МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени В.М.Шукшина»

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Филологический факультет

Кафедра информатики

ПРИНЯТО ОМС ФГБОУ ВПО «АГАО» Протокол № 1 от « 22 » сентября 2011г.

УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________Т.М. Булгакова «_____» ______________ 20___г.

Программа учебной дисциплины м.2.1.2 Информационные технологии в профессиональной деятельности

Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование

Профиль подготовки Языковое образование

Квалификация (степень) выпускника Магистр

Форма обучения очная

Составители: к. ф.-м. н., доцент

________________Н.А. Чупин

к.фил. наук, доцент

_________________ В.А.Акимов

Бийск 2011

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (от 14 января 2010 г. N 35) и учебного плана по направлению подготовки 050100.68 Педагогическое образование (профиль «Языковое образование»), утвержденного Ученым советом ГОУВПО «АГАО» (от 10 мая 2011 г., протокол № 8 ).

Распределение по семестрам

Номер семестра	Учебные занятия							Число курсовых проектов (работ), расчетных заданий	Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)
	Общий объем	В том числе
		Аудиторные					Самостоя-тельная работа
		Всего	Из них
			Лекции	Практ.	Лаб.раб.	Консультации
1	144	36	12	24	0	4	104	нет	зачет
Всего	144	36	12	24	0	4	104	нет	зачет

Программа обсуждена на заседании кафедры информатики

Протокол № 1 от «30 » августа 2011 г.

Заведующий кафедрой _____________________ Е.В. Дудышева

1. Цель и задачи дисциплины

Курс «Информационные технологии в профессиональной деятельности» имеет целью ознакомить студентов с возможностями использования перспективных компьютерных технологиях в филологической науке и образовании; укрепить знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информационные технологии» на предыдущем уровне образования (бакалавриат).

Задачи дисциплины:

1) формирование навыков работы с инструментарием компьютерной обработки информации, используемой в филологических исследованиях;

2) формирование навыков использования компьютерных технологий при статистической обработке материалов, используемых при проведении филологических исследований;

3) закрепление навыков работы с компьютерными программами при обработке и презентации филологических текстов.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности» (М.2.1.2 ) относится к профессиональному циклу (базовая часть).

Областями профессиональной деятельности магистров, на которые ориентирует дисциплина «Информационные технологии в профессиональной деятельности», являются: образование, социальная сфера, культура.

Объектами профессиональной деятельности магистров являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы.

Профильной для данной дисциплины является информационно-аналитическая профессиональная деятельность магистров. Дисциплина готовит к решению следующих задач профессиональной деятельности:

в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей и достижений обучающихся общеобразовательных учреждений, различных профильных образовательных учреждений, образовательных учреждений начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания и развития;

организация процесса обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям старших школьников, юношей и девушек, и отражающих специфику предметной области;

организация взаимодействия с коллегами, родителями, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров, включение во взаимодействие с социальными партнерами обучающихся;

использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для обеспечения качества образования;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области научно-исследовательской деятельности:

анализ, систематизация и обобщение результатов научных исследований в сфере образования путем применения комплекса исследовательских методов при решении конкретных научно-исследовательских задач;

проектирование, организация, реализация и оценка результатов научного исследования в сфере образования с использованием современных методов науки, а также информационных и инновационных технологий;

организация взаимодействия с коллегами, взаимодействие с социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных исследовательских задач;

использование имеющихся возможностей образовательной среды и проектирование новых условий, в том числе информационных, для решения научно-исследовательских задач;

осуществление профессионального и личностного самообразования, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры, участие в опытно-экспериментальной работе;

в области управленческой деятельности:

изучение состояния и потенциала управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа;

исследование, проектирование, организация и оценка реализации управленческого процесса с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы;

организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных управленческих задач;

в области проектной деятельности:

проектирование образовательных сред, обеспечивающих качество образовательного процесса;

проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов;

проектирование содержания новых дисциплин и элективных курсов для предпрофильной и профильной подготовки обучающихся, а также форм и методов контроля и различных видов контрольно-измерительных материалов, в том числе на основе информационных технологий;

в области методической деятельности:

исследование, проектирование, организация и оценка реализации методического сопровождения педагогов с использованием инновационных технологий;

организация взаимодействия с коллегами и социальными партнерами, в том числе с иностранными, поиск новых социальных партнеров при решении актуальных научно-методических задач;

использование имеющихся возможностей образовательной и социальной среды и проектирование новых сред, в том числе информационных, для обеспечения развития методического сопровождения деятельности педагогов;

в области культурно-просветительской деятельности:

использование современных информационно-коммуникационных технологий и средств массовой информации (СМИ) для решения культурно-просветительских задач;

Для освоения дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплины «Информационные технологии» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Информационные технологии в профессиональной деятельности» является необходимой основой для прохождения научно-исследовательской практики и написания научно-исследовательской работы.