2. Предпосылки становления ювенологии в России

Основными признаками формирования научной дисциплины являются: обособление объектно-предметной области исследования; выработка понятийного аппарата, соответствующего предмету исследования; установление принципов, законов и закономерностей развития объекта; описание внутренней структуры знания; анализ, систематизация и разработка методов и процедур исследования; формирование целостной теории, позволяющей объяснять факты, явления и процессы, а также прогнозировать развитие объекта.

Общественная жизнь в XX веке отличалась выраженным динамизмом, ускорением всех социальных процессов, в том числе и процессов познания. За последнее столетие значительно расширились и обогатились знания о природе, радикально изменились представления о технике, обществе и человеке. Активно развивались гуманитарные, в первую очередь общественные, науки, а также медицина, генетика, физика, кибернетика, биохимия. Сейчас трудно найти область познания, где бы не возникали новые научные направления и дисциплины. К таким новым областям комплексного междисциплинарного знания относится и ювенология - «наука о юношестве, молодежи» (juventilis - лат.: молодость, юность; logos - знание)¹.

Почему ювенология формируется в России и именно в конкретный временной период? Способствуют этому внешние социальные и внутринаучные факторы развития познавательных процессов.

К основным социальным факторам возникновения ювенологии в России относятся сложность, динамичность современных преобразований общественной жизни, будущее которой во многом определится молодежным (ювенальным) фактором, качеством молодого поколения.

Основным внутринаучным фактором становления ювенологии является диалектика познания. Человечество проделало длительный путь от целостного интуитивного восприятия мира к углубленному познанию его отдельных сторон. Научное знание также прошло долгий путь эволюционного развития от метанауки древности (через дисциплинарную, предметно-объектную дифференциацию) до формирования комплексных современных научных направлений и исследовательских областей.

Аналогично тому, как предметно-объектная дифференциация привела к возникновению новых научных дисциплин, предметно-объектная интеграция также приводит к формированию новых научных областей, возникновению дисциплин, лежащих на стыке наук пример. Комплекс биологических наук - наук о живой природе, первоначально включавший ботанику, зоологию, биологию, анатомию и физиологию, дополнился во второй половине XX века рядом новых дисциплин (биохимией, биофизикой, бионикой, биометеорологией, генетикой, геномикой).

Современное познание в третьем тысячелетии вновь характеризуется интеграционными процессами, возвращением к целостности представлений о мире, но уже на новой научной основе - комплексном и междисциплинарном знании. Поэтому ювенология возникает как результат объективных интеграционных процессов современного знания, проявившихся достаточно рельефно в последние десятилетия XX века.

Предметно-объектная интеграция наук сопровождается процессами их проблемного синтеза. Стремление к целостному видению мира требует комплексного изучения природы и общества в их взаимосвязи. Примером синтетических наук являются: экология, изучающая проблемы сосуществования живых организмов в окружающей среде, а также геронтология, исследующая проблемы старения живых организмов в их социальной взаимосвязи. К наукам данного типа относится и ювенологическое знание.

Ювенология базируется на комплексном междисциплинарном знании о механизмах становления подрастающего поколения в диалектической взаимосвязи социально-экономического, духовного и биологического начал. Ювенология аккумулирует и синтезирует дисциплинарные знания о становлении молодого поколения, процессах формирования зрелой личности. К таким дисциплинам можно отнести медицину, педагогику, демографию, социологию, этнографию, психологию, экономику, право и т.д. Одновременно в ювенологии используется информация относительно новых, еще формирующихся научных знаний: подростковой медицины, валеологии, психологии семейных отношений, социальной работы и др. Можно с уверенностью заключить: многие дисциплины имеют свой специфический «ювенологический срез».