Практическое занятие №3

Тема: Учебная мотивация

Цель занятия: выявление особенностей мотивации учения, влияния учебных мотивов на успешность процесса обучения.

Теоретические вопросы:

1. Мотивация как психологическая категория.

2. Учебная мотивация: понятие, виды, уровни учебной мотивации. Познавательный интерес в структуре мотивации.

3. Возрастная динамика мотивов учебной деятельности учащихся.

4. Возможности изучения и формирования учебных мотивов.

Методические указания:

Подготовка к занятию предполагает знакомство и краткое конспектирование работы А.К. Марковой и др. «Формирование мотивации учения». – М.,1990. Работа над третьим вопросом связана с заполнением таблицы «Возрастные особенности мотивации учения школьников». 

Таблица

Возрастные особенности мотивации учения школьников

Мотив	Возраст
	младший школьный	средний школьный	старший школьный
I. Познавательные
1) широкие
2) учебно-познавательные
3) самообразования
II. Социальные
1) широкие
2) узкие (позиционные)
3) социального сотрудничества

Литература

Основная:

1. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536с.

2. Демидова, И.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для вузов / И.Ф. Демидова. – М.: Академический проект: Трикста, 2006. – 224с.

3. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов [Текст] / И.А. Зимняя. – М.:ЛОГОС: Университетская книга, 2008. – 384с.

Дополнительная:

1. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы. [Текст] / Е.П. Ильин. – СПб: Питер, 2003. – 640 с.

2. Левитов, Н.Д. Детская и педагогическая психология [Текст] / Н.Д. Левитов. – М.: Просвещение, 1964. – 477с.

3. Логвинов, И.Н. Педагогическая психология: в схемах и комментариях: учеб. пособие [Текст] / И.Н. Логвинов. – Спб.: Питер, 2005. – 221с.

4. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте [Текст] / А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 1983. – 96с.

5. Педагогическая психология: учебник для вузов [Текст] / Под ред.Н.В. Клюевой. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 400с.

6. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология: учеб. пособие для вузов [Текст] / Л.Д. Столяренко. – Ростов н-Д: Феникс, 2006. – 542с.

Практическое занятие №4

Тема: Сравнительный анализ основных концепций обучения

Цель занятия: уяснить сущность основных теорий обучения, определить их сильные и слабые стороны.

Теоретические вопросы:

1. Традиционное обучение.

2. Программированное обучение (Б. Скиннер).

3. Теория поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин).

4. Проблемное обучение (А.М. Матюшкин).

5. Теория содержательного обобщения (В.В. Давыдов).

6. Концепция развивающего обучения (Л.В. Занков).

7. Знаково-контекстное обучение (А.А. Вебицкий).

Методические указания:

В процессе подготовки к практическому занятию Вам предстоит объединиться в группы по 2-3 человека, подготовить сообщения о сущности, преимуществах одной из концепций обучения, а также сформулировать вопросы об особенностях остальных теорий. Эти вопросы Вы сможете задать на занятии Вашим товарищам. Занятие будет организовано в форме учебной конференции и после докладов предстоит дискуссия относительно эффективности обучения в рамках различных психолого-педагогических концепций. Заранее заполните таблицу «Сравнительный анализ теорий обучения», по ходу занятия, возможно, Вы дополните её.

Таблица

Сравнительный анализ теорий обучения

Вид обучения	Параметры оценки
	Позиция ученика	Домин. позн. процесс	Характер мотивации учения	Возможности контроля усвоения	Достоинства, недостатки
Традиционное
Программированное

Литература

Основная:

1. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. – 536с.

2. Демидова, И.Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для вузов / И.Ф. Демидова. – М.: Академический проект: Трикста, 2006. – 224с.

3. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов [Текст] / И.А. Зимняя. – М.:ЛОГОС: Университетская книга, 2008. – 384с.

Дополнительная:

1. Бадмаев, Б. Ц. Психология в работе учителя : в 2-х кн. [Текст] / Б. Ц. Бадмаев. - М.: ВЛАДОС, 2004 - . - (Психология для всех). - ISBN 5-691-00441-7

2. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования [Текст] / В.В. Давыдов. - М.: Педагогика, 1986. – 240 с.

3. Занков, Л.В. Избранные педагогические труды [Текст] / Л.В. Занков. – М.: Дом педагогики, 1999.- 378 с.

4. Крутецкий, В.А. Психология обучения и воспитания школьников [Текст] / В.А. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1976. – 303с.

5. Матюшкин, А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении [Текст] / А.М. Матюшкин. - М., 1972.

6. Педагогическая психология: учебник для вузов [Текст] / Под ред.Н.В. Клюевой. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 400с.