Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ПСД для П3.doc
Скачиваний:
16
Добавлен:
11.11.2019
Размер:
88.58 Кб
Скачать

Комплекс заданий для самостоятельной работы по дисциплине «Психодиагностика»

Самостоятельная работа 1. Психологический анализ рисунка.

Цель: познакомиться с основными подходами к изучению рисунка.

Задание: Филогенетические предпосылки происхождения рисунка.

Форма отчетности: Конспект.

Литература

  1. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2005. – 351 с.

  2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб.: Питер, 2005. – 652с.

  3. Романова Е.С.Графические методы в практической психологии. СПб.: 2002. – 367с.

  4. Скрипко Л.В. Проективные методы исследования личности. – Севастополь: Рибэст. – 296 с.

  5. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М., 1980.

Самостоятельная работа 2. Проективные методы исследования личности

Цель: отработка навыков психодиагностического обследования

Задание: Самостоятельно провести диагностику 1 клиента (Рисуночные тесты, Тест С.Розенцвейга, Тест М.Люшера, тест незаконченных предложений)

Форма отчетности: Протоколы, комплексное заключение

Литература

  1. Венгер А.Л. Рисуночные психологические тесты. – М. – 2003.

  2. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. – М., 2001. – 272 с.

  3. Практическая психодиагностика. Методики и тесты/ Под ред. Д.Я.Райгородского. – Самара: Издательский Дом «Бахрах -М», 2005. – 672 с.

  4. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб.: Питер, 2005. – 652с.

  5. Романова Е.С.Графические методы в практической психологии. СПб.: 2002. – 367с.

  6. Скрипко Л.В. Проективные методы исследования личности. – Севастополь: Рибэст. – 296 с.

  7. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М., 1980.

Самостоятельная работа 3. Диагностика характерологических особенностей личности и межличностных отношений

Цель: отработка навыков психодиагностического обследования

Задание: Самостоятельно провести диагностику 1-2 клиентов (опросник Р.Кеттелла, Т.Лири, Мини-Мульт, шкалы тревожности)

Форма отчетности Протоколы, комплексное заключение

Литература

  1. Глуханюк Н.С. Практикум по психодиагностике. – М., 2003.

  2. Кондрашихина О.А. Опросники а психологической диагностике. Учебно-методическое пособие. – Севастополь. – 2006.

  3. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. – СПб., 2002.

  4. Практическая психодиагностика /Ред-сост.Райгородский Д.Я.- Самара, 2001.

  5. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная диагностика. – М., 2000.

  6. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности: Теория и практика психодиагностики. – М., 1998.

  7. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. -М., 1998.

Самостоятельная работа 4. Диагностика психических состояний

Цель: отработка навыков психодиагностического обследования

Задание: провести самостоятельное диагностическое обследование школьника на предмет диагностики психических состояний, оформить отчет.

Форма отчетности Протоколы, психологическое заключение

Литература

  1. Глуханюк н.С. Практикум по психодиагностике. – м., 2003.

  2. Кондрашихина О.А. Опросники а психологической диагностике. Учебно-методическое пособие. – Севастополь. – 2006.

  3. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. – СПб., 2002.

  4. Практическая психодиагностика /Ред-сост.Райгородский Д.Я.- Самара, 2001.

  5. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная диагностика. – М., 2000.

  6. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности: Теория и практика психодиагностики. – М., 1998.

  7. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. -М., 1998.

Самостоятельная работа 5. Возможности и ограничения компьютеризации психодиагностических исследований

Цель: углубить знания студентов по проблеме компьютеризации диагностических исследований.

Задание: проанализировать литературу и подготовить конспект по следующим проблемам:

1) Компьютеры в области разработки тестов и предъявления тестовых заданий.

2) Компьютер в функции обработки результатов психологического тестирования.

3) Правила и ограничения компьютеров в психологической диагностике.

4) Перспективы компьютеризации психодиагностических исследований.

Форма отчетности: конспект.

Литература

  1. Борисова Е.М. Современные тенденции развития психодиагностики // Прикладная психология. – 1997. – С.64 – 70.

  2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2005. – 351 с.

  3. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб.: Питер, 2005. – 652с.

Самостоятельная работа 6. Перспективы развития психологической диагностики

Цель: углубить знания студентов о перспективах развития отечественной и зарубежной психодиагностики.

Задание: описать следующие важнейшие тенденции развития психодиагностики:

1) реализация принципа коррекционности при разработке и использовании психодиагностических методик.

2) развитие идиографического подхода в психодиагностике.

3) пути совершенствования прогностических и измерительных возможностей диагностических процедур.

Форма отчетности – конспект.

Литература

  1. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. – СПб, Изд-во «речь», 2002. – 440 с.

  2. Бурлачук л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. – сПб.: Питер, 2005. – 351 с.

  3. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К.Акимовой, к.М.Гуревича. – сПб.: Питер, 2005. – 652с.

  4. Шевандрин Н.И. Основы психодиагностики М.: Владос, 2003.

  5. Шмелев А.Г. Основы психодиагностики. Москва, Ростов-на Дону: Феникс, 1996. – 544с.

Индивидуальная работа к модулю 2.

Проведение комплексной психологической диагностики по направлениям:

          1. Социально-психологическая диагностики коллектива учащихся средней школы.

  1. Диагностика профессионально важных качеств.

  2. Определение психологической совместимости супругов.

  3. Диагностика удовлетворенности браком в «молодых» семьях.

  4. Диагностика детско-родительских отношений.

  5. Школьные и семейные стрессфакторы у учащихся начальной школы.

  6. Диагностика эмоционального статуса личности.

  7. Диагностика агрессивности младших школьников.

  8. Диагностика агрессивности подростков.

  9. Комплексная диагностика детских страхов.

  10. Изучение характерологических особенностей личности.

  11. Диагностика ценностно-смысловой сферы студенческой молодежи.

  12. Диагностика адаптационных возможностей личности.

  13. Диагностика социально-психологической компетентности личности.

  14. Особенности рисуночной деятельности лиц с художественными способностями.

  15. Анализ продуктов деятельности детей-сирот.

  16. Стратегии защитного поведения личности.

  17. Специфика социально-психологической направленности современного подростка.

  18. Диагностика коммуникативных навыков детей с задержкой психического развития.

  19. Исследование личностных особенностей лиц с различными видами одаренности (спортивной, музыкальной, художественной, лингвистической).

  20. Диагностика демонстративности личности.

  21. Диагностика самосознания студентов технических специальностей.

  22. Исследование фрустрационной толерантности студентов-психологов.

  23. Диагностика мотивационной сферы.

  24. Диагностика профессиональной мотивации будущих психологов.

Комплексное диагностическое обследование предполагает:

1. участие в обследовании не менее 3-х испытуемых;

2. использование не менее 4-х методик;

3. написание психологического заключения по каждому испытуемому и по группе обследуемых в целом.

Отчетная документация должна содержать: теоретическое обоснование использования диагностического комплекса, описание особенностей проведения обследования, протоколы диагностики и их анализ, комплексное заключение по испытуемым и группе в целом. ( Общий объем пояснительной записки – 6-10 страниц)