Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
М.р. №16 ОРВИ студ.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
12.11.2019
Размер:
121.34 Кб
Скачать

5. Этапы проведения занятия

План практического занятия

Основные педагогические технологии

Учебное время

I Вводная часть:

  • организация занятия;

  • определение тематики, ее мотивация, цели и задачи занятия, план его проведения;

  • вводный контроль исходного уровня знаний студентов

(10-15 минут)

II Основная часть занятия:

  • определение общих и индивидуальных заданий для самостоятельной деятельности студентов

  • самостоятельная деятельность студентов в учебное время, управляемая преподавателем;

  • обсуждение основных и проблемных вопросов в форме дискуссии

  • итоговый контроль конечного уровня знаний студентов (решение клинических ситуационных задач по теме).

(60 мин)

III Заключительная часть занятия:

  • подведение итогов занятия;

  • текущая аттестация профессиональных знаний, умений, навыков студентов

  • определение общих и индивидуальных заданий для СДС во внеучебное время;

  • оглашение плана практического занятия следующего занятия

(15-20 минут)

6. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной деятельности студентов (сдс) в учебное время:

  1. Подготовить к проверке материалы по самоподготовке (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия).

  2. Сформулировать цель занятия.

  3. Контроль исходного уровня знаний.

  4. Обсуждение решения ситуационной задачи по учебной теме, согласно ниже представленного алгоритма (см. п.5).

  5. Выполнить самостоятельное решение ситуационных задач в соответствии с алгоритмом:

- проанализировав возможные причины развития инфекционной патологии и наличие неблагоприятных условий, способствующих развитию патологического процесса, наметить план и сроки специфической и неспецифической профилактики;

– оценить развитие патологического процесса, особенности антигенной характеристики возбудителя, обосновывая выбор метода экспресс-диагностики;

– охарактеризовать степень «достаточности» защитно-приспособительных механизмов, обосновать их целесообразность в конкретной ситуации;

– обосновать основы этиотропного и специфического лечения и профилактики.

7. Задание на самоподготовку.

7.1. Вопросы для повторения, необходимые для успешного усвоения данной темы (истоки знаний):