укр.мова оліго 2

«Спеціальна методика української мови» для спеціальності "Олігофренопедагогіка"

Питання теоретичного характеру:

1. Спеціальна методика української мови, як навчальна дисципліна. Роль української мови як предмета у спеціальній школі.

2. Навести приклади реалізації індивідуального та диференційованого підходу на уроках української мови в школі для дітей з порушеним інтелектом.

3. Урок - основна форма навчання української мови. Завдання, методи та засоби, що використовуються на уроці в школі для дітей з порушеним інтелектом.

4. Навести приклади орфографічних вправ, які можливо використати на уроці української мови в школі для дітей з порушеним інтелектом.

5. Структура та типи уроків з української мови в школі для дітей з порушеним інтелектом.

6. Висвітлити сутність звукового аналітико-синтетичного методу опанування грамотою розробленого К.Д. Ушинським.

7. Розкрити методику проведення добукварного періоду в школі для дітей з порушеним інтелектом.

8. Розкрити методику проведення списування в школі для дітей з порушеним інтелектом.

9. Розкрити методику проведення букварного періоду в школі для дітей з порушеним інтелектом.

10. Розкрити виховне та розвиваюче, а також корекційне значення уроків читання в молодших класах в школі для дітей з порушеним інтелектом.

11. Навести вправи на розвиток правильності читання в школі для дітей з порушеним інтелектом.

12. Навести вправи на розвиток виразності читання в школі для дітей з порушеним інтелектом.

13. Розкрити сутність вправ на звуковий аналіз у букварний період навчання грамоти.

14. Навести вправи на розвиток швидкості читання в школі для дітей з порушеним інтелектом.

15. Розкрийте методику роботи над лексичним значенням слова в школі для дітей з порушеним інтелектом.

16. Розкрити труднощі при опануванні дітьми розділом «Будова слова» в школі для дітей з порушеним інтелектом.

17. Розкрийте методику проведення бінарного уроку.

18. Розкрийте значення і завдання роботи над вивченням морфемної будови слова в школі для дітей з порушеним інтелектом.

19. Розкрийте методику вивчення частин мови в школі для дітей з порушеним інтелектом.

20. Опишіть види, основні причини та ознаки дислексій в школі для дітей з порушеним інтелектом.

21. Розкрити методику проведення морфемного та морфологічного розбору.

22. Розкрити методику вивчення орфографії в школі для дітей з порушеним інтелектом.

23. Розкрити методику проведення диктантів в школі для дітей з порушеним інтелектом.

24. Розкрити психологічну природу утворення орфографічної навички.

25. Розкрити методику роботи з творами різних жанрів на уроці читання в молодших класах в школі для дітей з порушеним інтелектом.

26. Розкрити види роботи з текстом на уроці читання в школі для дітей з порушеним інтелектом.

27. Розкрити методику проведення уроків позакласного читання в школі для дітей з порушеним інтелектом.

28. Розкрити методику проведення роботи над помилками в школі для дітей з порушеним інтелектом.

29. Розкрити методику роботи з розвитку зв'язного мовлення у дітей молодших класів в школі для дітей з порушеним інтелектом.

30. Особливості порушень читання та методика їх корекції у дітей з порушеним інтелектом.

31. Розкрити методику роботи над орфографічними правилами та їх різновиди.

32. Розкрийте методику проведення фонетичного розбору.

33. Розкрити методику навчання каліграфії.

34. Опишіть різні види дислексій їх причини та ознаки.

35. Опишіть різні види дисграфій їх причини та ознаки.

36. Опишіть методику розвитку психологічного рівня розуміння мовлення.

37. Опишіть методику розвитку лексико-граматичного рівня розуміння мовлення.

38. Опишіть методику розвитку сенсомоторного рівня розуміння мовлення.

39. Розкрийте методику вивчення теми «Іменник» у спеціальній школі.

40. Розкрийте методику вивчення теми «Прикметник» у спеціальній школі.

41. Розкрийте методику вивчення теми «Дієслово» у спеціальній школі.

42. Розкрийте методику написання твору у спеціальній школі.

43. Розкрийте методику написання переказу у спеціальній школі.

44. Розкрийте методику корекції оптичної дисграфії.

45. Розкрийте методику корекції мнестичної дислексії.

46. Розкрийте методику навчання письму.

47. Опишіть методику складання календарно-тематичного плану.

48. Розкрийте послідовність підготовки до викладання предмету «Українська мова».

49. Розкрийте методику вивчення розділу «Звуки і букви» у спеціальній школі.

50. Розкрийте залежність методики вивчення орфографії від лінгвістичної природи написань.

Питання практичного характеру:

1. Скласти конспект основної частини уроку на тему: «Будова слова. Корінь» у школі для дітей з порушеним інтелектом.

2. Скласти конспект основної частини уроку на тему: «Типи речень за метою висловлювання» у школі для дітей з порушеним інтелектом.

3. Наведіть вправи на закріплення теми: «Рід іменника» у школі для дітей з порушеним інтелектом.

4. Навести приклади вправ на закріплення теми "Будова слова" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

5. Скласти конспект основної частини уроку на тему: «Будова слова. Префікс» у школі для дітей з порушеним інтелектом.

6. Розкрити методику проведення списування у школі для дітей з порушеним інтелектом.

7. Навести вправи на розвиток правильності читання у школі для дітей з порушеним інтелектом.

8. Написати основну частину конспекту уроку на тему "Типи речень за метою висловлювання" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

9. Навести вправи на розвиток виразності читання у школі для дітей з порушеним інтелектом.

10. Навести вправи на розвиток швидкості читання у школі для дітей з порушеним інтелектом.

11. Написати основну частину конспекту уроку на тему " Присудок - головний член речення" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

12. Написати основну частину конспекту уроку на тему "Велика буква у власних назвах" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

13. Розкрити труднощі при опануванні дітьми розділом «Будова слова» в школі для дітей з порушеним інтелектом.

14. Написати основну частину конспекту уроку на тему «Слова, що означають назву предмета» у школі для дітей з порушеним інтелектом.

15. Скласти конспект основної частини уроку на тему "Рід іменників" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

16. Скласти конспект основної частини уроку на тему "Види речень за метою висловлювання" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

17. Скласти конспект основної частини уроку на тему "Число іменників" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

18. Скласти конспект основної частини уроку на тему "Прикметник як частина мови" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

19. Скласти конспект основної частини уроку на тему "Кома при однорідних членах речення" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

20. Скласти конспект основної частини уроку на тему "Підмет – головний член речення" в школі для дітей з порушеним інтелектом.

21. Скласти конспект основної частини уроку на тему "Дієслово, як частина мови" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

22. Розробити заходи щодо розвитку читацьких інтересів у дітей з порушеним інтелектом.

23. Скласти конспект основної частини уроку на тему "Наголос" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

24. Скласти конспект основної частини уроку на тему "Рід іменників" у школі для дітей з порушеним інтелектом.

25. Скласти конспект основної частини уроку на тему "Читання казки…" у школі для дітей з порушеним інтелектом.