- •Програма навчальної дисципліни Змістовий модуль 1: Вступ. Держава і право Стародавнього світу. Тема 1.1. Вступ
- •Тема 1.2. Держава і право Стародавнього Сходу.
- •Тема 1.3. Античні держави Греції і Риму.
- •Тема 1.4. Античне право.
- •Змістовий модуль 2. Держави і право Середніх віків Тема 2.1. Виникнення та становлення ранньофеодальних християнських держав в Європі (vі-хіі ст.Ст.)
- •Тема 2.2. Розвиток європейських феодальних держав (хііі-хvііі ст.)
- •Тема 2.3. Європейське феодальне право
- •Тема 2.4. Формування мусульманських держав і права.
- •Тема 2.5. Монгольська державно-правова система.
- •Тема 2.6. Формування традиційних державно-правових систем країн Сходу.
- •Змістовий модуль 3. Держави і право Нового часу. Тема 3.1. Буржуазні революції і становлення громадянського суспільства та держав нового типу в хvі-хvііі ст.
- •Тема 3.2. Розвиток класичних форм і механізму буржуазних держав.
- •Тема 3.3. Становлення і розвиток буржуазного конституційного права.
- •Тема 3.4. Класичне буржуазне право.
- •Тема 3.5. Особливості поширення буржуазних держав і права в світі.
- •Змістовий модуль 4. Держави і право Новітнього часу. Тема 4.1. Загальна криза капіталізму і виникнення новітніх типів держав та права.
- •Тема 4.2. Новітня еволюція класичних буржуазних держав і права.
- •4.3. Постфашистські держави на шляху до демократії і постіндустріального суспільства.
- •Тема 4.4. Особливі моделі новітніх держав і права.
- •Завдання для самостійної роботи
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання. Методичні вказівки до індивідуальної навчально-дослідної роботи.
- •2) Вимоги до виконання.
- •3) Оцінювання індз.
- •Методи контролю і оцінювання засвоєних знань
- •1) Поточне оцінювання знань на семінарських заняттях та оцінювання підсумкових знань на іспиті за такими критеріями у дванадцятибальній системі:
- •Контрольні запитання з історії держави і права зарубіжних країн
- •Оцінювання підсумкових письмових тестів модульного контролю знань
- •Зразок тесту модульного контролю знань Підсумковий тест-модуль 1
- •Підсумковий тест-модуль 1
- •Підсумковий тест-модуль 1
- •19. Новий спосіб державного управління, винайдений Шан-Яном, полягав у:
- •20. Безіменні реальні контракти у стародавньому Римі стосувалися зобов’язань з:
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •1) Таблиця рейтингових балів на усі види навчальної діяльності студента при вивченні курсу (за 100-бальною системою, пристосованою до 12-бальної оцінки знань студентів в університеті):
- •Підготовка до семінарів
- •Рекомендована загальна література до всіх тем
- •2) Методичні рекомендації для самостійної підготовки до семінарських занять із завданнями, вправами, тестами.
- •Тема 1. Вступ до дисципліни Історія держави і права зарубіжних країн. План семінарського заняття (2 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література до теми для самостійного опрацювання.
- •Тема 2. Держави і право Стародавнього Сходу. План семінарського заняття №1 (2год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •План семінарського заняття №2 (2 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література.
- •Тема 3. Античні держави Греції та Риму. План семінарського заняття №1 (2 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література.
- •План семінарського заняття №2 (2 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література.
- •Тема 4. Античне право. План семінарського заняття №1 (2 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література.
- •План семінарського заняття №2 (4 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література.
- •Тема 2.1. Виникнення та становлення ранньофеодальних християнських держав в Європі (vі-хіі ст.Ст.) План семінарського заняття (2 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література
- •Тема 2.2. Розвиток європейських феодальних держав (хііі-хvііі ст.) План семінарського заняття №1 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •План семінарського заняття №2 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Тема 2.3. Європейське феодальне право План семінарського заняття №1 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •План семінарського заняття №2 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література:
- •Тема 3.1. Буржуазні революції і становлення громадянського суспільства та держав нового типу в XVI-XVIII ст. План семінарського заняття №1 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •План семінарського заняття №2 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література:
- •Тема 3.2. Розвиток класичних форм і механізму буржуазних держав План семінарського заняття №1 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •План семінарського заняття №2 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література
- •Тема 3.4. Класичне буржуазне право (4 год) План семінарського заняття №1 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •План семінарського заняття №2 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література
- •Тема 3.5. Особливості поширення буржуазних держав і права в світі (4 год) План семінарського заняття №1 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •План семінарського заняття №2 (2 год)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література
- •Модуль 4. Держава і право Новітнього часу.
- •Тема 4.1. Фашистські держави і право (2 год). План семінарського заняття (2 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •До всіх питань теми:
- •Додаткова література
- •Тема 4.2. Новітня еволюція класичних буржуазних держав і права (4 год). План семінарського заняття №1 (2 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •План семінарського заняття №2 (2 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література
- •Тема 4.4. Особливі моделі новітніх держав і права (2 год). План семінарського заняття (2 год.)
- •Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
- •Додаткова література
Тема 3. Античні держави Греції та Риму. План семінарського заняття №1 (2 год.)
Афінська держава:
становлення демократичної форми держави (реформи Тезея і Солона);
еволюція демократичної форми правління, устрою та режиму (реформи Клісфена, Ефіальта і Перікла).
Спартанська держава:
становлення дуалістичної монархії, її устрій та режим влади. Закони Лікурга;
еволюція спартанської форми держави (олігархія ефорів, реформаторська діяльність Агіса ІV, Клеомена ІІІ і тиранія Набіса).
Завдання, вправи, тести, питання для самоконтролю знань студентів.
До 1-го питання плану:
Складіть порівняльну таблицю органів управління суспільством (державою) в Афінах на різних етапах розвитку.
-
Гомерівська Греція
Афіни періоду зародження державності
Афіни періоду демократії
1.
2.
3. і т.д.
Впишіть у подану таблицю номери реформ, проведених кожним із чотирьох великих афінських реформаторів.
-
Реформя Тезея
Реформи Солона
Реформи Клісфена
Реформи Перікда
№
№
№
№
встановлення свободи заповітів;
запровадження остракізму;
проведення сиситій;
поділ повнолітніх чоловіків на евпатридів, геоморів, деміургів;
зрівняння усіх громадян у політичних правах, незалежно від достатку;
введення оплати за державну та військову службу;
позбавлення привілеїв аристократи;
об'єднання чотирьох найбільших племен в один народ;
ліквідація боргового рабства;
10. запровадження процедури обрання на державні посади шляхом жеребкування;
поділ Афінської держави на філи, фратрїї, роди;
викуплення громадян, яких було продано у рабство за межі Аттики;
поділ Афін на 10 територіальних філ, 30 триттій, 10 демів;
заснування суду присяжних (Геліеї);
створення Колеґїї 10-ти стратегів;
поділ чоловіків на чотири розряди за майновим критерієм.
До кого в Афінській державі застосовували остракізм?
а) до кримінальних злочинців;
б) до осіб, які вчасно не змогли повернути борг;
в) до того, хто своєю діяльністю шкодив існуванню демократії;
г) до тих, хто порушив порядок укладення шлюбу.
Які з перелічених органів влади було створено Клісфеном?
а) Ареопаг; б) Колегія 10-ти стратегів;
в) Геліея; г) Рада-500;
ґ) Народні збори; д) Рада-400;
є) Базилевс; є) Рада старійшин.
Накладення атімії означало:
а) вигнання з держави; б) позбавлення громадянства;
в) смертну кару; г) перетворення вільного на раба;
ґ) надання волі рабові.
Виконання літургій передбачало:
а) обов'язкову участь особи в роботі Народних зборів;
б) присутність при розгляді судових справ;
в) участь в Олімпійських іграх;
г) здійснення пожертв на суспільні справи;
ґ) здійснення культів.
До рис інституту службових осіб в Афінах відносяться:
а) безоплатність; б) оплатність;
в) одиоособовість; г) колегіальність;
ґ) довготерміновість; д) короткотерміновість;
є) виборність; є) успадкування посади.
На будь-яку посаду державного службовця обирали терміном на:
а) 6 місяців; б) 2 роки; в) І рік:
г) довічно; ґ) 6 років; д) 5 років.
Які питання були у компетенції таких органів влади (заповніть таблицю)
-
Народні збори
Рада-500
Архонти
Стратеги
Гедіея
Ареопаг
№
№
№
№
№
№
нагляд за дотриманням звичаїв;
судочинство у найвищій інстанції';
здійснення релігійних, культових функцій;
право судити воїнів;
контроль за службовими особами;
влаштування свят;
нагляд за громадською мораллю;
попереднє обговорення законопроектів;
найвища судова інстанція у антидержавних справах;
випуск грошей;
законотворчість;
12)здійснення дипломатичних відносин.
Як змінювалися функції народних зборів на різних етапах афінської демократії?
До 2-го питання плану:
Чому у Спарті виникла подвійна царська влада?
Складіть схему державного механізму Спарти;
Складіть порівняльну таблицю форми спартанської держави (органи влади, устрій) з формами давньосхідних держав Єгипту, Вавилону, Індії і Китаю;
Порівняйте функції народних зборів герусії, архагетів та колегії ефорів;
Складіть порівняльну таблицю державних механізмів Афін і Спарти;
Складіть порівняльну таблицю функцій окремих органів державної влади Афін і Спарти.