Література:

1. Арутюнова Н.Д. Стилистика художественной речи. – Калинин, 1982.

2. Ващенко В.С. Стилістичні явища в українській мові. – Х., 1958.

3. Взаємодія художнього і публіцистичного стилів української мови. – К., 1990.

4. Дудик П.С. Стилістика української мови . – К.: Академія, 2001.

5. Коваль А.П. Практична стилістика сучасної української мови. – К., 1967.

6. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. – М., 1983.

7. Мацько Л.І. Стилістика української мови. – К., 1990.

8. Мова і час: Розвиток функцiональних стилiв сучасної ук­раїнської лiтературної мови. – К., 1977.

9. Пентилюк М.І. Культура мови і стилістика. – К., 1999.

10. Пилинськuй М. М. Мовна норма i стиль. – К., 1976.

11. Пономарів О.Д. Стилістика сучасної української літературної мови. – К., 1993.

12. Русанівський В.М. Мова української біографічної прози // Мовознавство. – 2004. – № 1. – С.3-16.

13. Русанівський В.М. Український гумор і його мова // Мовознавство. – 2005. – № 2. – С.3-17.

14. Сучасна українська літературна мова. Стилістика (за ред. ак. І.К.Білодіда). – К., 1973.

15. Чередниченко І.Г. Нариси з загальної стилістики сучасної української літературної мови української мови. – К., 1962.

Практичне заняття № 4 Тема: Стильові різновиди сучасної української мови. Розмовний та конфесійний стилі української мови.

План

1. Лексико-фразеологічний рівень розмовного мовлення (експресивні та емоційно-оцінні слова, просторічні елементи).

2. Синтаксичні особливості розмовного стилю (неповні та еліптичні речення, стереотипні конструкції тощо).

3. Становлення конфесійного стилю в українській мові. Біблія – основа конфесійного стилю.

4. Мовні особливості культових текстів (своєрідні абстрактні найменування, старослов’янізми, інверсія, “висока” ритмомелодика).

Студенти повинні знати: специфіку розмовного та конфесійного стилів української мови; сферу використання, призначення, головні ознаки та мовні засоби розмовного та конфесійного стилів.

Студенти повинні вміти: визначати жанри і підстилі розмовного та конфесійного стилів; аналізувати образність мови розмовного та конфесійного стилів; створювати власні зразки висловлювань.

Питання для самоконтролю і завдання