Тема 1. Система работы по развитию речи в 1-4 классах

Цели: 1. Определить теоретические основы развития речи учащихся начальной школы.

2. Ознакомиться с содержанием программы по развитию речи.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Лингвистические основы методики развития речи.

2. Психологические основы методики развития речи.

3. Задачи и содержание работы по развитию речи мл. шк.

Задания для самостоятельной работы

1. Установить соотношение понятий «язык» и «речь», «обучение языку» и «развитие речи».

2. Определить связи методики развития речи с функциональной стилистикой, культурой речи, лингвистикой текста.

3.Раскрыть психологическую характеристику речевой деятельности.

4. Составить схему «Виды речи» или «Виды речевой деятельности»

5. Выполнить анализ раздела «Связная речь» программы по русскому языку для 4-хлетней начальной школы. Сделать выводы и обобщения.

Содержание Класс	Речь	Текст	Изложение	Сочинение	Речевая этика
1. 2. 3. 4.

6. Проанализировать учебник «Русский язык» Т.Г.Рамзаева (класс по выбору) и обосновать систему работы по развитию связной речи.

Методические задачи

1.Определите, какие из приведенных видов заданий, являются собственно речевыми:

а) подобрать к данным словам близкие по смыслу;

б) разобрать предложение по членам;

в) подобрать к данным словам, противоположные по смыслу;

г) выбрать из ряда синонимов наиболее точные слова;

д) составить словосочетания с данным глаголом; е) составить предложение для выражения своего отношения к описываемому. 2. М.Р. Львов пишет «В современной школе развитие речи учащихся рассматривается как главная задача обучения родному языку. Это значит, что элементы развития речи вплетаются в канву каждого урока (не только по русскому языку, но также природоведению, математике, труду, изобразительному искусству) и во внеклассные мероприятия (с.317. Методика обучения русскому языку в начальных классах)

Как вы понимаете указанную мысль? Обоснуйте ответ.

Литература: 1, 2, 3, 5, 9*, 13*, 19*, 30*, 3**

Тема 2. Лексическая работа в системе развития речи младших школьников

Цели: 1. Определить назначение и содержание лексической работы в начальных классах.

2. Раскрыть методы, приемы и средства работы над словом в системе развития речи.

Вопросы для коллективного обсуждения

1.Задачи и значение работы над словарем в начальных классах.

2. Основные направления словарной работы.

3. Как организуется работа над лексическим значением слова?

4. Как организуется работа с синонимами, омонимами, антонимами, паронимами, многозначными словами, с тропами?

5, В чем заключается работа по активизации словаря?

Задания для самостоятельной работы

1. Выделить основные лексические понятия, знать их определение.

2.Выполнить анализ программы с точки зрения развития речи учащихся на лексическом уровне.

3. Составить к одному из текстов учебника «Русский язык» (авт. Т.Г.Рамзаева) вопросы и задания, направленные на развитие словаря.

4. Подготовить аннотацию на одну из статей журнала «Начальная школа» за последние два года о работе над словом.

5. Составить 4-5 карточек с заданиями лексического характера, раскрыть методику работы с ними.

Методические задачи

1. Работа над словами разных лексикосемантических групп включает 4 ступени. Определите их порядок: а) семантизация, б) выполнение упражнений со словом, в) обнаружение слов в тесте, г) введение новых слов в текст.

2. Подберите к данным направлениям работы над словарем предложенные виды упражнений. Подтвердите примерами из текстов книг по литературному чтению и учебников по русскому языку.

1 . Обогащение словаря 1. подбор синонимов

2. Уточнение словаря 2. поиск и замена слов

3. Активизация словаря 3. выяснение значения слова с помощью картинки

4. подбор определений значения слова по словарю

5.составление предложения с новым словом

6. выяснение значения слова по сноске на странице учебника

Литература: 1, 2, 3, 5, 9*, 13*, 19*, 30*, 3**