Плани лабораторних занять з дошкільної педагогіки (теорія виховання) Модуль1. Зміст і методі виховання дітей дошкільного віку

Тема 1. Режим дня в днз. Формування культурно-гігієнічних навичок у дітей дошкільного віку

Питання для обговорення:

1. Проаналізуйте орієнтовний розподіл основних компонентів режиму дня для різних вікових груп. Обґрунтуйте необхідність різної тривалості режимних моментів для дітей різного віку.

2. У чому полягає своєрідність вправ, які використовують у фізичному вихованні дітей дошкільного віку? Запропонуйте засоби самоконтролю дітей для виховання правильної постави.

3. Які форми сімейного фізкультурного дозвілля можна порадити батькам?

4. Розкрийте зміст і послідовність виховання культурно-гігієнічних навичок у різних вікових групах. Завдяки яким аргументам можна пояснити дітям значення культури зовнішнього вигляду людини?

Практичні завдання:

1. Розробити педагогічні рекомендації для батьків з організації режиму дня в умовах сімейного виховання.

2. Підібрати вправи, які можна використовувати у фізкультпаузах між заняттями (для різних вікових груп). Обґрунтувати їх доцільність.

3. Підібрати 5 рухливих ігор для дітей дошкільного віку.

4. Підібрати матеріал для бесід та ігор з дітьми на валеологічну тему. Підготуватися до проведення її фрагменту.

Література:

1. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. --К., 1999.

2. Вільчковський Е. С. Критерії оцінювання стану здоров'я, фізичного розвитку та рухової підготовленості дітей дошкільного віку. - К., 1998.

3. Вільчковський Е. С Теорія і методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. - Л., 1998.

4. Денисенко Н. Впровадження програми з валеології //Дошкільне виховання. -1998. - № 9.

5. Єфименко М. М. Театр фізичного виховання та оздоровлення дошкільників. - К., 1995.

6. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. - М., 2002.

7. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні / Наук, ред. О. Л. Кононко. - К., 2003.

8. Концепція дошкільного виховання в Україні. - К., 1993.

9. Малятко: Програма виховання дітей дошкільного віку. - К., 1999.

10. Основы дошкольной педагогики /Под ред. А. В. Запорожца, Т. А. Марковой. - М., 1980.

11. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: навчальний посібник / Т.І.Поніманська. – К.: Академвидав, 2008. – 456 с. (Серія «Альма-матер»)

12. Про дошкільну освіту: Закон України - К., 2001.

13. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. – К., 1996.

Тема 2. Методика виховання моральної культури у дітей дошкільного віку

Питання для обговорення:

1. Які чинники зумовлюють моральну вихованість? За якими показниками можна визначити рівень моральної вихованості дитини?

2. Чому виховання вольової поведінки належить до змісту морального виховання дітей дошкільного віку? Чи може воля бути доброю і злою? Як запобігти негативізмам поведінки?

3. Розкрийте шляхи виховання у дітей початків гуманізму. Чому дорослі часто вважають своїм правом визначати поведінку щодо дитини на основі того, що вони “хочуть їй добра”, і що це виправдовує будь-який вплив на неї?

4. Поясніть взаємозв'язок національного і загальнолюдського у вихованні основ національної самосвідомості та культури міжнаціонального спілкування. Обґрунтуйте своє ставлення до проблеми виховання “громадянина світу”.

5. Проаналізуйте власні труднощі у налагодженні взаємин з іншими людьми. Про що вони свідчать? Окресліть шляхи самовдосконалення.

Практичні завдання:

1. Розробити конспект етичної бесіди для дітей 6-го року життя на тему «Доброта» або «Чарівні слова».

2. З книги В.О.Сухомлинського «Хрестоматія з етики» підібрати 2-3 оповідання та запропонувати зміст і форми роботи з дошкільниками за ними.

3. Навести (письмово) 10 схвалюючих ф 10 засуджуючих висловів вихователя.

4. Скласти перелік запитань і ситуацій, які допоможуть провести дослідження рівня культури спілкування у старших жлшільників за такими темами: «Говоримо по телефону», «Йдемо у гості», «Їдемо в автобусі», «Робимо покупки в магазині».