Питання для самостійного вивчення

1. Застосування натуральних об’єктів та приладів для відтворення географічних процесів і явищ, аудіовізуальних засобів навчання.

2. Використання елементів сугестопедичного викладання. Розвиваюче та виховне значення курсу.

Завдання (для мікрогруп)

Розробити план виконання програмної практичної роботи з курсу та записати його у зошит. Провести практичну роботу в аудиторії.

I мікрогрупа. Практична робота 2. Розв’язування задач із переведенням числового масштабу в іменований. Визначення масштабів планів і карт за данними про відстані на місцевості та відрізками на карті, що відповідають цим відстанням.

II мікрогрупа. Практична робота 4. Визначення географічних координат та відстаней за географічною картою. (У ігровій формі).

III мікрогрупа. Практична робота 3. Окомірна зйомка з планшетом невеликої території (на місцевості). (У ігровій формі).

IV мікрогрупа. Практична робота 8. Спостереження за погодою і опрацювання зібраних матеріалів: складання графіка температур, рози вітрів.

Література

1. Методика викладання географії в школі/ Під редакцією Коберника С.Г./.- К.: Стафед-2, 2000.

2. Скуратович О.Я., коваленко Р.Р., Круглик Л.І. Загальна географія. – Київ. 1998.

3. Максимов Н.А. Методическое пособие по физической географии. – М.: Просвещение, 1987.

4. Максимов Н.А. За страницами учебника географии. – М.: Просвещение, 1981.

Практична робота № 29

ТЕМА: Зміст та структура курсу “Географія материків і океанів”, 7 клас

МЕТА: Вивчити зміст, структуру та методичні особливості курсу “Географія материків і океанів”

ОБЛАДНАННЯ:

• шкільні підручники з курсу “географія материків і океанів”

• програми з курсів шкільної географії

• методична література до курсів шкільної географії

• плани-схеми уроків різних типів

Питання для обговорення

1. Психолого-фізиологічні особливості учнів 7-го класу.

2. Навчально-методичне та матеріально-технічне забезпечення курсу.

3. Аналіз основних компонентів програми курсу.

Питання для самостійного вивчення

1. Аналіз та порівняння підручників з географії материків та океанів.

2. Складання завдань, спрямованих на формування прийомів читання та співставлення тематичних карт.

Завдання (для мікрогруп)

1. Зробити огляд структурно-логічних конспектів та схем з курсу. Записати в зошит текстове озвучення одного з конспектів (пояснення нового матеріалу).

2. Інструктивні матеріали до різних видів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

2. Продемострувати пояснення нового матеріалу за вибраною темою з використанням різних прийомів та засобів навчання.

3. Розробити тести для проведення поточного та тематичного контролю знань учнів ( 2 тести) по курсу , провести тестування (використати нетрадиційні форми організації тестового контролю).

4. Розробити план проведення планової практичної роботи з курсу з використанням контурних карт. Продемонструвати її проведення . Підготувати пам’ятку для учнів, яка буде вміщати вимоги по роботі з контурною картою при виконанні практичної роботи.

5. Спланувати та провести пояснення нового матеріалу по темі “Природна зональність. Своєрідність органічного світу материка. Грунти.”, оптимально використавши хрестоматійний матеріал.