2

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

__________________________________________________________________

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УМР

_________________

/Л. П. Филатова/

«___»_______2011 г.

Программа учебной дисциплины

СПЕЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Основная образовательная программа подготовки бакалавра

050400 Психолого-педагогическое образование

Нижний Тагил

2011

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры возрастной педагогики и психологии «___» _______ 2011 г., протокол № ___

Заведующий кафедрой ВПиП Л.Н. Овчинникова

Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета Института психолого-педагогического образования НТГСПА «___» _______ 2011 г., протокол № ___.

Директор ИППО М.В. Ломаева

Составитель:

Масленникова Т.В., к.п.н., доцент кафедры ВПиП

1. Пояснительная записка

1. Цель и задачи изучения учебной дисциплины

1.1. Место курса «Специальная психология» в системе профессиональной подготовки

Дисциплина «Специальная психология» входит в профессиональный цикл основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению «Психолого-педагогическое образование»:

• как дисциплина модуля 3 «Специальная психология и педагогика» вариативной части профессионального цикла по профилю «Специальная психология и педагогика»;

• как курс по выбору вариативной части профессионального цикла по профилю «Психология образования»

Курс «Специальная психология» изучается:

Профиль	Дневная форма обучения		Заочная форма обучения
	Полный курс	Сокращенный курс	Полный курс	Сокращенный курс
Психология образования	3 семестр	3 семестр	4-5 семестр	5 семестр
Специальная психология и педагогика	3 семестр	-	1-2 семестр	1-2 семестр

По профилю «Специальная психология и педагогика» курс «Специальная психология» изучается одновременно с курсами «Дефектология», «Клиническая психология детей и подростков» и открывает процесс изучения комплекса взаимосвязанных и взаимодополняющих дисциплин в области специальной психологии и педагогики. Дисциплины комплекса:

• Психология детей с отклонением в интеллектуальном развитии

• Психология лиц с нарушениями речи

• Психология детей с сенсорными нарушениями

• Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата

• Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

Это позволяет при изучении особенностей психического развития детей с проблемами в развитии опираться на основные теоретические положения специальной психологии, закономерности психического развития при патологии и норме.

По профилю «Психология образования» изучение дисциплины «Специальная психология» как курса по выбору позволит студентам расширить представления о многообразии аспектов исследования и преодоления психологических проблем людей с различными физическими и психическими недостатками, возникающих у них на разных этапах взросления, образования, социальной интеграции.

1.2. Целью освоения курса «Специальная психология» является создание условий для формирования готовности к осуществлению профессиональной деятельности в области психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями.

1.3. Основные задачи курса:

1. Формирование базовой системы знаний о научных основах специальной психологии, своеобразии психического развития детей с различными нарушениями в физическом, психическом, моторном, интеллектуальном развитии, особенностях их психологического сопровождения;

2. Содействие развитию профессиональных умений в области психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса для детей с проблемами в развитии;

3. Стимулирование развития личностной профессиональной направленности, интереса к самостоятельному исследованию актуальных вопросов специальной психологии, развитие аналитических способностей и способности к профессиональной рефлексии;

4. Содействовать формированию гуманистически ориентированного профессионального мировоззрения будущего педагога-психолога.