який по рахунку теперішній місяць року?

9) З чого роблять папір?

10) Швидко назвіть 5 імен дівчаток, які починаються з букви О?