2.2.Психологія і природничі науки.

Дві основні природні науки з якими психологія тісно пов'язана це біологія та фізіологія, точніше розділ присвячений вищої нервової діяльності.

Біологія

Якщо психологія тварин має справу з тими формами поведінки тварин, які розвиваються в процесі їх взаємодії з середовищем, то цілком зрозуміло, що повне розуміння законів їх поведінки не може мати місце без знання основних форм життя, які становлять предмет біології. Потрібно досить чітко представляти ті відмінності, які мають місце в існуванні рослин і тварин, щоб виділити те основне, що відрізняє всякий вид активного поведінки, заснованого на орієнтуванні в оточуючому середовищі, від тих форм життя, які вичерпуються процесами обміну речовин і можуть протікати поза умов активної орієнтування в дійсності. Потрібно чітко уявляти, що саме змінюється в умовах життя з переходом від існування одноклітинних в однорідному водному середовищі до незрівнянно більш складних форм життя багатоклітинних, особливо в умовах наземного існування, яка поставила незмінно великі вимоги до активної орієнтуванні в умовах середовища, орієнтуванні, яка тільки й може забезпечити успішне отримання їжі і уникнення небезпеки. Потрібно добре засвоїти відмінність у принципах існування між світом комах, у яких існують міцні вроджені програми, що забезпечують успішне виживання в стійких умовах, і все ж здатні зберегти вигляд навіть при мінливих умовах, та вищих хребетних з їх нечисленним нащадками, яке може вижити тільки при розвитку нових індивідуально-мінливих форм поведінки, що забезпечують пристосування до мінливої ​​середовищі. Без таких знань загальних біологічних принципів пристосування ніяке виразне розуміння особливостей поведінки тварин не може бути забезпечено, і всяка спроба зрозуміти складні форми психічної діяльності людини втратить свою біологічну основу.

Ось чому для наукової психології абсолютно необхідний облік основних законів біології і таких її нових розділів, як екологія (вчення про умови середовища і її впливів) і етологія (вчення про вроджені формах поведінки). Природно, що факти, які становлять предмет психологічної науки, ні в якій мірі не можуть бути зведені до фактів біології.

Фізіологія

Фізіологія займається механізмами, здійснюють ті чи інші функції організму, а фізіологія вищої нервової діяльності - механізмами роботи нервової системи, що здійснюють "урівноважування" організму з середовищем.

Легко бачити, що знання тієї ролі, яку в цьому останньому процесі відіграють різні поверхи нервової системи, тих законів, по яких протікає регуляція обмінних процесів в організмі, закони роботи нервової тканини, що здійснює процеси збудження і гальмування, і тих складних нервових утворень, які здійснюють процеси аналізу і синтезу, замикання нервових зв'язків, забезпечують процеси іррадіації та концентрації збудження так само, як і знання основних форм роботи нервових клітин, що знаходяться у нормальному або гальмівному (фазовому) стані - все це вкрай необхідно для того, щоб психолог, що вивчає основні види психічної діяльності людини, не обмежувався їх простим описом, а уявляв, на які механізми спираються ці складні форми діяльності, якими апаратами вони здійснюються, в яких системах вони протікають. Ігнорувати закони фізіології означало б позбавити психологію одного з найважливіших джерел наукового знання.

Основні форми психічної діяльності людини виникають в умовах суспільної історії, протікають в умовах сформованої в історії предметної діяльності, спираються на ті кошти, які сформувалися в умовах праці, вживання знарядь і мови. Людина, яка була би позбавлений спілкування з оточуючими, розвивався б поза умов предметного світу, що склався в історії суспільства, не користувався б знаряддями і мовою, людина, яка не засвоював би досвіду всього людства, переданого за допомогою мови, цього зберігача інформації, не мав б і невеликої частки тих можливостей, якими володіє його фактичне поводження. Природно, що форми діяльності людини здійснюються його мозком і спираються на закони його вищих нервових процесів, але ніяка нервова система сама по собі не могла б забезпечити формування вживання знарядь і мови та пояснити виникнення складних, що виникли в суспільної історії, форм людської діяльності.

Справжнє ставлення психології до фізіології полягає в тому, що психологія вивчає ті форми і способи діяльності, які виникли у процесі суспільної історії і які визначають поведінку, а фізіологія вищої нервової діяльності - ті природні механізми, які здійснюють або реалізують цю поведінку.

Спробувати звести психологію людини до фізіології вищої нервової діяльності, як це у свій час пропонувалося механістично мислячими вченими, було б аналогічно тій помилку, яку допустив би архітектор, якщо б він спробував звести походження і аналіз стилів готики і бароко або ампіру до законів опору матеріалів, які , звичайно, повинні враховуватися архітектором, але які, ні в якій мірі не можуть пояснити походження архітектурних стилів.

Успіх подальшого розвитку психології багато в чому залежить від правильного розуміння співвідношення цих обох наук, і як будь-ігнорування фізіології, так і спроби звести психологію до фізіології неминуче затримають розвиток психологічної науки.