- •1.1 Роль методологии в научном исследовании
- •1.1.1 План темы
- •1.1.2 Содержание темы
- •1.1.2.1 Понятие о методологии науки и её уровнях
- •1.1.2.2 Организация научного исследования
- •1.1.2.3 Система методологических характеристик научного исследования
- •1.1.2.3.1 Актуальность темы исследования
- •1.1.2.3.2 Проблема исследования
- •1.1.2.3.3 Тема исследования
- •1.1.2.3.4 Объект и предмет исследования
- •1.1.2.3.5 Цель и задачи исследования
- •1.1.2.3.6 Гипотеза исследования
- •1.1.2.3.7 Значимость (новизна) результатов исследования
- •1.1.2.3.8 Методологическая основа, методы и база исследования
- •1.1.2.3.9 Последовательность осуществления исследования
- •1.1.2.3.10 Положения, выносимые на защиту
- •1.1.2.3.11 Обоснованность, достоверность, апробация и внедрение результатов исследования. Структура научной работы
- •1.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.1.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.1.5 Словарь по теме
- •1.2 Основные методы научного исследования
- •1.2.1 План темы
- •1.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Прочитайте материал «Особенности вопросов в интервью» (по книге « Психологические аспекты общения) (см. Приложение 8) и прокомментируйте его.
- •Проанализируйте особенности вопросов в интервью (см. Приложение 13 «Вопросы в интервью (по т.В. Шумилиной)»).
- •1.2.5 Словарь по теме
- •1.3.1 План темы
- •1.3.2 Содержание темы
- •Студент, определив тему свой будущей научной работы, начинает свою деятельность с библиографических отделов ведущих библиотек.
- •1.3.2.2 Список литературы в научной работе
- •1.3.2.2.1 Требования госТа к оформлению списка литературы
- •1.3.2.2.2 Оформление литературы в соответствии с требованиями государственного стандарта и сборников документов
- •Книги (однотомники)
- •Ссылки на сайты Интернета
- •1. Нормативная база реформирования // http://www.Fiper.Ru/spr/toc.Html.
- •1.3.2.3 Изложение изученного в литературе материала
- •1.3.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1. Расскажите об особенностях работы с библиографическим материалом в научном исследовании.
- •1.3.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.5 Словарь по теме
- •1.4 Методические рекомендации, необходимые для раскрытия содержания научного исследования и его оформления
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Особенности раскрытия содержания научного исследования
- •1.4.2.1.1 Язык и стиль научной работы
- •Речевые клише, выполняющие различные речевые функции
- •1.4.2.1.2 Классификация рассматриваемых явлений в научной работе
- •1.4.2.1.3 Требования к содержанию научной работы
- •1.4.2.1.4 Последовательность выполнения научной работы
- •1.4.2.2 Общие требования к оформлению научных работ
- •1.4.2.2.1 Особенности оформления научной работы
- •1.4.2.2.2 Титульный лист
- •1.4.2.2.3 Оглавление (содержание)
- •1.4.2.2.4 Основная часть научной работы
- •1.4.2.2.5 Таблицы
- •1.4.2.2.6 Иллюстрации
- •1.4.2.2.7 Формулы
- •1.4.2.2.8 Приложения
- •1.4.2.2.9 Цитирования и заимствования, сноски, ссылки, примечания в научной работе
- •1.4.2.2.10 Диаграммы, графики
- •1.4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5 Методика написания и правила оформления курсовой работы
- •1.5.1 План темы
- •1.5.2 Содержание темы
- •1.5.2.1 Особенности курсовой работы
- •1.5.2.2 Требования к выполнению курсовой работы
- •1.5.2.3 Структура курсовых работ разного характера
- •1.5.2.4 Содержание курсовой работы
- •1.5.2.4.1 Введение
- •1.5.2.4.2 Основная часть
- •1.5.2.4.3 Заключение
- •1.5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.6 Методика написания и правила оформления дипломной работы
- •1.6.1 План темы
- •1.6.2 Содержание темы
- •1.6.2.1 Основное назначение, цель и задачи дипломной работы
- •1.6.2.2 Основные требования, предъявляемые к дипломной работе
- •1.6.2.3 Примерная структура дипломной работы
- •1.6.2.4 Содержание дипломной работы
- •1.6.2.4.1 Введение
- •1.6.2.4.2 Основная часть
- •1.6.2.4.3 Заключение
- •1.6.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.6.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.6.5 Словарь по теме
- •3 Средства обеспечения освоения дисциплины
- •3.1 Примерный перечень вопросов к зачету
- •5 Семестр:
- •1. Понятие о методологии науки и её уровнях.
- •2. Организация научного исследования.
- •3. Система методологических характеристик научного исследования:
- •6. Особенности работы с библиографическим материалом в научном исследовании.
- •8 Семестр:
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков
- •4 Фонд контрольных заданий по дисциплине «Методика научного исследования»
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Список использованных источников
- •Приложения
- •Андрей Кулагин Гобсек (отрывок)
- •Приложение 8 Особенности вопросов в интервью (по книге « Психологические аспекты общения)
- •Л.В. Анпилогова, т.Н. Тюлюлюкина Интервью – основной путь получения информации
- •1 Понятие интервью
- •2 Классификация интервью
- •Начальная стадия интервью.
- •Развертывание беседы и заключение.
- •3 Вопросы в интервью
- •4 Жанр интервью в телевизионной публицистике
- •Решайте, когда использовать интервью
- •Подготовка к интервью
- •Интервьюирование
- •Приложение 11 «Двенадцать ступеней к неотразимому интервью» (по д. Аллену)
- •I.Подготовка к интервью.
- •1.Общая подготовка.
- •II.Проведение интервью.
- •Приложение 13 Вопросы в интервью (по т.В. Шумилиной)
- •Образец оформления списка использованных источников Список использованных источников
- •Нормативная база реформирования // http://www.Fiper.Ru/spr/toc.Html.
- •Образец оформления титульного листа курсовой работы Министерство образования и науки Российской Федерации (14 кегль) оренбургский государственный университет
- •(14 Кегль) Кафедра периодической печати и теории журналистики (14 кегль)
- •Образец оформления титульного листа дипломной работы Министерство образования и науки Российской Федерации (14 кегль) оренбургский государственный университет
- •(14 Кегль) Кафедра периодической печати и теории журналистики (14 кегль)
- •Министерство образования и науки Российской Федерации (14 кегль)
- •Пример оформления таблиц
- •Пример оформления иллюстрации
- •Примеры оформления диаграмм
- •Пример оформления гистограммы
- •В.В. Виноградов
- •Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика
- •(Отрывок)
- •Задачи стилистики
- •Образец введения к курсовой и дипломной работам
- •Введение
- •Образец оформления выводов по главам
- •Образец оформления заключения к курсовой и дипломной работам
- •Заключение
- •Образец аннотации к дипломной работе Аннотация
- •Система методологических характеристик научного исследования
1.6.2.4 Содержание дипломной работы
1.6.2.4.1 Введение
Оформление дипломной работы начинается с написания введения. Хотя следует отметить, что некоторые методологические характеристики курсовой работы могут меняться в ходе её написания.
Введение - это вступительная часть дипломной работы. Автор должен приложить все усилия, чтобы в этом небольшом по объему разделе показать актуальность темы; определить проблему и тему исследования, объект, предмет, цели и задачи работы, методологическую основу, методы и базу исследования; определить последовательность осуществления исследования; выделить положения, выносимые на защиту; прописать обоснованность, достоверность, апробацию и внедрение результатов исследования; написать структуру работы (См. образец оформления введения см. в Приложении 23).
Примечание: количество методологических характеристик, используемых во введении к дипломной работе определяется кафедрой (см. Приложение 27).
Актуальность темы исследования.
Во введении к дипломной работе сначала указывается актуальность исследования - это определение важности исследуемой проблемы. Оно включает в себя следующее: аргументацию необходимости изучения данной темы с позиции теории или практики, теоретическую и практическую значимость проблемы; раскрывается степень изученности проблемы и отражение ее в специальной литературе; обосновывается тема и раскрывается потребность в ее специальном исследовании и пр. (См. подробнее в главе 1.1 «Роль методологии в научном исследовании»).
Вполне достаточным основанием для обоснования актуальности выбранной темы дипломной работы может быть раскрытие реальной потребности практиков исследуемой проблемы в ее изучении и необходимости выработки практических рекомендаций, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Здесь же раскрывается состояние разработанности выбранной темы, то есть дается краткий обзор литературы по теме. Литературный обзор должен осуществляться в определенной логической последовательности. Сначала дается критический анализ того, что уже нашло отражение в специальной литературе. На основании анализа делается вывод о том, что уже решено предшествующими исследователями, что еще недостаточно раскрыто и потому нуждается в дальнейшей разработке, что вообще, по данным исследования, не получило отражение в литературе. Если студент не может сделать такие выводы, проводя самостоятельно анализ всей имеющейся по данной теме литературы, то, естественно, возникает вопрос, для чего он выбрал именно эту тему и что нового в нее он может привнести. Вполне возможно, что тема получила достаточное освещение в литературе и необходимости в ее специальном исследовании нет.
В обосновании актуальности исследования следует рассмотреть степень научной разработанности проблемы. Здесь нужно перечислить отечественных и зарубежных ученых, занимавшихся данной проблемой в различных ракурсах, указать недостаточно освещенные пункты, а также искажения, обусловленные слабой освещенностью темы в отечественной литературе, если таковые имеют место. Обосновать обращение именно к этой теме можно, например, недостаточной ее исследованностью или обилием в зарубежной литературе неизвестного отечественной научной общественности материала по данной теме, который, с вашей точки зрения, следовало бы ввести в научный оборот. Следует продемонстрировать, что Вы хорошо освоились в теме и овладели методами научной работы с текстами и библиографическим материалом, можете правильно оценить вклад ваших предшественников и современников в решение данной проблемы. После рассмотрения степени научной разработанности проблемы осуществляется плавный логически обоснованный переход к формулировке лично Вашего места в исследовании проблемы.
Примечание: после актуальности научного исследования студент может написать противоречия, вытекающие из актуальности.
Проблема исследования.
Исследование начинается с выявления проблемы, которая выделяется для специального изучения. Проблема характеризует, что именно хочет автор дипломной работы разрешить в процессе исследования. Она выражается в виде вопроса, например:
в чем сущность, содержание и условия оптимального развития какого-либо явления;
каковы пути, обеспечивающие наиболее полное решение определенной проблемы;
каковы наиболее оптимальные условия эффективности деятельности специалиста в решении частной задачи? (См. подробнее в главе 1.1 «Роль методологии в научном исследовании»)
Тема исследования.
Сформулировав научную проблему, во введении следует записать тему дипломной работы, предварительно её определив.
Нужно так её обозначить, чтобы в ней нашло отражение движение от достигнутого наукой к новому, момент столкновения старого с тем, что предлагается в исследовании.
Студенту предоставляется право выбора темы дипломной работы, исходя из своей специализации и интереса к проблеме, возможности получения фактических данных, а также наличия специальной научной литературы. При выборе темы студент руководствуется перечнем дипломных работ, утвержденным выпускающей кафедрой. Любой пункт перечня можно брать в качестве основы темы дипломной работы - он требует уточнения и конкретизации в зависимости от объекта исследования, наклонностей и способностей студента, цели работы. Данный перечень служит ориентиром, справочным рекомендательным методическим материалом для студента. Выбрав интересующую его тему из приведенного перечня, студент обязан уточнить и согласовать ее с руководителем дипломной работы.
Однако вариантность столь велика, что рекомендательный список чаще всего служит лишь первоначальным ориентиром, а затем студент предлагает свою тему. Возможен и такой вариант: преподаватель, зная творческие интересы и возможности студента, предлагает ему ту или иную тему.
Варианты выбора темы могут быть различными, но всегда у студента должен быть интерес к ней, предметное значение, достаточная степень владения методами и приемами работы в избранных жанрах - это необходимый минимум для создания дипломной работы, которая носит название творческой.
При выборе темы дипломной работы студент должен учитывать:
соответствие темы его интересам, в том числе проявленным ранее при подготовке научных докладов и иных работ;
актуальность, привлекательность, значимость, новизну, перспективность темы;
рекомендации преподавателя - научного руководителя;
- наличие по теме опубликованных письменных материалов (научных, учебных, методических и иных). (См. подробнее в главе 1.1 «Роль методологии в научном исследовании»)
Объект и предмет исследования.
Сформулировав научную проблему, определив тему исследования, следует определить границы исследовательской деятельности (объект) и содержания (предмет) дипломной работы.
Определяя объект исследования, следует дать ответ на вопрос: что рассматривается? А предмет обозначает аспект рассмотрения, дает представление о том, как рассматривается объект именно в данном исследовании, этим исследователем.
Объект дипломной работы - это часть практики или научного знания, с которой исследователь имеет дело, другими словами, крупная, относительно самостоятельная часть объектной области, в которой находится предмет исследования. Он представляет собою процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию, которая будет исследоваться.
Предмет дипломной работы - это та сторона, тот аспект, та точка зрения, «проекция», с которой исследователь познает целостный объект, выделяя при этом главные, наиболее существенные (с точки зрения исследователя) признаки объекта, конкретная часть объекта. Предмет дипломной работы чаще всего либо совпадает с ее темой, либо они очень близки по звучанию. (См. подробнее в главе 1.1 «Роль методологии в научном исследовании»).
Цель и задачи исследования.
Цель дипломной работы - это то, чего хочет достичь студент своей исследовательской деятельностью. В цели студенту следует акцентировать внимание на 2-х моментах: что необходимо сделать в теоретическом плане и что важно исследовать на практике.
На основе цели определяются задачи, которые требуется решить (и подтвердить выдвинутое предположение) в процессе ее достижения, иначе говоря, определяется стратегия и тактика исследования.
Задачи дипломной работы формулируются в виде перечисления:
Изучить…
Описать…
Уточнить и дополнить понимание…
Выявить…
Систематизировать…
Разработать…
Проанализировать… и т.д.
Иногда задачи формулируются как относительно самостоятельные законченные этапы исследования.
Формулировки задач имеют большое значение. Они определяют содержание дипломной работы. Количество задач может диктоваться главами или основными параграфами работы. Как правило, их количество колеблется от двух до четырех. В первом случае каждая задача определяет название главы, во втором – отдельные главы, основные параграфы дипломной работы. Какой вариант предпочтителен, определяется темой и советом научного руководителя. (См. подробнее в главе 1.1 «Роль методологии в научном исследовании»).
Гипотеза исследования.
Важной методологической характеристикой дипломной работы является гипотеза - предположение, при котором на основе ряда фактов делается вывод о существовании объекта, связи или причины явления, причем этот способ нельзя считать вполне доказанным. Из этого определения вытекают, по меньшей мере, два следствия. Первое, что гипотеза должна содержать предположение. Второе, что это предположение должно касаться установления закономерной (причинной) связи исследуемых явлений.
Еще на стадии формулирования гипотезы, до ее проверки, необходимо соблюдать некоторые требования к ней. Гипотеза должна быть принципиально проверяемой. В гипотезе должны отражаться устойчивыe и необходимые связи, присущие изучаемым явлениям, которые могут в необходимых случаях приобретать характер закона или закономерности. Гипотеза раскрывает представление исследователя о том, что не очевидно в объекте.
Гипотеза предполагает экспериментальную проверку опытом, чтобы стать фактом, концепцией, теорией, либо быть отвергнутой. Если гипотеза не подтверждается, то это означает, что предлагаемый подход не обоснован. Другими словами, выбранный дипломником путь исследования проблемы ошибочен. В этом случае требуется выдвижение новой гипотезы.
Для научной работы студента далеко не всегда требуется выдвижение гипотезы. В работах на исторические темы и на сравнительные темы она не нужна. (См. подробнее в главе 1.1 «Роль методологии в научном исследовании»).
Значимость (новизна) результатов исследования.
Значимость выступает как отдельная характеристика исследования и относится к его результатам. Это означает, что дать окончательный ответ о значимости, если можно так сказать, заполнить соответствующую рубрику можно только после того, как научная работа завершена.
Научная и практическая значимость исследуемой проблемы показывает, какое значение могут иметь те результаты, которые получены студентом в ходе исследования и где они, возможно, получат применение или уже используются на практике. Другими словами, здесь показывается, кому и для чего нужно то, что сделано студентом. (См. подробнее в главе 1.1 «Роль методологии в научном исследовании»).
Методологическая основа, методы и база исследования.
Методологическую основу исследования составляют: теоретические аспекты рассматриваемой проблемы; различные научные теории, анализирующие исследуемую проблему; социальные, педагогические, философские, психологические, юридические подходы к проблеме; концептуальные основы деятельности социальных служб и специалистов социальной работы; правовые теории; нормативно-правовые документы и т.д.
Путь (способы) решения основных задач предполагает определение автором основных методов, которые использованы при проведении исследовательской работы, и базы, на которой изучались те или иные явления, проверялись наработки, методики, осуществлялась экспериментальная работа и пр. (См. подробнее в главе 1.1 «Роль методологии в научном исследовании»).
Последовательность осуществления исследования.
Научное исследование проводится в несколько этапов (обычно их 3):
Первый этап - информационно-поисковый включает выбор и теоретическое осмысление темы; изучение научной литературы по проблеме исследования; формирование рабочей гипотезы; анализ проблемы исследования; теоретическое обоснование эффективных условий, необходимых для обеспечения работы (деятельности); разработку концепции исследования.
Второй этап - деятельно-оценочный. В этот период проводится обобщающий анализ научной литературы по исследуемой проблеме, разрабатывается и апробируется научный инструментарий, исследуется, обобщается и систематизируется полученный материал.
Третий этап – обобщающий связан с анализом результатов исследования, практики, обработкой статистических данных; подводятся итоги работы; осуществляется обработка полученных данных; формулируются результаты исследования; апробируются и уточняются отдельные теоретические положения; разрабатываются практически значимые выводы и предложения, касающиеся эффективного решения проблемы исследования; осуществляется литературное и техническое оформление научной работы; составляются заключение, список литературы, приложения, оглавление.
Примечание: после названия этапа научного исследования обычно пишут время выполнения работы на этом этапе. Например:
Третий этап – обобщающий (июнь 2003 г. – август 2004 г.).
Структура дипломной работы.
Структура дипломной работы обычно состоит из введения, двух-трех глав, заключения, списка использованной литературы (_____ источников) и _____ приложений.
Примечание: После выполнения основной части работы ее фактическое содержание необходимо привести в смысловое соответствие с введением.