- •История
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп направления
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий для разных форм обучения
- •4.2.Содержание дисциплины
- •4.2.1. Содержание тем дисциплины.
- •Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 2. Исследователь и исторический источник.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 3. Особенности становления государственности в России и мире.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы. Интернет-ресурсы.
- •Тема 6. Россия и мир в XVIII-XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот.
- •Литература:.
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 7. Россия и мир в XX веке.
- •Литература:
- •Интернет-ресурсы.
- •Тема 8. Россия и мир в XXI веке.
- •Литература:
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
- •Тема 2. Исследователь и исторический источник.
- •Тема 3. Особенности становления государственности в России и мире.
- •Тема 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.
- •Тема 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
- •Тема 6. Россия и мир в XVIII-XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот.
- •Тема 7. Россия и мир в XX веке.
- •Тема 8. Россия и мир в XXI веке.
- •Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Тема 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье.
Почему Чингисхан был признан «человеком второго тысячелетия»?
Какое влияние оказал монгольский натиск на судьбы Евразии?
Что помогло русской цивилизации выжить в условиях монгольского ига?
Как Вы понимаете слова А. И. Герцена: «Москва спасла русские земли, задушив в них все живое»?
Почему Ивана III при жизни называли Великим?
Тема 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
Какую роль Возрождение, географические открытия и Реформация сыграли в истории Европы?
Можно ли говорить о Возрождении, географических открытиях и Реформации применительно к России?
В чём сходство и различия в становлении, сущности и последствиях абсолютной монархии?
Какие задачи решались в ходе первых революций в Европе? Имелись ли аналогичные проблемы в России?
Почему феодализм и абсолютизм исчерпали свой исторический потенциал?
Отставало ли Московское царство в экономическом и политическом развитии от европейских стран в XVI-XVII вв.?
Почему к концу XVII века в России сложился жёсткий государственно-крепостнический строй?
Тема 6. Россия и мир в XVIII-XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот.
Какие факторы обеспечили Англии мировое лидерство в XVIII-XIX вв.?
Великая Французская революция – историческая закономерность или стечение обстоятельств?
Почему в России после очередных реформ следовали контрреформы?
Какие причины не позволяли длительное время решить аграрный вопрос в России?
Почему Россия после освободительной миссии 1813-1815 годов постепенно утратила лидерство в Европе?
Как изменялось отношение к России со стороны других держав в XVIII-XIX вв.
Какую роль сыграли Просвещение, революции и войны в развитии Европы?
Каковы особенности российской модернизации в XVIII-XIX вв.?
Развитие России: особый путь или «догоняющее развитие»?
Тема 7. Россия и мир в XX веке.
Первая и вторая мировые войны – историческая закономерность, стечение обстоятельств или следствие чрезмерной роли крупных личностей в истории?
Можно ли было предотвратить Великую российскую революцию 1917 года?
Почему большевики смогли удержать власть не только в гражданской войне, но и вплоть до начала Великой Отечественной войны?
Какой социализм был построен в СССР к концу 30-х годов?
В каком направлении менялся капитализм в первой половине XX века?
Какой политик оказал наибольшее влияние на мировое развитие (Ленин, Сталин, Гитлер, Рузвельт, другие личности)? Почему произошёл распад колониальной системы?
Каковы главные тенденции в развитии капитализма во второй половине XX в.?
Почему реформы в послевоенном СССР оказались непоследовательными и не смогли спасти страну от распада?
СССР как сверхдержава в послевоенный период: есть ли основания гордиться страной?
Каковы главные тенденции развития постсоветской России?