- •Общая психология Направление: Профессиональное обучение
- •2. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •3. Образовательные технологии
- •4. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •5. Содержание курса
- •6. Тематическое планирование дисциплины
- •7. Рабочая программа
- •2. Сластенин, в.А., Каширин, в.П. Психология и педагогика / Сластенин в.А. [Текст]. – м.: Издательский центр «Академия», 2004.
- •3. Сластенин, в.А., Каширин, в.П. Психология и педагогика / Сластенин в.А. [Текст]. – м.: Издательский центр «Академия», 2004.
- •5. Ярошевский, м. Г. История психологии. / м.Г. Ярошевский [Текст]. - м., 1985.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Подготовка к семинарскому занятию (2 часа)
- •2. Темы для самостоятельной работы (2 часа)
- •Требования к выполнению творческих заданий
- •3. Подготовка к выполнению тестовых заданий (4 часа) Тестовые задания
- •1 Уровень-воспроизведение знаний
- •2 Уровень – перенос знаний (понимание, объяснение)
- •3 Уровень – проявление психологической компетентности
- •3. Определите классификацию методов психологического исследования
- •Годфруа, ж. Что такое психология: в 2-х т. / ж. Годфруа [Текст]. – м.:
- •Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.
- •Барабанщикова, т. А., Рыжков,а а.Н. Психологические методики
- •Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.
- •Шиянов, е.Н., Котов, а и.Б. Развитие личности в обучении: Учебник для студентов педвузов. / е.Н. Шиянов [Текст]. – м.: Издательский центр «Академия», 2000.
- •1. Козлов, в. В. Интегративная психология: Пути духовного поиска, или освящение повседневности / в.В. Козлов [Текст]. - м.: Издательство института психотерапии, 2007.
- •1. Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.
- •1. Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.
- •1. Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.
- •1. Пурнис, н. Е. Арт-терапия. Аспекты трансперсональной психологии / н.Е. Пурнис - сПб.:. Речь, 2008. - 208 с.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Подготовка к семинарским занятиям (4 часа)
- •2. Темы для самостоятельной работы (10 часов)
- •Составьте реферат по теме «Психологические теории личности: принципы, положения». Требования к составлению и оформлению конспектов (рефератов)
- •Сделайте подборку определений (тезаурус) понятий «индивид», «личность», «индивидуальность», «эмоции», «чувства», «воля», «мотивация». Требования к составлению тезауруса
- •Составьте кроссворд по теме «Личность». Требования к составлению кроссворда
- •3. Подготовка к выполнению тестовых заданий (4 часа) Тестовые задания
- •1 Уровень-воспроизведение знаний
- •2 Уровень – перенос знаний (понимание, объяснение)
- •3 Уровень – проявление психологической компетентности
- •1. Годфруа, ж. Что такое психология: в 2-х т. / ж. Годфруа [Текст]. – м.:
- •2. Козлов, в. В. Интегративная психология: Пути духовного поиска, или освящение повседневности / в.В. Козлов [Текст]. - м.: Издательство института психотерапии, 2007.
- •3. Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.
- •1. Барабанщикова, т. А., Рыжков,а а.Н. Психологические методики
- •2. Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.
- •4. Шиянов, е.Н., Котов, а и.Б. Развитие личности в обучении: Учебник для студентов педвузов. / е.Н. Шиянов [Текст]. – м.: Издательский центр «Академия», 2000.
- •1. Козлов, в. В. Интегративная психология: Пути духовного поиска, или освящение повседневности / в.В. Козлов [Текст]. - м.: Издательство института психотерапии, 2007.
- •1. Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.
- •1. Пурнис, н. Е. Арт-терапия. Аспекты трансперсональной психологии / н.Е. Пурнис - сПб.:. Речь, 2008. - 208 с.
- •Самостоятельная работа студентов
- •Подготовка к семинарским занятиям (2 часа)
- •2. Темы для самостоятельной работы (10 часов)
- •Составьте план-конспект родительского собрания по теме «Особенности развития психических процессов в юношеском возрасте». Требования к составлению план-конспекта
- •Составьте рекомендации для обучающихся в системе начального и среднего профессионального образования по развитию внимания, памяти, мышления. Требования к составлению рекомендаций
- •Напишите самоанализ выбора профессиональной деятельности с учетом развитости психических процессов вашей личности [1, 15], [3, 26, 91] .
- •Выполните тестовые задания по теме: «Межличностные отношения» [2, 29-31].
- •3. Подготовка к выполнению тестовых заданий (2 часа) Тестовые задания
- •1 Уровень-воспроизведение знаний
- •2 Уровень – перенос знаний (понимание, объяснение).
- •Уровень – проявление психологической компетентности.
- •Определение психических состояний. Свойства психических состояний.
- •Классификация психических состояний.
- •Типичные положительные состояния человека.
- •1. Козлов, в. В. Интегративная психология: Пути духовного поиска, или освящение повседневности / в.В. Козлов [Текст]. - м.: Издательство института психотерапии, 2007.
- •2. Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.
- •1. Козлов, в. В. Интегративная психология: Пути духовного поиска, или
- •2. Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.
- •1. Прохоров, а.О. Саморегуляция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности / а. О. Прохоров [Текст]. – м.: пер сэ, 2005 – 352 с.
- •Самостоятельная работа студентов
- •2. Темы для самостоятельной работы (2 часа)
- •3. Подготовка к выполнению тестовых заданий (2 часа) Тестовые задания
- •1 Уровень-воспроизведение знаний
- •2 Уровень – перенос знаний (понимание, объяснение)
- •3 Уровень – проявление психологической компетентности
- •1. Егидес, а. П. Лабиринты общения, или как ладить с людьми / а. П. Егидес [Текст]. – м.: аст-пресс книга, 2002. – 368 с., ил.
- •2. Немов, р. С. Психология. Учебник для студентов высших пед. Учеб.Заведений: в 3-х кн. / р.С. Немов [Текст]. – м.: Просвещение: владос, 2007.
- •Самостоятельная работа студентов
- •1. Темы для самостоятельной работы (2 часа)
- •Напишите эссе на тему «Зачем человеку счастливая семья?». Требования к составлению эссе
- •Составьте Программу индивидуального личностного развития. Требования к составлению программы профессионального становления и развития личности студента
- •Подготовка к выполнению тестовых заданий (6 часов) Тестовые задания
- •1 Уровень-воспроизведение знаний
- •2 Уровень – перенос знаний (понимание, объяснение)
- •3 Уровень – проявление психологической компетентности
- •Ii8. График изучения дисциплины
- •9. Вопросы к экзамену
Самостоятельная работа студентов
1. Темы для самостоятельной работы (2 часа)
Напишите эссе на тему «Зачем человеку счастливая семья?». Требования к составлению эссе
Эссе (от фран. "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба, очерк; от латинского "exagium" – взвешивание) - это прозаическое сочинение — рассуждение небольшого объема со свободной композицией.
Структура эссе.
Введение — суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования.
Основная часть — теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В зависимости от поставленного вопроса анализ проводится на основе следующих категорий: Причина — следствие, общее — особенное, форма — содержание, часть — целое, Постоянство — изменчивость. Эффективное использование подзаголовков — не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.
Заключение — обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т.д. Подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части.
Выполнение эссе оценивается по следующим параметрам:
Соответствие работы заявленной теме и жанру.
Полнота содержания излагаемого материала.
Творческость, креативность, ясность и лаконичность изложения.
Орфографическая и пунктуационная грамотность, соответствие нормам
современного литературного языка.
Анализ информационных источников (в том числе электронных).
Эстетика оформления работы в соответствии законами восприятия.
Составьте Программу индивидуального личностного развития. Требования к составлению программы профессионального становления и развития личности студента
Индивидуальная программа профессионального становления и развития личности студента – это целенаправленные мероприятия по формированию профессионально-важных качеств личности, самоорганизации профессионального развития, спланированные на основе психодиагностических заключений.
При составлении программы профессионального становления и развития личности студента учитывайте нормы и требования, которые предъявляются к специалисту, обозначенные в профессиограмме (Приложение 4).
При оценке качества составления программы учитываются следующие параметры:
Демонстрация студентом знаний о структуре и содержании программы профессионального становления и развития.
Умение прогнозировать результат.
Умение ставить цели и задачи.
Умение адекватно выбирать средства достижения поставленных целей и задач.
Своевременность сдачи работы на проверку.
Аккуратность оформления.
Оформление программы профессионального становления и развития личности студента целесообразно выполнить в соответствии с образцом (Приложение 5).
Составление программы психологического саморазвития личности оценивается по следующим параметрам:
Демонстрация студентом знаний о структуре и содержании программы личностного развития.
Умение прогнозировать результат.
Умение ставить цели и задачи.
Умение адекватно выбирать средства достижения поставленных целей и задач.
Своевременность сдачи работы на проверку.
Аккуратность оформления.
Информационное сопровождение:
3. Литке, С. Г. Я себя для себя открываю: курс развития психологической компетентности / С. Г. Литке [Текст]. – Челябинск: Южно-Уральское книжное издательство, 2010. – с. 26.