- •1.1 Роль методологии в научном исследовании
- •1.1.1 План темы
- •1.1.2 Содержание темы
- •1.1.2.1 Понятие о методологии науки и её уровнях
- •1.1.2.2 Организация научного исследования
- •1.1.2.3 Система методологических характеристик научного исследования
- •1.1.2.3.1 Актуальность темы исследования
- •1.1.2.3.2 Проблема исследования
- •1.1.2.3.3 Тема исследования
- •1.1.2.3.4 Объект и предмет исследования
- •1.1.2.3.5 Цель и задачи исследования
- •1.1.2.3.6 Гипотеза исследования
- •1.1.2.3.7 Значимость (новизна) результатов исследования
- •1.1.2.3.8 Методологическая основа, методы и база исследования
- •1.1.2.3.9 Последовательность осуществления исследования
- •1.1.2.3.10 Положения, выносимые на защиту
- •1.1.2.3.11 Обоснованность, достоверность, апробация и внедрение результатов исследования. Структура научной работы
- •1.1.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.1.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.1.5 Словарь по теме
- •1.2 Основные методы научного исследования
- •1.2.1 План темы
- •1.2.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.2.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •Прочитайте материал «Особенности вопросов в интервью» (по книге « Психологические аспекты общения) (см. Приложение 8) и прокомментируйте его.
- •Проанализируйте особенности вопросов в интервью (см. Приложение 13 «Вопросы в интервью (по т.В. Шумилиной)»).
- •1.2.5 Словарь по теме
- •1.3.1 План темы
- •1.3.2 Содержание темы
- •Студент, определив тему свой будущей научной работы, начинает свою деятельность с библиографических отделов ведущих библиотек.
- •1.3.2.2 Список литературы в научной работе
- •1.3.2.2.1 Требования госТа к оформлению списка литературы
- •1.3.2.2.2 Оформление литературы в соответствии с требованиями государственного стандарта и сборников документов
- •Книги (однотомники)
- •Ссылки на сайты Интернета
- •1. Нормативная база реформирования // http://www.Fiper.Ru/spr/toc.Html.
- •1.3.2.3 Изложение изученного в литературе материала
- •1.3.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1. Расскажите об особенностях работы с библиографическим материалом в научном исследовании.
- •1.3.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.3.5 Словарь по теме
- •1.4 Методические рекомендации, необходимые для раскрытия содержания научного исследования и его оформления
- •1.4.1 План темы
- •1.4.2 Содержание темы
- •1.4.2.1 Особенности раскрытия содержания научного исследования
- •1.4.2.1.1 Язык и стиль научной работы
- •Речевые клише, выполняющие различные речевые функции
- •1.4.2.1.2 Классификация рассматриваемых явлений в научной работе
- •1.4.2.1.3 Требования к содержанию научной работы
- •1.4.2.1.4 Последовательность выполнения научной работы
- •1.4.2.2 Общие требования к оформлению научных работ
- •1.4.2.2.1 Особенности оформления научной работы
- •1.4.2.2.2 Титульный лист
- •1.4.2.2.3 Оглавление (содержание)
- •1.4.2.2.4 Основная часть научной работы
- •1.4.2.2.5 Таблицы
- •1.4.2.2.6 Иллюстрации
- •1.4.2.2.7 Формулы
- •1.4.2.2.8 Приложения
- •1.4.2.2.9 Цитирования и заимствования, сноски, ссылки, примечания в научной работе
- •1.4.2.2.10 Диаграммы, графики
- •1.4.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.4.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5 Методика написания и правила оформления курсовой работы
- •1.5.1 План темы
- •1.5.2 Содержание темы
- •1.5.2.1 Особенности курсовой работы
- •1.5.2.2 Требования к выполнению курсовой работы
- •1.5.2.3 Структура курсовых работ разного характера
- •1.5.2.4 Содержание курсовой работы
- •1.5.2.4.1 Введение
- •1.5.2.4.2 Основная часть
- •1.5.2.4.3 Заключение
- •1.5.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.5.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.5.5 Словарь по теме
- •1.6 Методика написания и правила оформления дипломной работы
- •1.6.1 План темы
- •1.6.2 Содержание темы
- •1.6.2.1 Основное назначение, цель и задачи дипломной работы
- •1.6.2.2 Основные требования, предъявляемые к дипломной работе
- •1.6.2.3 Примерная структура дипломной работы
- •1.6.2.4 Содержание дипломной работы
- •1.6.2.4.1 Введение
- •1.6.2.4.2 Основная часть
- •1.6.2.4.3 Заключение
- •1.6.3 Контрольные вопросы для закрепления материала
- •1.6.4 Упражнения для самостоятельной работы и последующего анализа
- •1.6.5 Словарь по теме
- •3 Средства обеспечения освоения дисциплины
- •3.1 Примерный перечень вопросов к зачету
- •5 Семестр:
- •1. Понятие о методологии науки и её уровнях.
- •2. Организация научного исследования.
- •3. Система методологических характеристик научного исследования:
- •6. Особенности работы с библиографическим материалом в научном исследовании.
- •8 Семестр:
- •3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков
- •4 Фонд контрольных заданий по дисциплине «Методика научного исследования»
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Список использованных источников
- •Приложения
- •Андрей Кулагин Гобсек (отрывок)
- •Приложение 8 Особенности вопросов в интервью (по книге « Психологические аспекты общения)
- •Л.В. Анпилогова, т.Н. Тюлюлюкина Интервью – основной путь получения информации
- •1 Понятие интервью
- •2 Классификация интервью
- •Начальная стадия интервью.
- •Развертывание беседы и заключение.
- •3 Вопросы в интервью
- •4 Жанр интервью в телевизионной публицистике
- •Решайте, когда использовать интервью
- •Подготовка к интервью
- •Интервьюирование
- •Приложение 11 «Двенадцать ступеней к неотразимому интервью» (по д. Аллену)
- •I.Подготовка к интервью.
- •1.Общая подготовка.
- •II.Проведение интервью.
- •Приложение 13 Вопросы в интервью (по т.В. Шумилиной)
- •Образец оформления списка использованных источников Список использованных источников
- •Нормативная база реформирования // http://www.Fiper.Ru/spr/toc.Html.
- •Образец оформления титульного листа курсовой работы Министерство образования и науки Российской Федерации (14 кегль) оренбургский государственный университет
- •(14 Кегль) Кафедра периодической печати и теории журналистики (14 кегль)
- •Образец оформления титульного листа дипломной работы Министерство образования и науки Российской Федерации (14 кегль) оренбургский государственный университет
- •(14 Кегль) Кафедра периодической печати и теории журналистики (14 кегль)
- •Министерство образования и науки Российской Федерации (14 кегль)
- •Пример оформления таблиц
- •Пример оформления иллюстрации
- •Примеры оформления диаграмм
- •Пример оформления гистограммы
- •В.В. Виноградов
- •Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика
- •(Отрывок)
- •Задачи стилистики
- •Образец введения к курсовой и дипломной работам
- •Введение
- •Образец оформления выводов по главам
- •Образец оформления заключения к курсовой и дипломной работам
- •Заключение
- •Образец аннотации к дипломной работе Аннотация
- •Система методологических характеристик научного исследования
1.4.2 Содержание темы
Необходимо определить наиболее важные методические рекомендации, которые помогут студенту раскрыть содержание научного исследования. С этой целью остановимся на таких проблемах, как язык и стиль научной работы, классификация тех или иных явлений, цитирование и заимствования.
1.4.2.1 Особенности раскрытия содержания научного исследования
1.4.2.1.1 Язык и стиль научной работы
При подготовке научной работы следует учитывать, что это учебно-научный труд студента и язык должен быть соответствующим. Данный факт находит отражение, прежде всего, в том, что стиль изложения должен носить характер доказательности, убедительности, как следствие проведенного студентом исследования.
Приведем некоторые рекомендации Ф.А. Кузина, отражающие исследовательский язык и стиль изложения научного материала /22/.
Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные функционально – логические средства связи, указывающие на:
последовательность развития мысли – вначале, прежде всего, затем, во-первых, значит, итак и др.;
противоречивые отношения – однако, между тем, в то время как, тем не менее и др.;
причинно-следственные отношения – следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же и др.;
переход от одной мысли к другой – прежде чем перейти к.., обратимся к.., рассмотрим, остановимся на.., необходимо рассмотреть;
итог, вывод – итак, таким образом, значит, в заключении отметим, все сказанное позволяет сделать вывод, подводя итог, следует сказать.
Для облегчения работы над текстом Ф.А. Кузин приводит речевые клише, выполняющие различные речевые функции, которые в работах студентов используются как средства связи между предложениями (см. таблицу 1).
Таблица 1
Речевые клише, выполняющие различные речевые функции
Речевая функция |
Лексические средства |
||
1 |
2 |
||
Причина и следствие, условие и следствие |
(и) поэтому, потому, так как |
||
Поскольку |
|||
Отсюда следует, откуда следует |
|||
Вследствие |
|||
в результате |
|||
в силу этого, ввиду этого |
|||
В зависимости от |
|||
в связи с этим, согласно этому |
|||
в таком случае, в этом случае |
|||
В этих условиях, при таких условиях |
|||
(а) если (же) …, то… |
|||
Что |
Свидетельствует |
||
Указывает |
|||
Говорит |
|||
Соответствует |
|||
Дает возможность |
|||
Позволяет |
|||
Способствует |
|||
Имеет значение, и т.д. |
|||
Временная соотнесенность и порядок изложения |
Сначала, прежде всего, в первую очередь |
||
Первым шагом Последующим шагом Предшествующим шагом |
|||
Одновременно, в то же самое время, здесь же |
|||
Наряду с этим |
|||
|
Предварительно, ранее, выше |
||
Еще раз, вновь, снова |
|||
Затем, далее, потом, ниже |
|||
В дальнейшем, в последующем, впоследствии |
|||
Во-первых, во-вторых и т.д. |
|||
В настоящее время, до настоящего времени |
|||
В последние годы, за последние годы |
|||
Наконец, в заключении |
|||
Сопоставление и противопоставление |
Однако, но, а, же |
||
Как …, так; так же, как и …. |
|||
Не только …., но и ….. |
|||
По сравнению, если …, то … |
|||
В отличие, в противоположность, наоборот |
|||
Аналогично, также (тоже), таким же образом |
|||
С одной стороны, с другой стороны |
|||
В то же время как, между тем, вместе с тем |
|||
Тем не менее |
|||
Дополнение или уточнение |
Также и, причем, при этом, вместе с тем |
||
Кроме того, сверх того, более того |
|||
Главным образом, особенно |
|||
Ссылка на предыдущее или последующее высказывание |
Тем более, что … |
||
В том числе, в случае, то есть, а именно |
|||
Как было |
Сказано |
||
Показано |
|||
Упомянуто |
|||
Получено |
|||
Установлено |
|||
Отмечено |
|||
Обнаружено |
|||
Найдено |
|||
Как говорилось (указывалось, подчеркивалось) выше |
|||
Согласно этому, сообразно этому, соответственно этому |
|||
В соответствии с этим, в связи с этим |
|||
|
В связи с вышеизложенным |
||
Данный, названный, рассматриваемый и т.д. |
|||
Такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный, подобного рода, подобного типа |
|||
Следующий, последующий, некоторый |
|||
Многие из них, один из них, некоторые из них |
|||
Большая часть, большинство |
|||
Обобщение, вывод |
Таким образом, итак, следовательно |
||
В результате, в итоге, в конечном счете |
|||
Отсюда (из этого) следует, вытекает, понятно, ясно |
|||
Это позволяет сделать вывод, сводится к следующему, свидетельствует |
|||
Иллюстрации сказанного |
Например, так, в качестве примера |
||
Примером может служить |
|||
Такой, как (например) |
|||
В случае, для случая |
|||
О чем можно судить, что очевидно |
|||
Введение новой информации |
Рассмотрим следующие случаи |
||
Остановимся подробно на … |
|||
Приведем несколько примеров |
|||
Основные преимущества этого метода… |
|||
Некоторые дополнительные замечания… |
|||