IV. Теми cемінарських занять

Заняття 1.

Тема 1. Предмет і міждисциплінарні зв’язки етнопсихології.

План.

Питання до семінару

Розкрити

1.Предмет і міждисциплінарні зв’язки етнопсихології

2. Основні етапи розвитку уявлень про предмет етнопсихології.

3. Психологічна сутність основних понять етнопсихології: етнос,

нація, психічний склад, етнічні стереотипи, етнічні конфлікти, націо-

нальний характер, етноцентризм тощо.

Творчі завдання.

Проаналізувати основні методи етнопсихології.

Література:

Основна: 8

Додаткова: 4

Заняття 2.

Тема 1. Психічний склад етносу.

План.

Питання до семінару

Розкрити

1.Структурні компоненти психічного складу.

2. К. Юнг про архетипи колективного підсвідомого як основи психологічного складу етносу.

3. Визначення поняття “архетип”.

4. Поняття про загальнолюдські та етнічні архетипи. 5. Психічний склад як детермінанта розвитку етносу.

Творчі завдання.

Проаналізувати архетипи українського етносу.

Література:

Основна: 8

Додаткова: 11

Заняття 3. Ментальність як інтегральна етнопсихологічна ознака нації.

План.

Питання до семінару

Розкрити

1. Ментальність як інтегральна етнопсихологічна ознака нації.

2. Визначення поняття “ментальність”.

3. Емоційний (емотивний),пізнавальний (когнітивний) та поведінковий (конативний) компоненти ментальності, їх головні функції.

4. Поняття про національну ідею, шляхи її реалізації.

Творчі завдання.

Проаналізувати особливості формування та розвитку української національної ідеї.

Література:

Основна: 7

Додаткова: 1, 15

Заняття 4. Психологічна сутність і зміст національного характеру.

План.

Питання до семінару

Розкрити

Основні структурні компоненти національного характеру.

1. Визначення поняття «національний характер».

2. Діалектика національного та загальнолюдського в національному характері.

Творчі завдання.

Проаналізувати фактори розвитку національного характеру .

Література:

Основна: 2,8

Додаткова: 7

Заняття 5. Національна свідомість.

План.

Питання до семінару

Розкрити

1.Визначення національної свідомості, її основні ознаки.

2. Відмінність між національною свідомістю і національною самосвідомістю. 3. Детермінованість національної свідомості соціально-економічними й історичними умовами.

4. Мова і національна свідомість етносу.

Творчі завдання.

Проаналізувати роль національної свідомості в оптимізації сумісної діяльності

людей, їх стосунків, умова гармонізації етнічної індивідуальності.

Література:

Основна: 8

Додаткова: 4

Заняття 6. Етнічна самосвідомість.

План.

Питання до семінару

Розкрити

1. Психологічні характеристики основних ознак етнічної самосвідомості.

(усвідомлення етнічної спільності, особливих етнопсихологічних рис, особливостей етнічної культури; усвідомлення себе як суб’єкта етнічної спільності; соціально-моральна самооцінка; етнічна самоідентифікація).

Творчі завдання.

Проаналізувати роль етнічної самосвідомості у гармонізації та розвитку етносу.

Література:

Основна: 8

Додаткова: 4

Заняття 7. Етнічна установка та етнічні стереотипи.

План.

Питання до семінару

Розкрити

1.Теорія установки та її застосування в етнічній психології.

2. Визначення поняття “установка”.

3. Структура та зміст етнічної установки.

4. Основні функції етнічних установок у регуляції соціальної поведінки та діяльності представників етносу.

5. Основні соціальні функції стереотипів.

6. Визначення поняття «етностереотип», «автостереотип», «гетеро стереотип».

7. Роль засобів масової інформації у формуванні стереотипів.

Творчі завдання.

Проаналізувати роль соціального педагога у вирішенні проблеми зниження етноцентризму, стереотипізації оцінок.

Література:

Основна: 3

Додаткова: 4, 6.

Заняття 8. Етнічні конфлікти, їх сутність, об’єктивні та суб’єктивні умови виникнення конфліктів.

План.

Питання до семінару

Розкрити

1. Сутність етнічних конфліктів.

2. Визначення поняття «етнічний конфлікт».

3. Об’єктивні та суб’єктивні умови виникнення етнічних конфліктів.

4. Види етнічних конфліктів та стадії їх розвитку.

5. Історичні приклади конфліктів між етносами. Стратегії поведінки в етнічному конфлікті.

Творчі завдання.

Проаналізувати шляхи подолання етнічних конфліктів.

Література:

Основна: 4; Додаткова: 1

Заняття 9. Етнопедагогіка – основа освітньо-виховного досвіду українського народу.

План.

Питання до семінару.

1). Розтлумачити зміст понять «народна педагогіка», «етнопедагогіка», «наукова педагогіка».

2). Охарактеризувати процес становлення етнопедагогіки.

3). Проаналізувати зміст виховних систем, які спирались на педагогіку українського народу.

4). Висвітлити окремі етноідеї українського фольклору.

Розкрити зміст

1) народного родинознавства; 2) родинної педагогіки; 3) народного дитинознавства; 4) деонтології; 5) народної дидактики.

Творчі завдання.

Проаналізувати особливості двох- трьох етнопедагогічних досліджень сучасних українських науковців (за вибором).

Дискусія.

Чи доцільно проводити народознавчу роботу у вищих навчальних закладах України? Чому?

Література:

Основна: 5, 6, 14

Додаткова: 9

Заняття 10. Історичні аспекти етнопедагогіки.

План.

Питання до семінару

Розкрити

1) причини повернення до етнопедагогічної теорії та практики на початку XX століття;

2) суть етнопедагогічних ідей в галузі освіти, виховання, соціальній сфері у довоєнний період та період Великої Вітчизняної війни;

3) особливості розвитку етнопедагогіки у післявоєнний період та період застою;

4) зміст положень “Національної доктрини розвитку освіти”, які безпосередньо стосуються проблем етновиховання, етновзаємин в освітній галузі та її управлінській сфері.

Творчі завдання.

Проаналізувати наслідки

1) ріномовної політики українських урядів;

Письмова робота.

Обґрунтувати

1) причини послаблення етнопедагогічного впливу у роки Радянської влади;

2) зміст етновиховної діяльності українських родин у роки Радянської влади.

Дискусія.

1. Як правильно говорити: в Україні було проведено курс на українізацію чи курс на дерусифікацію? Чому?

Література:

Основна: 1, 14

Додаткова: 8, 9

Заняття 11. Найдавніші джерела етнопедагогічних знань

План.

Питання до семінару

Охарактеризувати особливості змісту

1) “Руської правди”;

2) “Повчання Володимира Мономаха”;

3) “Слова о полку Ігоревім”;

4) найдавнішого джерела етнопедагогічних знань (за вибором).

Творчі завдання

Проаналізувати

1) положення праці “Слово о полку Ігоревім”і довести, що автором її був українець;

2) уривки з “Руської правди” і відшукати положення про правове ставлення до жінки-дружини, жінки-матері.

Письмова робота

Висвітлити зміст

1) філософських ідей”Слова про Ігорів похід”;

2) духовно-моральних ідей звернення Володимира Мономаха до синів.

Дискусія

Чи є актуальними положення “Руської правди” щодо шлюбних стосунків? Чому? Українська народна дидактика.

Література:

Основна: 1, 14

Додаткова: 8, 9

Заняття 12. Народно-педагогічні основи етновиховання.

План.

Питання до семінару