
- •1. Анотація навчальної дисципліни
- •2. Тематичний план
- •3. Розподіл матеріалу навчальної дисципліни за темами та змістовими модулями
- •Семестр 1
- •Розділ 1. Вступ до дисципліни
- •Змістовий модуль 1
- •Тема 1. Загальна психологія, як навчальна дисципліна
- •Тема 2. Фізіологічна основа психічної діяльності
- •Тема 3. Методи психологічного дослідження
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 4. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 5. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Розділ 2. Психічні процеси Змістовий модуль 3
- •Тема 6. Відчуття та сприймання
- •Тема 7. Пам’ять
- •Змістовий модуль 4
- •Тема 8. Уявлення
- •Тема 9. Мислення
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 10. Мова та мовлення
- •Тема 11. Уява
- •Змістовий модуль 6
- •Тема 12. Увага. Воля
- •Тема 13. Емоційна сфера психіки
- •Семестр 2 Розділ 3. Особистість
- •Тема 14. Суть та детермінанти формування особистості
- •Тема 15. Структура та теорії особистості
- •Тема 16. Самосвідомість
- •Тема 17. Спрямованість особистості
- •Тема 18. Здібності
- •Тема 19. Характер
- •Тема 20. Темперамент
- •Тема 21. Становлення особистості
- •Семестр 3 Розділ 3. Діяльність. Спілкування
- •Тема 22. Суть діяльності
- •Тема 23. Структура діяльності
- •Тема 24. Формування діяльності
- •Плани лекцій з навчальної дисципліни
- •Плани семінарських занять
- •Тема 1. Загальна психологія, як навчальна дисципліна
- •Тема 3. Методи психологічного дослідження
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 4. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 5. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Розділ 2. Психічні процеси Змістовий модуль 3
- •Тема 6. Відчуття та сприймання
- •Тема 7. Пам'ять
- •Змістовий модуль 4
- •Тема 8. Уявлення
- •Тема 9. Мислення
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 10. Мова та мовлення
- •Тема 11. Уява
- •Модульний контроль №5.
- •Змістовий модуль 6
- •Тема 12. Увага. Воля
- •Тема 13. Емоційна сфера психіки
- •6. Завдання для самостійної роботи
- •Семестр 1 Розділ 1. Вступ до дисципліни Змістовий модуль 1
- •Тема 1. Загальна психологія, як навчальна дисципліна
- •Тема 2. Фізіологічна основа психічної діяльності
- •Тема 3. Методи психологічного дослідження
- •Змістовий модуль 2
- •Тема 4. Розвиток психіки у філогенезі
- •Тема 5. Розвиток психіки в онтогенезі
- •Розділ 2. Психічні процеси Змістовий модуль 3
- •Тема 6. Відчуття та сприймання
- •Тема 7. Пам'ять
- •Змістовий модуль 4
- •Тема 8. Уявлення
- •Тема 9. Мислення
- •Змістовий модуль 5
- •Тема 10. Мова та мовлення
- •Тема 11. Уява
- •Змістовий модуль 6
- •Тема 12. Увага. Воля
- •Тема 13. Емоційна сфера психіки
- •7.Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •8. Критерії оцінювання навчальної роботи студентів
- •Питання для підготовки до заліку (п семестр)1 та екзамену ( ш семестр)2
- •Підсумковий тест
- •Ключ правильних відповідей до підсумкового тесту
- •9. Шкала оцінювання академічних успіхів студента за ects (100-бальною системою) та національною системою оцінювання знань
- •10. Інформаційне забезпечення
- •Термінологічний словник
- •Правила оформлення роботи
- •Підготовка роботи до захисту
- •Студента ____ навчальної групи
- •Студента ____ навчальної групи
- •“До захисту допускається”
- •Приклади оформлення використаних джерел
- •Висновки
- •2.Фрагменти подачі матеріалу у 1,2 розділах: розділ і проблема рольової поведінки у психолого-педагогічній літературі
- •1.1.Засвоєння ролей як проблема соціалізації підростаючого покоління
- •Розділ 2 емпіричне вивчення психологічних особливостей рольової поведінки розумово відсталих підлітків у малій групі
- •2.1. Обгрунтування методики дослідження. Методика дослідження
- •Методика дослідження Вивчення особливостей рольової поведінки
- •1. Найбільше в житті подобається:
- •2. Якби я грав у футбол, то хотів би бути:
- •3.Найкращі вчителі ті, які:
- •10.Більше всього мені не подобається, коли я:
- •12.Мені не подобаються учбові колективи, в яких:
- •Інші зразки представлення методики
Тема 7. Пам’ять
Визначення пам’яті. Види пам’яті: 1) за змістом: образна, словесно-логічна, рухова, емоційна; 2) за часом між запам’ятовуванням та відтворенням матеріалу: короткочасна, довготривала, оперативна; 3) за метою: мимовільна, довільна; 4) за способом запам’ятовування: механічна, смислова.
Запам’ятовування, збереження, забування, відтворення як основні процеси пам’яті. Запам’ятовування, його види (мимовільне, довільне; механічне, смислове). Умови мимовільного та довільного запам’ятовування. Визначення збереження. Крайовий ефект пам’яті. Визначення забування, його властивості. Визначення відтворення, його види (впізнавання, згадування, пригадування, спогади). Основні властивості пам’яті: співвідношення запам’ятовування та забування, обсяг, точність, мобілізаційна готовність.
Змістовий модуль 4
Тема 8. Уявлення
Визначення уявлення. Особливості уявлення: наочність, фрагментарність, нестійкість та непостійність, узагальненість. Види уявлення: 1) за походженням: що виникли на основі відчуття та сприймання, уяви, мислення; 2) за ступенем узагальненості: одиничні та конкретні, загальні, схематичні; 3) за аналізаторами, з якими пов’язане виникнення уявлень: зорові, слухові тощо; 4) за ступенем вольових зусиль: мимовільні, довільні.
Тема 9. Мислення
Суть мислення, його ознаки (опосередкованість, узагальненість). Мислення, як процес розв’язання задачі. Мислительні операції: аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення, порівняння, систематизація, конкретизація. Форми мислення: поняття, судження, умовивід. Компоненти (сторони) мислення: змістовий, операційно-організаційний, емоційно-мотиваційний. Види мислення: 1) за змістом: наочно-дійове, наочно-образне, словесно-логічне; 2) за характером задач, що розв’язуються: теоретичне, практичне; 3) за ступенем розгорнутості: аналітичне, інтуїтивне; 4) за ступенем новизни: репродуктивне, продуктивне.
Властивості мислення: узагальненість, усвідомленість, самостійність, стійкість, гнучкість, широта, глибина, швидкість, продуктивність, критичність; переважання виду мислення, стиль мислення (аналітичний, синтетичний, ідеалістичний (інтуїтивний), прагматичний, реалістичний).
Мислення і розум (інтелект). Розуміння, як процес та результат мислення.
Змістовий модуль 5
Тема 10. Мова та мовлення
Сутність мови і мовлення. Склад мови (слово, його фонетична та семантична сторона, активний, пасивний словник; граматична будова мови: морфологія, синтаксис). Етапність оволодіння мовою. Функції мовлення: 1)сигніфікативна, 2)комунікативна: інформаційна, виразна, впливу. Види мовлення: усне та писемне; зовнішнє і внутрішнє. Усне мовлення: голосне, пошепки; діалогічне, монологічне (доповідь, промова, розповідь, лекція, виступ). Супроводжуюче, фіксуюче та плануюче мовлення.
Мовленнєві властивості (відображення в мовленні особистісних властивостей та особливостей психічних процесів. Стиль мовлення: неорганізований розмовний, образно-емоційний, науково-діловий.
Тема 11. Уява
Сутність уяви. Ознаки уяви. Процеси уяви: аглютинація, гіперболізація, загострення, схематизація, типізація. Види уяви: 1) за ступенем активності суб’єкта: активна, пасивна; 2) за ступенем новизни: відтворювальна, творча; 3) за метою: мимовільна, довільна. Властивості уяви: яскравість образів, реальність образів, ступінь організованості.