Практична робота № 15 – 16

ТЕМА: Нетрадиційні форми організації уроку географії. Ділові ігри

МЕТА: Засвоїти основні способи організації праці вчителя на уроці, конструювання уроку. Розкрити поняття «педагогічні технології» та ознайомитись з передовим досвідом учителів по піднесенню ефективності сучасного уроку.

ОБЛАДНАННЯ:

• шкільні підручники з географії

• програми з курсів шкільної географії

• методична література до курсів шкільної географії

• плани-схеми уроків різних типів

Питання для обговорення

1. Відмінності “традиційного” та “сучасного” уроку географії.

2. Застосування інтерактивних форм організації навчання на уроках географії.

3. Сюжетно-рольові та імітаційні ігри. Уроки-змагання.

4. Імітаційно0модельовані ігри.

5. Уроки-змагання.

6. Ділові ігри на уроках географії. Критерії оцінювання ефективності уроку нетрадиційної форми.

Питання для самостійного вивчення

1. Класифікація уроків з нетрадиційною формою організації навчання.

2. Лекційно-семінарська система навчання.

3. Уроки-конференції та їхній зв’язок з проектним навчанням. Інтегровані уроки.

Завдання (для мікрогруп)

1. Визначити етапи проектування уроків географії нетрадиційної форми.

2. Рзробити фрагменти уроків формування нових знань у формі подорожей або мандрівок по курсам 6-го, 7-го, 8-го 9-го та 10-го класів (по одній грі на курс)..

3. Розробити фрагменти уроків формування вмінь, навичок та їх практичного використання у формі ділових ігор або змагань по вказаним вище курсам та записати сценарій розробленої гри у зошит.

4. Розробити фрагменти уроків поглиблення та розширення знань у формі рольових ігор по вказаним вище курсам та записати їх сценарій у зошит.

Література

1. Методика викладання географії в школі/ Під редакцією Коберника С.Г./.- К.: Стафед-2, 2000.

2. Максаковкий В.П. Преподавание географии в зарубежной школе. – М.: Владос, 2001.

3. Современный урок географии. Часть 1: Методические разработки уроков / Сост. И.И. Баринов. – М.: Школьная Пресса, 2002.

Практична робота № 17

ТЕМА: Самоаналіз уроків географії

МЕТА: оволодіти навиками проектування уроків, навчитись моделювати уроки формування нових знань.

ОБЛАДНАННЯ: відеомріали

шкільні підручники з географії

тематичні плани з курсів шкільної географії

методична література до курсів шкільної географії

план-схема уроку засвоєння нових знань

Питання для обговорення

1. Відбір форм організації навчальної діяльності на уроці.

2. Критерії визначення ефективності уроку географії.

3. Схема аналізу уроку та самоаналізу уроку.

Питання для самостійного вивчення

1. Загальні вимоги до організації самостійної домашньої роботи учнів.

2. Вимоги до організації самостійної домашньої роботи учнів. Види та способи перевірки домашніх завдань.

3. Місце інструктажу до виконання домашньої роботи у структурі уроку.

Завдання

1. Розглянути структурні елементи уроку засвоєння нових знань.

2. Розробити план одного уроку засвоєння нових знань (з курсів 6-7 класів, за вибором):

а) вибрати тему уроку за тематичними планами;

б) підібрати необхідну літературу для підготовки уроку;

в) визначити мету та завдання уроку;

г) обрати методи, які будуть використані на уроці;

д) підібрати засоби, що будуть використані для вивчення нового матеріалу (опорні сигнали, наочність, карти);

е) визначити форми організації навчального процесу на уроці;

ж) підібрати методичні прийоми до різних етапів уроку;

з) знайти цікавий пізнавальний матеріал до уроку;

и) вивчити методичний апарат підручника;

і) визначити домашнє завдання, яке буде задане на уроці.

3. Написати план-конспект одного уроку засвоення нових знань (за вибором) на основі запропонованого схематичного плану.