Разом: 198 балів методи навчання

І. Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності

1) За джерелом інформації:

• Словесні: лекція (традиційна, проблемна, лекція-прес-конференція) із застосуванням комп'ютерних інформаційних технологій (PowerPoint – Презентація), семінари, пояснення, розповідь, бесіда.

• Наочні: спостереження, ілюстрація, демонстрація.

• Практичні: вправи.

2) За логікою передачі і сприймання навчальної інформації: індуктивні, дедуктивні, аналітичні, синтетичні.

3) За ступенем самостійності мислення: репродуктивні, пошукові, дослідницькі.

4) За ступенем керування навчальною діяльністю: під керівництвом викладача; самостійна робота студентів: з книгою; виконання індивідуальних навчальних проектів.

ІІ. Методи стимулювання інтересу до навчання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності:

1) Методи стимулювання інтересу до навчання: навчальні дискусії; створення ситуації пізнавальної новизни; створення ситуацій зацікавленості (метод цікавих аналогій тощо).

Методичне забезпечення курсу

• опорні конспекти лекцій;

• навчальні посібники;

• робоча навчальна програма;

• збірка тестових і контрольних завдань для тематичного (модульного) оцінювання навчальних досягнень студентів;

• засоби підсумкового контролю (комп’ютерна програма тестування, комплект друкованих завдань для підсумкового контролю);

• завдання для ректорського контролю знань студентів з навчальної дисципліни «Введення у спеціальність».

ПИТАННЯ ДО ЗАЛІКУ

1. Затребуваність мої професії.

2. Сучасні вимоги до моєї професії

3. Види, функції, права та обов’язки.

4. Типові завдання моєї діяльності.

5. Самодіагностика. Діагностика професійного вибору.

6. Освітньо-кваліфікаційні рівні.

7. Неперервність освіти.

8. Самовдосконалення та система післядипломної освіти.

9. Професійне коло застосування моєї професії.

10. Компетентнісні вимоги до моєї професії.

11. Персоналії які досягли значних результатів у моїй професії.

12. Специфіка моєї діяльності.

13. Огляд вимог, що пред’являються до працівників фінансових ринків.

14. Місце професії фінансист в соціальній структурі

15. Що таке Болонський процес

16. Що таке ECTS

17. Особливості кредитно-модульної системи

18. Що таке кредит

19. Назвіть основні форми організації навчання в Університеті

20. Стадії динаміки професійного самовизначення студента

21. Опишіть риси властиві студентству як соціальній групі

22. Права студента у сфері навчання

23. Обов’язки студента у сфері навчання

24. Що таке фінансова система

25. Які основні види податків

26. Як держава здійснює контроль за фінансами

27. Банківська система

28. Валютний курс

29. Органи державної влади в системі фінансів

30. Ринки фінансових послуг

Рекомендована література

1. Я – студент : навч. посіб. / [Жильцов О.Б., Караман С.О., Левітас Ф.Л., Линьов К.О. та ін. ; За аг. ред. Огнев’юка В.О.] – К.: Київськ. ун-т імені Бориса Грінченка, 2010. – 224 с.

2. Білецький О.І. Борис Грінченко // Зібр. Праць : У 5 т. – К., 1965. – Т.5

3. Бюджетний кодекс України. Відомості ВВР, 2001, № 37-38, сю 189.

4. Кириленко О.П. – Фінанси (Теорія та вітчизняна практика). Навч. посібник, - Тернопіль, Економічна думка, 2000.

5. Опарін В.М. Фінанси, (Загальна теорія), Навч. посібник, К. КНЕУ, 2006, - 240.

6.. Податковий кодекс України. ВВР, 2011, № 13-14.

7. Романенко О.Р., Огороднік С.Я., Зязюн М.С., Славкова А.А. Фінанси. Навчально – методичний посібник, К.КНЕУ, 2006, - 387.

8.. Фінансовий ринок Навч. посіб. - К.: Центр учбової літератури, 2009. – 528.

9. Финансы. Денежное обращение. Кредит: Учеб. для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.

14