- •С.Е. Руженцев, а.В. Смирнов
- •Курс лекций
- •От авторов
- •Социология как наука и учебная дисциплина
- •Вопрос 1. Что такое социология, ее объект и предмет
- •Фундаментальные понятия социологии
- •Вопрос 2. Социология в системе наук об обществе
- •Социология и философия
- •Социология и история
- •Социология и психология
- •Признаки и свойства социологии:
- •Вопрос 3. Структура и функции социологии
- •Функции социологии
- •Вопрос 4. Основные парадигмы социологии
- •Вопрос 5. Этапы и методы социологического исследования
- •Этапы социологического исследования:
- •Методологическая часть:
- •Методическая часть:
- •Литература
- •История социологической мысли
- •Вопрос 1. Становление научной социологии в XIX в.
- •Органическая теория общества Герберта Спенсера
- •Социология марксизма
- •Психологическая школа. Э. Дюркгейм
- •Понимающая социология м. Вебера
- •Вопрос 3. Российская социология
- •Субъективная социология
- •Советская социология
- •Вопрос 4. Основные направления современной западной социологии
- •Неопозитивизм
- •Конфликтологический подход
- •Символический интеракционизм
- •Литература
- •Общество как система
- •Вопрос 1. Общество и его признаки. Системный анализ общества
- •Вопрос 2. Структура и типология общества
- •Вопрос 3. Характеристика современного общества
- •Вопрос 4. Динамика и развитие общества
- •Литература
- •Социальная структура и стратификация
- •Вопрос 1. Различие и неравенство. Причины и значение социального неравенства
- •Теории социального неравенства
- •Вопрос 2. Социальная структура и ее исторические типы. Социальная стратификация
- •Достоинства классового анализа:
- •Недостатки и слабости классового подхода:
- •Динамика социальной структуры
- •Факторы фундаментальной социально-стратификационной динамики
- •Вопрос 3. Социальная мобильность и групповая замкнутость. Маргинальность
- •Каналы (лифты) социальной мобильности
- •Закономерности социальной мобильности
- •Групповая замкнутость и социальная селекция
- •Роль и последствия социальной мобильности
- •Вопрос 4. Социальная структура российского общества в хх веке
- •I. Социальная структура дореволюционной России
- •II. Социальная структура советской России
- •III. Социальная структура современной постсоветской России
- •Постсоветская социальная структура России:
- •Литература:
- •Социальные группы
- •Вопрос 1. Социальные общности и их типология
- •Вопрос 2. Квазигруппы
- •Механизмы образования и действия толпы
- •Классификация социальных кругов (по я. Щепаньскому):
- •Вопрос 3. Социальные группы, их особенности, структура и типология
- •Типологии социальных групп:
- •Группы и подгруппы
- •Большие – средние – малые группы
- •Группы целевые и нецелевые
- •Группы формальные и неформальные
- •Группы первичные и вторичные
- •Референтные группы
- •Диагностика группы:
- •Вопрос 4. Групповая динамика
- •Коммуникация в группах
- •Литература:
- •Социология личности
- •Вопрос 1. Понятие личности, ее определяющие свойства
- •Вопрос 2. Личность и общество
- •Типология социальных статусов:
- •Ролевой конфликт
- •Вопрос 3. Структура и типология личности
- •Вопрос 4. Социализация личности
- •Литература
- •Социология культуры
- •Вопрос 1. Понятие культуры, ее признаки
- •Вопрос 2. Культура и общество. Социальные функции культуры
- •Функции культуры
- •Вопрос 3. Структура и типология культуры. Понятие субкультуры Структура культуры
- •Вопрос 4. Социокультурный процесс. Социокультурные особенности России
- •Литература:
- •Социальные конфликты
- •Вопрос 1. Социальные взаимодействия
- •Вопрос 2. Социальные конфликты, их причины и характерные признаки
- •Природа социального конфликта
- •Причины конфликта
- •Вопрос 3. Структура и типология социальных конфликтов, их динамика
- •Позитивные и деструктивные функции конфликта
- •Предмет и объект конфликта
- •Участники конфликта: прямые, косвенные, посредники
- •Процесс и динамика конфликта
- •Стадии и фазы развития конфликта
- •Типы конфликтов
- •Вопрос 4. Разрешение и регулирование конфликтов
- •Литература
- •Социология здравоохранения
- •Вопрос 1. Здравоохранение как социальная функция медицины
- •Вопрос 2. Образ жизни как социальная категория и главный фактор здоровья
- •Вопрос 3. Социальные условия здравоохранения
- •Вопрос 4. Медико-социологические исследования и прогнозы
- •Литература
- •Литература и учебники
- •Содержание
Вопрос 3. Структура и функции социологии
Современная социология является сложно структурированной системой научного знания, в рамках которой существует множество теоретических подходов и концепций. Ни одна из этих концепций – марксистская, структурно-функциональная, полевая, этнометодологическая, феноменологическая, структурационная и т.п. – не является полностью адекватной и общепризнанной. Поэтому на рубеже ХХ – XXI веков предпринимаются попытки разработки общей социологической метатеории, т.е. теории второго порядка, обобщающей основные положения существующих социологических теорий.
При выяснении сущности и содержания социологии как науки помимо определения ее объекта и предмета требуется, во-первых, характеристика ее структуры, уровней социологического знания и других дифференцирующих признаков, которые в своей совокупности позволяют представить данную дисциплину как определенную, логически непротиворечивую систему, особенно если учесть, что структура может быть построена по различным основаниям.
Во-вторых, невозможно представить науку без соответствующего понятийного аппарата, категорий, которые бы отражали степень и глубину познания социальной реальности. Категории должны, с одной стороны, в обобщенной форме отражать какие-то стороны, аспекты социальной реальности, с другой стороны – быть выражением общенаучных теорий и в то же время (это с третьей стороны) характеризовать те специфические особенности познания, которые присущи именно социологии.
В-третьих, любая наука не имеет качественной определенности, если точно не вычленены и не сформулированы ее функции, в том числе и те, которые характерны только для нее.
Существует несколько способов структурирования социологии. Первый вариант – по характеру и уровню социологического знания и исследования.
Самым распространенным и общепризнанным является деление социологии на теоретическую и эмпирическую. В рамках теоретического знания разрабатываются социологические теории, осуществляются типологизация и классификация имеющейся социологической информации. Оно включает в себя и гипотетическое знание, которое в дальнейшем должно быть подтверждено или опровергнуто. К компетенции теоретического знания относится выявление связей и отношений (причинных, функциональных и др.), закономерностей (законов), тенденций и перспектив развития как изучаемых общественных явлений и процессов, так и самой социологической науки. Большое место в социологической теории отводится понятийному аппарату, уточнению его интерпретации как в свете накопленных данных, так и новых теоретических и методологических подходов.
Соответственно, социологические исследования делятся по характеру получаемого знания на две большие относительно обособленные группы:
методологические исследования, формирующие знания о знании, т.е. о средствах и способах исследования предмета социологии (методы, процедуры);
неметодологические исследования, результатом которых выступают знания о предмете социологии, т.е. об обществе и общественных отношениях.
Вследствие большой сложности и многообразия социальной действительности, ограниченных возможностей проведения социальных экспериментов и использования приборов изучение большинства социальных феноменов в социологии осуществляется преимущественно на теоретическом уровне.
Теоретическое знание неоднозначно и поэтому не исключает существования различных концепций, взглядов, подходов и парадигм. Это, собственно говоря, и отражает современная ситуация в социологии, которая характеризуется многообразием концептуальных подходов к изучению одних и тех же проблем. Более того, существование различных теорий приводит к полемике, что, в конечном счете, обогащает социологию в целом.
В структуре социологии на ее теоретическом уровне выделяются:
общесоциологические теории: теория общественно-экономических формаций (К. Маркс), теория социального действия (М. Вебер), структурно-функциональная теория (Т. Парсонс и Р. Мертон), теория социальной стратификации (П. Сорокин), теория социального поля (П. Бурдье и Н. Луман), теория социального действия (П. Штомпка).
Наряду с ними развиваются специальные социологические теории, например, теория социальных взаимодействий (Г. Зиммель и П. Сорокин), теория социальных движений (Г. Блумер, А. Турен).
Широкое применение находят отраслевые социологические теории, формирующиеся на стыках социологии с другими науками и изучающие особенности развертывания социальных процессов не в обществе в целом, а в его различных сферах – экономическая социология, политическая социология, социология культуры, социология религии и т.п.
Что касается эмпирического уровня знания, то оно представлено всеми видами и формами конкретной социальной информации, включающими в себя совокупность статистических и документальных данных, социологических показателей и индикаторов развития изучаемых социальных процессов и явлений.
В последнее время все большую популярность стали приобретать теории среднего уровня, понятие и обоснование которых предложил американский социолог Р. Мертон. По его мнению, эти теории необходимы для социологического анализа конкретной группы фактов в отдельных областях знаний. Теории среднего уровня относительно самостоятельны и вместе с тем тесно связаны как с эмпирическими исследованиями, так и с общесоциологическими теориями. Это промежуточное положение позволяет теориям среднего уровня сыграть роль мостика между «высокой» теорией и эмпирическими (практическими) данными. Сегодня в нашей стране в большей или меньшей степени существует свыше 30 специальных социологических теорий. Некоторые из них получили статус теоретических, другие — прикладных, третьи — теоретико-прикладных дисциплин. Их положение все еще полностью не осмыслено и с точки зрения перспектив социологии, и с точки зрения общественных потребностей.
Теории среднего уровня можно условно разделить на три группы:
теории социальных институтов (социология семьи, армии, политики, труда и т.д.);
теории социальных общностей (социологии малых групп, организаций, классов, толпы и т.д.);
теории специальных социальных процессов (социологии конфликтов, урбанизации, процессов коммуникации и т.д.).
Второй вариант структуры социологии – по ориентации и функции исследования. Иначе говоря, данное разделение социологии отвечает на вопрос, решает ли это исследование только научные или практические задачи. Для фундаментальной социологии цель исследования – это построение научной теории, объясняющей в общих понятиях социальную действительность, например теория социальных систем, теория социального кризиса, теория общественного развития, концепция культуры. А для прикладной социологии цель исследования – это разработка конкретных рекомендаций и предложений для совершенствования и преобразования социальной действительности.
В идеале прикладная социология должна опираться на фундаментальную, а та, в свою очередь, использовать и правильно объяснять материалы конкретно социологических исследований. Но это – лишь в идеале. Так сделать удается редко (в частности, один из немногих примеров удачного соединения теории и практики – серия публикаций И.М. Клямкина в журнале «Политические исследования» за 1993 – 1996 гг.). В действительности в отдельные периоды наблюдается увлеченность то абстрактными теориями, то узкоприкладными исследованиями, например, опросами и рейтингами, как в современной России.
При этом очевидная неразработанность социологической теории переходных процессов плохо сказывается на решении разнообразных практических проблем российского общества, на становлении правового государства и действенной демократии.
Некоторые российские ученые смешивают «теоретическую» и «эмпирическую» социологию с «фундаментальной» и «прикладной» социологией. Деление на теоретическую и эмпирическую социологию обусловлено уровнем знания (теоретическое и эмпирическое), деление же на фундаментальную и прикладную — ориентацией (функцией) социологии, направленностью на собственно научные или практические задачи. Так, эмпирическое исследование может проводиться в рамках как фундаментальной, так и прикладной социологии. Если его цель — построение теории, то оно относится к фундаментальной социологии; если же его цель — выработка практических рекомендаций, то оно относится к прикладной социологии. Исследование, будучи эмпирическим по уровню получаемого знания, может быть прикладным по характеру решаемой задачи — преобразование действительности. То же относится и к теоретическим исследованиям.
Третий вариант структуры социологии – по масштабу исследуемого объекта. Макросоциология изучает общество как целостный социальный организм, его структуру, социальные институты, их функционирование и изменения. А микросоциология обращена к социальному поведению конкретных индивидов и групп, межличностному общению, мотивации действия и реакции, социализации и индивидуализации личности, стимулам и формам групповых поступков и группового поведения.
Четвертый вариант структуры социологии – по предмету исследования. Это т.н. функциональные социологии. Основанием для функциональной структуры социологического знания является деление жизни общества на различные сферы: экономическую, социальную, политическую и духовную. В соответствии с этим и принято выделять экономическую социологию, политическую социологию, социологию социальной жизни, социологию духовности (культуры) и социологию управления.
Пятый вариант структуры социологии – по используемым исследовательским подходам. При изучении и объяснении разнообразных социальных явлений используют пять основных исследовательских подходов:
демографический подход предполагает изучение общества и общественного развития через призму процессов рождаемости, смертности, миграции населения. Например, социально-экономическая отсталость стран III мира объясняется, в частности, тем, что им приходится тратить большую часть средств на то, чтобы прокормить быстро растущее население. Отсюда демографическая структура населения и ее динамика – ключ к объяснению социальных процессов в этих странах;
коммуникативный подход предполагает изучение общественной жизни как системы человеческих взаимоотношений. Здесь анализируются формы и механизмы взаимоотношений людей друг с другом, обусловленные их статусами и социальными ролями, а также способы и трудности общения;
коллективистский подход применяется при изучении особенностей и механизмов взаимодействия людей в группах и организациях. В рамках этого подхода изучается коллективное поведение (аудитории, толпы), влияние устойчивой организационной структуры на отношения людей, на их поступки и мотивации (например, анализ отношений в семье, фирме, коллективе, изучение конфликтов и т.п.);
психологический подход предполагает объяснение социального поведения и отношений через призму его субъективной значимости для людей как личностей. При этом изучаются мотивы, мысли, навыки, ценностные ориентации и социальные установки, представления человека о самом себе и об окружающем обществе;
культурологический подход постигает зависимость взаимодействия и общения людей от социокультурных особенностей, традиций и менталитета данного общества. В рамках этого подхода анализируется специфика правил поведения, норм и социальных ценностей как факторов, регулирующих поступки и отношения людей в группах.