- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине «Отечественная история»
- •Дидактические единицы по учебной дисциплине «История государственного управления в России»
- •1.4. Тематический план курса «История государственного управления в России» (_____ч.)
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины Лекция 1. История государственного управления в России как учебная дисциплина
- •Эволюция в IX–XII вв. Особенности управления в Киевской Руси
- •Лекция 3. Государственное развитие русских земель в период политической раздробленности. Два типа организации власти и управления в них (середина XII–XV вв.)
- •Лекция 4. Образование Московского централизованного государства. Особенности организации государственной власти и управления в конце XV–XVII вв.
- •Лекция 5. Рождение Российской империи. Государственное управление и бюрократический аппарат России в первой половине XVIII в.
- •Лекция 5. «Просвещенный абсолютизм» и совершенствование системы управления в Российской империи во второй половине XVIII в.
- •Лекция 7. Государственное управление в Российской империи в первой половине XIX в.
- •Лекция 8. Государственное управление в Российской империи во второй половине XIX в.
- •Лекция 9. Российская империя на пути к конституционной монархии и буржуазной республике. Изменения в системе государственной власти и управления в начале XX в.
- •Лекция 10. Становление и развитие советской государственной системы власти и управления (октябрь 1917–1925 гг.)
- •Лекция 11. Государственное управление в ссср во второй половине 1920-х – 1930-е гг. Утверждение административно-командной системы и режима личной власти Сталина
- •Лекция 12. Эволюция системы государственного управления в ссср в 1941–1985 гг.
- •Список рекомендуемой литературы:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № II. Тема: Организация государственной власти и управления в русских землях в домонгольский период и в период вассальной зависимости от Золотой Орды (XII–XV вв.)
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № IV. Тема: Государственное управление в России в первой четверти XVIII в.
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № V. Тема: Государственная власть и управление Российской империи во второй половине XVIII в.
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № VII. Тема: Реформы и контрреформы в государственном управлении Российской империи второй половины XIX века
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература и источники:
- •Семинарское занятие № VIII. Тема: Изменения в системе государственной власти и управления России в начале хх в.
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № IX. Тема: Складывание советской системы государственной власти и управления (1917–1925 гг.)
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № X. Тема: Семинар 10. Развитие советской системы государственного управления во второй половине 1920-х – 1930-е гг.
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Семинарское занятие № XI. Тема: Эволюция системы государственного управления в ссср в 1941–1985 гг.
- •Вопросы:
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Дополнительная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Организация самостоятельной работы студентов
- •Тематика курсовых работ
- •Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля
- •Материалы текущего, промежуточного, итогового тестирования
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Методические рекомендации по использованию учебно-методического комплекса
- •2.2. Рекомендации по подготовке к тестированию, контрольным срезам
- •2.3. Рекомендации по подготовке к экзамену(зачету)
- •Раздел 3. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 4. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ Литература:
ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Волгоградский филиал
Кафедра истории и теории политики
Гражданов Ю.Д.
История государственного управления в России
Учебно-методический комплекс для студентов социально-гуманитарных, естественнонаучных и экономических направлений подготовки
-
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры
Протокол № ……..
от «…..» .........................201_ г.
Подпись заведующего кафедрой ………………………………..
Волгоград 2012
Содержание
Наименование раздела |
Страница |
|
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины История государственного управления в России |
|
|
1.1. |
Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине |
|
1.2.. |
Цели и задачи учебной дисциплины |
|
1.3. |
Требования к уровню освоения дисциплины |
|
1.4. |
Тематический план учебной дисциплины |
|
1.5. |
Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины |
|
Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов |
|
|
2.1. |
Рекомендации по использованию учебно-методического комплекса |
|
2.2. |
Рекомендации по подготовке к тестированию, контрольным срезам |
|
2.3. |
Рекомендации по подготовке к экзамену (зачету) |
|
Раздел 3. Словарь основных терминов (глоссарий) |
|
|
Раздел 4. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ |
|
Внимание! Данный учебно-методический комплекс является результатом авторской разработки профессора Ю.Д. Гражданова. Использовать текст или какую-либо часть учебно-методического комплекса без согласования с автором-составителем запрещается. В настоящее время текст учебно-методического комплекса находится в печати.
Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
Требования государственного образовательного стандарта и дидактические единицы по учебной дисциплине «Отечественная история»
Учебный курс «История государственного управления в России» является обязательным в цикле учебных дисциплин факультета государственного и муниципального управления и изучается наряду с другими общепрофессиональными дисциплинами. Он охватывает период от создания Древнерусского государства в IX в. до наших дней. Курс «История государственного управления в России» способствует профессиональному становлению специалиста с высшим образованием. Данный курс позволяет ему составить целостное представление об основных этапах становления, развития российской государственности, а также об изменениях, происходивших в ее структурных элементах.
Дидактические единицы по учебной дисциплине «История государственного управления в России»
Становление государственности и государственного управления в Киевской Руси (IX–XI вв.).
Государственное управление в древнерусских княжествах XII – начала XIII вв.
Система государственного и местного управления в период монгольского ига и Золотой Орды (XIII–XVI вв.).
Становление российской государственности XV–XVI вв.
Разрушение российской государственности в период Смутного времени (конец XVI–начало XVII вв.).
Преодоление Смуты и развитие государственного и регионального управления в XVII в.
Политические реформы Петра I.
Становление и развитие государственного и регионального управления в
середине и во второй половине XVIII в.
Реформы и контрреформы государственного управления в России во второй половине XIX в.
Государственное и региональное управление Российской империей в начале XX в.
Становление государственного управления в послереволюционный период.
Система государственного устройства в 1930–1940-е гг.
Попытки реформирования государственного управления в 1950–1960-е гг.
Предпосылки, условия и тенденции
современного развития государственного управления.
1.2. Целью изучения дисциплины «История государственного управления в России» является формирование у студентов целостной системы представлений об истории формирования российской государственности в IX–XXI вв.; о содержании этапов этой истории и эволюционных процессах, происходивших в структурах государственной власти и управления России на протяжении всей ее истории; о деятельности конкретных государственных деятелей и правителей России.
Задачи курса:
формирование теоретических знаний об эволюции государства и государственной власти в России;
приобретение знаний о формировании и функционировании систем государственной власти и управления, начиная с эпохи Древней Руси и заканчивая современностью в сравнительном сопоставлении с системами управления в западноевропейских странах;
понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
Изучение дисциплины «История государственного управления в России» предусматривает включение следующих вопросов:
- содержание основных этапов государственно-политического развития России;
- проблемы становления российской государственности;
- эволюционные процессы в структурах государственного института власти;
- современное политико-государственное устройство России.
В результате изучения предмета «История государственного управления в России» студент должен знать:
основные направления, проблемы, теории и методы, применяемые в исследовательской практике по данному курсу;
социально-экономические, политические, идеологические пред-
посылки и причины исторической эволюции властных и управленческих
структур в России;
закономерности и особенности процесса возникновения,
совершенствования и реформирования системы государственной власти и
управления в России;
содержание принципов, норм внутренней организации
и деятельности государственных органов всех уровней и государственного
аппарата, механизмы их формирования и реформирования.
Студент, прошедший курс обучения, должен уметь:
выявлять общее и особенное в развитии российского государства и его властно-управленческих структур на различных исторических этапах;
использовать знание исторического опыта российского управления при изучении других дисциплин и на практике, в том числе при оценке происходящих современных политических процессов;
логически мыслить, вести научные дискуссии;
работать с разноплановыми источниками;
осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
формулировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам данной дисциплины;
соотносить общие политические процессы и отдельные факты;
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
извлекать уроки из историко-политических реалий и на их основе принимать осознанные решения.
Студент должен приобрести следующие навыки:
обладать представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
анализировать исторические источники;
овладеть приемами ведения дискуссии и полемики.
Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами политической компетенции.
При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей). Она определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «Отечественная история».
Для достижения такого результата, при определении планируемых результатов освоения содержания курса предлагается выделить основные составляющие компетенции, выраженные в виде требований к подготовке студентов интегральные умения (группы умений), включающие умения анализировать и обобщать историческую информацию, интегрировать знания и умения, полученные в процессе изучения курса с жизненным опытом.
В общем виде можно выделить пять таких предметных компетенций:
умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.;
владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).
умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;
умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);
умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.
Дисциплина «История государственного управления в России» принадлежит к учебному циклу гуманитарной направленности.