- •Программа учебной дисциплины м.2.1.2 Информационные технологии в профессиональной деятельности
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
- •6. Самостоятельная работа студентов, ее содержание, объем в часах и формы контроля
- •7. Примерная тематика курсовых (проектов) работ
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации Вопросы к зачету
- •Вопросы для подготовки к итоговому тесту
- •Технологическая карта по части курса
- •3 Семестр
- •Дополнения и изменения в рабочей программе
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п |
Наименование раздела дисциплины |
Лекц. |
Практ. зан. |
Лаб. зан. |
Сем. |
СРС |
Испол. Интерак. Форм (час.) |
Все-го |
1 |
Тема 17. Основы математической статистики, принципы их применения в филологических исследованиях |
2 |
0 |
0 |
0 |
6 |
2 |
8 |
2 |
Тема 18. Моделирование распределений в MS Excel. |
0 |
0 |
0 |
0 |
8 |
2 |
8 |
3 |
Тема 19. Обработка экспериментальных данных. |
0 |
2 |
0 |
0 |
6 |
2 |
8 |
4 |
Тема 20. Проверка статистических гипотез. |
0 |
2 |
0 |
0 |
6 |
2 |
8 |
5 |
Тема 21. Представление текстов в памяти компьютера. |
2 |
2 |
0 |
0 |
6 |
2 |
10 |
6 |
Тема 22. Форматирование текстов. |
0 |
2 |
0
|
0 |
6 |
4 |
8 |
7 |
Тема 23. HTML-документы. |
0 |
0
|
0 |
0 |
10 |
4 |
10 |
8 |
Тема 24. XML как семейство языков. |
2 |
2 |
0 |
0 |
6 |
2 |
10 |
9 |
Тема 25. Преобразования XML-структур с помощью XSLT. |
0 |
0 |
0 |
0 |
6 |
4 |
6 |
10 |
Тема 26. Формат DocBook. |
0 |
2 |
0 |
0 |
6 |
4 |
8 |
11 |
Тема 27. Реляционные базы данных. |
2 |
2 |
0 |
0 |
6 |
2 |
10 |
12 |
Тема 28. Запросы SQL (Structured Query Language). |
0 |
2 |
0 |
0 |
8 |
2 |
10 |
13 |
Тема 29. Базы данных. |
0 |
2 |
0 |
0 |
10 |
4 |
12 |
14 |
Тема 30. Автоматическая обработка рукописного текста |
0 |
2 |
0 |
0 |
12 |
4 |
14 |
15 |
Тема 31. Проблемы машинного перевода. |
0 |
2 |
0 |
0 |
10 |
2 |
12 |
16 |
Тема 32. Обучающие программы. |
2 |
0 |
0 |
0 |
12 |
2 |
14 |
|
|
12 |
24 |
0 |
0 |
104 |
44 |
144 |
6. Самостоятельная работа студентов, ее содержание, объем в часах и формы контроля
№ те-мы |
Наименование основных вопросов. |
Номера учебных и методических пособий |
часы |
Формы контроля |
1 |
Использование компьютерных технологий: электронная презентация, демонстрация новейших компьютерных программ, сетевых ресурсов и т.д. |
2; 4; 6; 11, 12. |
2 |
Опрос Защита л/р |
2 |
Использование основ математической статистики в период сбора и обработки эмпирических данных. |
2; 4; 6; 10; 11. |
4 |
Опрос Защита л/р |
3 |
Использование графиков и диаграмм при обработке экспериментальных данных. |
11 |
2 |
Опрос Защита л/р |
3 |
Форматирование текстов. |
4; 6; 8. |
2 |
Опрос Защита л/р |
4 |
Обработка HTML-документов. Представление текстовой информации в HTML-формате |
2; 4; 6; 12. |
2 |
Опрос Защита л/р |
5 |
Работа с текстами в формате DocBook. Работа с XML-документами в MS Word, MS Excel, OpenOffice. |
2; 4; 6. |
2 |
Опрос Защита л/р |
6 |
Представление материалов исследования в реляционных базах данных. |
1; 3; 5; 7 |
4 |
Опрос Защита л/р |
7 |
Построение запросов при выборке данных исследования: Запросы SQL. Запросы к одной таблице. Агрегаты. Запросы к многим таблицам. Экспорт данных в текстовые форматы. |
1; 3; 5; 7 |
4 |
Опрос Защита л/р |
8 |
Современные стратегии доступа к филологической информации: теоретические и практические аспекты. |
1; 3; 5; 7 |
2 |
Опрос Защита л/р |
9 |
Использование Интернет-ресурсов, электронных библиотек: стратегии доступа и использования в практике исследовательской деятельности. |
2; 4; 6 |
2 |
Опрос Защита л/р |
10 |
Компьютерный инструментарий, применяемый в литературоведческих исследованиях: особенности практического применения. |
2; 4; 6 |
2 |
Опрос Защита л/р |
11 |
Типология русских электронных корпусов: практика работы с поисковыми системами. Параллельные корпусы в сравнительно-сопоставительных исследованиях: достижения и перспективы. |
9; 10. |
2 |
Опрос Защита л/р |
12 |
Использование специальных компьютерных программ в филологическом образовании. |
7; 9; 12. |
2 |
Опрос Защита л/р |