Література:

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. - К., 1999.

2. Венгер Л. А., Пилюгина Э. Г., Венгер Н. Б. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. - М., 1988.

3. Дитина: Орієнтовний зміст виховання і навчання дітей у дитячих закладах. - К., 1992.

4. Запорожец А. В. Проблемы развития психики // Избранные психологические труды. - М., 1986.

5. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. - М., 2002.

6. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні / Наук, ред. О. Л. Кононко. - К., 2003.

7. Концепція безперервної системи національного виховання. - К., 1994.

8. Концепція дошкільного виховання в Україні. - К., 1993.

9. Концепция дошкольного воспитания. - М., 1989.

10. Малятко: Програма виховання дітей дошкільного віку. - К., 1999.

11. Основы дошкольной педагогики /Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. - М., 1980.

12. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: навчальний посібник / Т.І.Поніманська. – К.: Академвидав, 2008. – 456 с. (Серія «Альма-матер»)

13. Проколієнко Л. М. Формування допитливості у дітей дошкільного віку. - К., 1979.

14. Проскура Е. В. Развитие познавательных способностей дошкольника. - К., 1985.

15. Про дошкільну освіту: Закон України - К., 2001.

16. Сенсорное воспитание в детском саду. - М., 1981.

Тема 4. Форми організації праці дітей у дитячому садку

Питання для обговорення:

1. Охарактеризуйте особливості трудової діяльності дітей дошкільного віку, її зв'язок із грою. Як використати ігрову діяльність у підготовці дітей до праці? Проаналізуйте застосування результатів трудової діяльності дітей в іграх, які ви спостерігали в дитячому садку.

2. Як у дошкільників формується образ людини праці? Що ви запропонуєте для підвищення виховних можливостей ознайомлення дітей з працею дорослих?

3. У чому полягають виховні можливості різних видів праці дітей дошкільного віку?

4. Яку роль відіграє спільна праця дитини і дорослого? Що ви пропонуватимете робити разом з дітьми молодшого, середнього, старшого дошкільного віку (вид та конкретний зміст трудової діяльності, розподіл обов'язків, спосіб залучення дитини до спільної з дорослим праці)?

5. Розкрийте виховні можливості колективної праці дошкільників на конкретних прикладах організації праці різноманітного змісту. Якою саме має бути організація цієї праці?

Практичні завдання:

1. Скласти таблицю «Планування праці дітей на тиждень», в якій відобразити форми організації праці дітей в кожній віковій групі. Зазначити частоту організації доручень, чергувань, колективної праці всієї групи протягом тижня, число учасників у даних формах, приблизну тривалість роботи. Довести, що таке планування забезпечить систематичність і достатність участі в трудовій діяльності кожної дитини.

2. Запропонувати цікаві способи залучення дітей молодшого дошкільного віку до участі у найпростіших видах праці.

3. Підібрати художні засоби (художні твори, ілюстративний матеріал тощо) для ознайомлення дітей з професіями дорослих та їх працею.

4. Розробити конспект бесіди для старших дошкільників з проблем економічного виховання.