1.2.2. Инновационный опыт регионов России по поддержке семьи 1.2.2.1 «Родительская школа» (Опыт внедрение инновационных технологий в Волгоградской области)

В регионе накоплен  большой опыт по подготовке молодёжи к семейной жизни и сознательному родительству, поддержке родителей с детьми. Так,  своё пятнадцатилетие отметит школа «Света» - одна из первых в России  школ подготовки молодёжи к семейной жизни и ответственному родительству, организованная на базе областного центра «Семья». Уже доброй традицией стало проведение мероприятий по повышению авторитета семьи и пропаганде семейных ценностей: областной марафон «Здоровая семья - здоровая Россия»; торжественное чествование родителей в День матери и в День отца; областные конкурсы «Семья и детство», «Символы Отечества».

На территории региона успешно  внедряются инновационные технологии работы с семьёй и детьми: «Активная поддержка родителей», «Интенсивная семейная терапия на дому», «Сетевая терапия»,- применение которых стало возможным благодаря участию Волгоградской области  в международном  пилотном проекте «Реализация комплексного подхода в социальной работе с семьей и детьми» (при  поддержке  Министерства здравоохранения и социального развития РФ, Стокгольмского университета и Агентства по международным связям СИДА (Швеция), Детского Фонда (ЮНИСЕФ) и координации социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Отрадное» г.Москва). Постоянно увеличивается количество специалистов, обученных новым технологиям, которые активно  используются в работе с семьями.

С целью оказания квалифицированной, профессиональной помощи родителям, в регионе стала выстраиваться система межведомственного взаимодействия специалистов различных учреждений и ведомств. Практически в каждом учреждении социального обслуживания семьи и детей налажено взаимодействие с женскими консультациями, установлены контакты с детскими поликлиниками, активизирована работа с детскими садами и школами. Участие в реализации вышеназванного международного проекта оказало огромное  влияние на развитие всей системы социального обслуживания  семьи и детей в области, на идеологию работы с семьёй,  способствовало изменению стратегии и тактики в вопросах оказания социальной помощи семье и детям.

  В деятельности учреждений получили развитие групповые формы работы с населением, причём, если клубная работа и школы подготовки к рождению ребёнка, к семейной жизни действовали раньше, то сетевые встречи с ближайшим окружением ребенка, интенсивная работа с семьей на дому, группы поддержки родителей, взаимопомощи, открытый детский сад стали проводиться благодаря проекту.

Новые подходы к организации социальной помощи семьям с детьми стимулировали установление продуктивных партнёрских отношений с учреждениями здравоохранения и образования, способствовали созданию на местах межпрофессиональных команд специалистов.

Овладение инновационными методами позволило коренным образом перестроить работу с семьёй, сделав акцент  на ранней профилактике семейного неблагополучия. Используя технологии метода «Активная поддержка родителей детей в возрасте от 0 до 7 лет»,   были разработаны региональные программы: «Подготовка семьи к рождению ребенка», «Психолого-педагогическое просвещение родителей» и «Тренинг эффективности родителей».  В рамках метода «Активная поддержка родителей» специалистами 6 центров были разработаны программы  «Растём вместе», «У вас будет ребёнок», «Капелька», «Азбука общения», «Тет-а-тет», «Пирамидка», которые в настоящее время проходят пилотную апробацию. Кроме того,  были разработаны и реализуются  пилотные программы, направленные на решение наиболее острых проблем региона. Среди них  программы, направленные на повышение авторитета и роли отца в семье, - программа «Азбука отцовства», на социальную поддержку неполной отцовской семьи - программа «Прометей», на  профилактику социального сиротства - программа работы с одинокими беременными женщинами, находящимися в трудной жизненной ситуации, «Первые шаги»,   на психолого-педагогическое сопровождение семейных воспитательных групп – программа  «Мы вместе»,  на решение проблем одиночества - программа по созданию службы знакомств «Соединяем сердца». 

Особенно хочется отметить программу «Киноклуб «Семейное кино»», в рамках которой предусматривается просвещение  родителей и обучение их основам организации продуктивного семейного досуга, способствует  улучшению микроклимата семьи.

Одной из задач вышеназванных программ является организация системы ранней помощи и поддержки родителей в воспитании и развитии детей, укрепление роли отца и матери на основе сотрудничества и взаимной ответственности родителей и специалистов. Все программы базируются на уважении самих родителей, их роли, родительской компетенции и права воспитывать своих детей в соответствии с определёнными семейными ценностями. Роль специалистов заключается лишь в грамотном использовании  ресурсов родителей для  достижения долговременного эффекта от мероприятий, проводимых по отношению к ребенку. Особое внимание специалисты  уделяют мобилизации родительского потенциала, привлекая их к участию в  группах поддержки, группах взаимопомощи, клубах для родителей и детей, семейных клубах  и пр.  Полученные теоретические знания о различных приемах воспитания, оценка своих прошлых неудач, дискуссии, направленные  на поиск решений трудных ситуаций  и  оставляющие за родителем право выбора,  позволяют им обрести уверенность в себе, выйти на новый уровень осознания себя как родителей и понимания своих детей.

На принципе минимального вмешательства в жизненное пространство семьи, мультисистемном подходе, при котором проблемы  семьи решаются в той среде, где они возникли при максимальной мобилизации ресурсов  самой семьи и  ресурсов ее социального окружения, основан и метод «Интенсивная семейная терапия на дому».

С применением данного метода специалисты социальных учреждений начали работать в 2008 году  с  семьями, которые обратились в центр с самыми различными проблемами: агрессивное поведение детей;  конфликтные взаимоотношения с родителями и другими детьми, проживающими в семье; проблемы в школе - пропуски занятий, конфликты с учителями, со сверстниками и т.д.

Среди семей, обратившихся за помощью к специалистам,  были  неполные, опекунские  семьи, семьи с детьми-инвалидами, семьи, переживающие посттравматический кризис после смерти отца, воспитатели семейных воспитательных групп и др. Опыт работы  методом интенсивной семейной терапии с одной из семей кратко описан в приложении 3. С целью отслеживания  эффективности использования  методов и форм работы с семьями и детьми в регионе регулярно проводятся социологические исследования, мониторинги. Так, в 2006 году изучались проблемы отцовства, в  2007, – проблемы и потребности родителей в воспитании детей,    в августе  текущего года был проведён мониторинг «Основные проблемы детско-родительских отношений в семьях с детьми дошкольного и младшего школьного возраста». Было опрошено 300 респондентов (родители детей дошкольного и младшего школьного возраста) с целью выявления основных проблем детско-родительских отношений и эффективных путей их решения. Результаты мониторинга  показали, что конфликтные ситуации между родителями и детьми возникают довольно часто, 59% респондентов указали на частое использование санкций в отношении детей.  Было отмечено, что многие родители имеют плохое представление  о том, как конструктивно разрешать конфликты с детьми, большинство используют только два основных подхода — применяют власть (наказания, в том числе и физические) и подчиняются воле ребенка. Оба эти метода неэффективны и вредны как для ребенка, так и для их взаимоотношений с родителями.  Родители испытывают затруднения в воспитании детей, выборе оптимальных воспитательных методов и приемов, в применении почерпнутой из литературы информации непосредственно на практике. Они часто нуждаются в получении конкретной адресной помощи по вопросам воспитания детей. Кроме того, исследование показало, что воспитательная функция в большей части случаев ложится исключительно на мать. Отцы чаще всего отдалены от взаимоотношений с детьми и от воспитания детей. Вторичность отцовского воспитания не может обойтись без последствий, например, адекватное обучение ребенка способам преодоления трудностей невозможно без участия отца.

В качестве приоритетных направлений совершенствования помощи в детско-родительских отношениях (согласно ответам респондентов) были определены следующие: повышение качества психологического консультирования, рост объема бесплатных печатных материалов по вопросам воспитания и детско-родительских отношений для распространения, юридическое и семейное консультирование.

Каждый родитель мечтает воспитать из своих детей здоровых, образованных, порядочных людей. Таких детей могут воспитать родители с высоко развитым чувством самосознания, способные принять ребёнка таким, каков он есть, с его чувствами и поступками. Помочь им в этом – задача специалистов!