- •Гоу впо «владивостокский государственный медицинский универсистет федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию» Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
- •3. Задачи обучения и воспитания:
- •3.1. Студент должен знать:
- •4.3. Личностно- и профессионально ориентированное воспитание:
- •5. Этапы проведения занятия
- •6. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной деятельности студентов (сдс) в учебное время:
- •7. Задание на самоподготовку.
- •7.1. Вопросы для повторения, необходимые для успешного усвоения данной темы (истоки знаний):
- •Перечень контрольных вопросов
- •7.3. Задания для сдс во внеучебное время.
- •7.4. Задания для самоконтроля:
- •Возбудители респираторных вирусных инфекций
- •Правила сбора материала для вирусологических, иммунологических исследований
- •7.5. Источники информации:
5. Этапы проведения занятия
План практического занятия
Основные педагогические технологии |
Учебное время |
I Вводная часть:
|
(10-15 минут) |
II Основная часть занятия:
|
(60 мин)
|
III Заключительная часть занятия:
|
(15-20 минут) |
6. Ориентировочная основа действия (оод) для проведения самостоятельной деятельности студентов (сдс) в учебное время:
Подготовить к проверке материалы по самоподготовке (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия).
Сформулировать цель занятия.
Контроль исходного уровня знаний.
Обсуждение решения ситуационной задачи по учебной теме, согласно ниже представленного алгоритма (см. п.5).
Выполнить самостоятельное решение ситуационных задач в соответствии с алгоритмом:
- проанализировав возможные причины развития инфекционной патологии и наличие неблагоприятных условий, способствующих развитию патологического процесса, наметить план и сроки специфической и неспецифической профилактики;
– оценить развитие патологического процесса, особенности антигенной характеристики возбудителя, обосновывая выбор метода экспресс-диагностики;
– охарактеризовать степень «достаточности» защитно-приспособительных механизмов, обосновать их целесообразность в конкретной ситуации;
– обосновать основы этиотропного и специфического лечения и профилактики.