4. План проведения подготовительной работы (деловой игры)

Деловая игра строится по принципу работы фирмы в этой области, то есть приближенной к практической деятельности. Первым делом нужно провести анализ потенциала фирмы, что позволит определить:

1. Цель, задачи и особенности разработки инновационного проекта, исходя из рода деятельности, а также вид нововведения.

2. Конкретные направления деятельности по реализации проекта.

3. Долговременные и краткосрочные цели фирмы по реализации проекта, стратегию и тактику достижения этих целей.

4. Номенклатуру (ассортимент) и какие основные показатели товаров или услуг будут предлагаться фирмой в качестве нововведений.

5. Экономический эффект, производственные издержки и чистую прибыль, которую получит фирма в результате реализации инновационного проекта.

6. Соответствие уровня подготовленности персонала и условий мотивации труда по достижению поставленных целей.

7. Необходимый состав маркетинговых мероприятий по изучению рынков, рекламе и, стимулированию продаж, ценообразованию, по каналам сбыта и другие мероприятия.

8. Возможные трудности, которые могут помешать в реализации проекта.

9. Насколько улучшится финансовое положение фирмы в результате реализации данного проекта.

10. Сильные и слабые стороны фирмы и её основных конкурентов с точки зрения получения положительных результатов в реализации инновационного проекта.

К инновационному проекту может прилагаться информация, которая носит информационный, рекламный характер и представляет интерес для специалистов. Например, подробная характеристика о выпускаемой продукции, копии договоров, рекламные плакаты по новым изделиям, лицензии и другая необходимая информация. Составленный инновационный проект должен отразить и показать не только перспективную направленность инновационной деятельности для фирмы, но и ответить на такие вопросы, как:

1. Стоит ли вкладывать деньги в этот проект?

2. Какой доход принесет проект?

3. Когда окупятся все затраты и вложенные в него силы?

На протяжении деловой игры студентами решаются проблемы, которые могут возникнуть в процессе игры, и принимаются ими конкретные решения. Каждая подгруппа подходит к решению самостоятельно, тем самым демонстрируют свои знания, умения, а из общего их набора выбирается наиболее лучший вариант.

1.Каждая из учебных групп, согласно предложенной методике (задание 1), делится на подгруппы, и работают по разным направлениям деятельности и разрабатывают самостоятельный план действий.

2.Каждая из подгрупп выбирает руководителя для своей фирмы, который полностью отвечает за работу соответствующей подгруппой и несет за неё ответственность, распределяет обязанности и контролирует ход выполнения работы.

3.Руководитель группы, вместе со всеми участниками проекта готовит доклад по инновационному проекту. Каждый участник проекта, согласно распределению обязанностей на фирме, готовит промежуточный отчет о выполненной работе, где указываются предложенные им нововведения, оформленные в виде рационализаторских предложений, которые затем оформляются в виде рационализаторских предложений. Такие отчеты используются как приложение к инновационному проекту, что показывает участие и роль каждого студента в разработке проекта. Руководитель может, как поощрять за хорошую работу, так и наказывать своих сотрудников.

С целью контроля выполнения работы на каждом практическом занятии преподавателем проводится опрос одной из подгрупп студентов, которые докладывают о проделанной работе. При необходимости проводятся соответствующие консультации или предлагаются дополнительные проблемы, которые они решают и затем снова докладывают о её решении, что дает возможность оценить участие каждого студента в проведении деловой игры. Таким образом, охватывается весь процесс обучения, и теоретический материал увязывается с практическими навыками.

Заключительный этап состоит в презентации, где каждая из подгрупп представляет свой проект и демонстрируется выполненная работа, которая затем оценивается представительной комиссией. Комиссия состоит из студентов и преподавателей кафедры, которая формируется перед презентацией.

На основании специально разработанных бюллетеней комиссия оценивает представленные инновационные проекты.

Для победителей устанавливаются специальные награждения.

Оценка деловой игры

Оценка инновационным проектам дается по бальной и бонусной системе. Бонусная оценка присваивается за следующее:

1. Оригинальность инновационного проекта.

2. Умение связать теорию с практикой.

3. Самое интересное выступление.

4. Эффективность внедрения.

5. Оригинальность и широта мышления.

6. Оригинальный рекламный и аналитический материал.

7. Ценность и полезность информации.

8. Эмоциональное и убедительное выступление.

9. Высокое внимание слушателей.

10. Высокие принципы, культура работы и изложения материала.

11. 3а самое лучшее оформление инновационного проекта.

12. 3а самую работоспособную группу студентов.

13. 3а самый демократический стиль управления группой.

Примечание. Бонусная оценка в дальнейшем может обновляться и дополняться другими вариантами.

По результатам выступлений присваиваются места победителей и бонусы. Лучшие доклады представляются на студенческую конференцию. Преподаватель оглашает результаты. Представленные инновационные проекты сдаются на кафедру и хранятся на ней.