Тема 2. Человек и культура

Все, что нас окружает, является или природным или культурным объектом.

Слово «культура» в широком смысле означает все созданное человеком, обществом: это сотворенные чело­веком материальные объекты, вещи, произведения искусства, наука, идеалы, обычаи, нормы поведения в обществе и т.п.

Культура не может существовать без общества, поскольку она создается людьми, так и общество не может существовать вне культуры. Без нее мы не были бы людьми, а оставались бы особями определенного биологического вида.

Сегодня важно сознавать неразрывную связь природы и об­щества, которая носит взаимный характер. С одной стороны, природная среда и природные ресурсы – материал для культуры (так, используя древесину, человек изготавливает бумагу, на ней печатает книгу и т.д.), с другой стороны, общество, создавая культурные объекты, воздействует на природу, загрязняет окружающую среду.

В узком смысле понятие «культура» означает какие-либо достижения человечества в духовной области: шедевры искусства, научные открытия, а также уровень воспитания отдельного человека, его достойное поведение.

Виды культуры

Материальная культура	Духовная культура
Здания, жилые дома, предметы быта, книги, картины, скульптуры	Знания, языки, искусство, обычаи, социальные нормы, ценности

Примечание: материальная и духовная культура переплетаются. Например, книга- элемент материальной культуры, а содержащиеся в ней знания – духовной.

Элитарная культура	Народная культура	Массовая культура
Высокое искусство и серьезная литература. Создается талантливыми художниками, музыкантами, артистами. Ориентирована на избранный круг высокообразованных людей	Создает народ, поэтому имена авторов неизвестны, адресована широким кругам общества. Это мифы, легенды, сказки, былины, частушки, художественные промыслы.	Общедоступна, носит в основном развлекательный характер, подвержена моде, потому изменчива. Например: музыкальный шлягер, боевик и т.п.

Доминирующая культура	субкультура	контркультура
Ценности и нормы большинства людей, язык, на котором общаются представители данного общества	Часть общей культуры, особые черты, ценности и нормы поведения той или иной группы людей. Например, молодежные субкультуры, национальные субкультуры.	Противостоит доминирующей культуре, отвергая общепринятые ценности и нормы. Например: культура антиобщественных групп – террористов, преступников.

Тема 3. Познавательная деятельность человека

1. Чувственное и рациональное познание

Целью познания служит приобретение не любых (подчас ложных), а именно истинных знаний об объективном мире. Любые, т.е. ложные, знания тоже появляются в процессе по­знания, но как издержки.

Познание проходит две главные ступени — чувственное и рациональное (логическое) познание. Чувственное познание — низшая ступень — осуществляется в форме ощущений, вос­приятий и представлений. В нем задействованы пять орга­нов чувств — зрение, слух, осязание, обоняние и вкус, связы­вающие человека с внешним миром. Чувственные образы - единственный источник всех наших знаний о внешнем мире.

На второй ступени — рациональном (логическом) позна­нии — с помо­щью мышления и разума вскрываются внутренние закономерности явлений и процессов окружающего мира. Выделяя из данных, полученных органами чувств, существенное, человек, строя суждения, умозаключения и понятия, познает закономерности окружа­ющего мира.