4. Задачи и функции ювенологии
Решаемые в науке задачи обычно подразделяют на теоретико-методологические, эмпирические и прикладные.
Теоретико-методологические задачи ювенологии заключаются в том, чтобы разработать теорию, методологию и методику изучения:
1) всего комплекса социальных отношений по развитию молодежи, ее отдельных возрастных периодов;
новых поколений как целостной развивающейся системы в конкретно-историческом обществе;
основных социальных и биологических феноменов, обеспечивающих процесс становления и развития молодежи;
4) структур и институтов общества как регуляторов процесса становления и развития молодежи.
Эмпирические задачи заключаются в том, чтобы провести конкретные ювенологические исследования.
Прикладные задачи нацелены на то, чтобы оценить эффективность, дать прогноз важнейших тенденций развития новой смены людей с учетом изменений в политике, экономике и т.д.; обосновать пути оптимизации процессов становления подрастающих поколений.
Для решения теоретике-методологических, эмпирических и прикладных задач необходимо ускоренное развитие ювенологической теории.
С предметом и задачами исследования тесно связаны функции ювенологии. Отметим основные из них.
Познавательная функция. Научная рационализация обеспечивает перевод чувственно конкретного в логические, научные формы по соответствующим теоретическим законам и правилам с учетом специфики предмета изучения. Систематизация решает проблему обобщения и логического упорядочения результатов научной деятельности в данной области. Благодаря познавательной функции формируется и развивается особая область научных знаний о новых поколениях, раскрываются источники, закономерности и феномены их становления.
С помощью прогностической функции разрабатываются тенденции и варианты развития молодежи в будущем.
Методологическая функция обеспечивает формирование нового знания, поиск путей оптимальной практической деятельности.
Критическая функция связана с переосмыслением и опровержением ненаучных и ошибочных взглядов оппонентов, переосмыслением ситуаций, мешающих познанию истины и выработке конструктивных результатов и решений.
Практическая функция обеспечивает жизненную реализацию полученных результатов.
5. Ювенология в структуре научного знания
Современное научное знание традиционно подразделяется на три крупных блока, объединенных не только спецификой объектов исследования, но и своими функциями. Это естественно-научные, социогуманитарные (общественные) и технические научные дисциплины. Естественно-научное знание включает научные дисциплины, направленные на исследование природы и имеет единую научную цель - объективное отражение действительности, точное и достоверное описание и объяснение процессов и явлений окружающего мира. Естественно-научное знание служит теоретической основой знания технического, направленного на преобразование природы и общества. Именно эти две основные составляющие познания (одна - объясняющая мир, а вторая - преобразующая его) позволяют современному человеку («Homo sapiens»), существу достаточно слабому и незащищенному, чувствовать себя не только равноправной частью мира, но порой и «царем» природы. Третья составляющая научного знания - науки социогуманитарные, общественные.
Гуманитарные науки (humanitas - лат.: человеческая природа) - знание о человеке как существе биосоциальном, т.е. социальное (общественно-научное) и естественно-научное в той его части, которая связана с человеком как составляющей природы (bios - греч.: жизнь) нашего мира. В Новое время, по мере совершенствования познания мира и самопознания человека, утверждается понимание взаимозависимости, неделимости социального (сущность) и биологического (природа) в человеке. Это ведет к интенсивной интеграции социального и биологического знания о человеке. Именно такой интегральной гуманитарной научной дисциплиной является ювенология - комплексное биосоциальное знание о молодежи, включающее в себя широкий круг общественных и естественно-научных направлений (рис. 1). Предметная область познания ювенологии, как науки гуманитарной, шире предметной области любого дисциплинарного общественно-научного знания о молодежи (например, социологии молодежи, изучающей поведение определенной социально-демографической группы, или культурологии, изучающей социально-культурные аспекты социализации личности) и включает значительное количество областей исследования и проблем, изучаемых естественными науками.
Научное знание
Ювенология
Рис. 1. Ювенология в структуре научного знания