- •Семинарские занятия по курсу «история экономической мысли»
- •Тема 1 и тема 2.Особенности экономических воззрений в традиционных обществах
- •Тема 3. Меркантилизм
- •Раздел II. Экономические учения нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 4. Физиократия (2ч.).
- •Тема 5. Классическая экономическая теория.
- •Тема 6. Экономическое учение к. Маркса.
- •Тема 7. Противники классической экономической теории.
- •Тема 8, 9.Становление и эволюция неоклассической теории.
- •Раздел III. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
- •Тема 10. Институционализм.
- •Тема 12. Кейнсианство и становление современной макроэкономики
- •Тема 13. Неолиберализм
- •Тема 14. Эволюция современных доктрин экономической мысли
- •Тема 15. Развитие экономической мысли в России: факторы и особенности.
Раздел II. Экономические учения нерегулируемых рыночных отношений
Тема 4. Физиократия (2ч.).
Практическое занятие № 3
Форма проведения – практическое занятие
Методы обучения – упражнение, ситуационный анализ, упражнения, конспектирование
Цель: создать условия для формирования у студентов представлений о вкладе физиократов в развитие экономической теории.
Основные понятия: физиократия, экономическая таблица, чистый продукт
Вопросы к теме:
Исторические причины возникновения физиократии. Ее смысл и основные идеи.
Экономическая таблица Ф. Кенэ.
Значение и надостатки физиократической теории.
Задания для самостоятельной работы:
В тетради начертить экономическую таблицу Ф. Кенэ, описав основные принципы составления. Критически проанализировать математическую таблицу и выписать ее недостатки.
Готовиться к самостоятельной работе по Разделу № 1
*Сравнить по самостоятельно выбранным критериям меркантилистов и физиократов
Литература:
Основная
Автономов, В.С. Кристаллазация научных знаний: XVI-XVIII в.в. / В.С. Автономов // История экономических учений / под ред. В.С. Автономова.– М., 2000.– Гл. 2.– С. 28-41.
Дополнительная
Агапова, И.И. История экономических учений: Курс лекций. – М.: Юрист, 2000.
Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе / М. Блауг. – М., 1994.
Васильева Л.В., Игнатьева Г.В.История экономических учений. Конспект лекций М.:Высшее образование, 2008, 191 с..
Гловели Г.Д.История экономических учений. Учебное пособие для вузов. М.:Издательство Юрайт, 2011, 742 с.
Костюк, В.Н. История экономических учении / В.Н. Костюк.– М., 1998.
Майбурд, Е.М. Введение в историю экономической мысли / Е.М. Майбурд.- М., 1996.
Нинциева Г. В., Гукасьян Г. М История экономических учений. Завтра экзамен СПб.: Питер, 2010, 176 с.
Титова, Н.Е. История экономических учений / Н.Е. Титова. – М., 1997.
Шумпетер, Й.А. История экономического анализ / Й.А. Шумпетер. – С.-Пб., 2001.
Эконов, В.А.: Антология экономической классики в 2 т./ В.А. Эконов., 1993.
Ядгаров Я. С.История экономических учений. М.: ИНФРА-М, 2009, 480 с., МО РФ
Тема 5. Классическая экономическая теория.
Практическое занятие № 4
Форма проведения – практическое занятие
Методы проведения – ситуационный анализ, упражнения, конспектирование
Цель: создать условия для формирования у студентов представлений о вкладе классической экономической школы в развитие экономической теории.
Основные понятия: классическая политэкономия, теория цены, мальтузианство, трудовая теория стоимости, теория ренты, теория доходов
Вопросы к теме:
Классическая школа и ее периодизация. Сущность классической политэкономии.
Основные представители классической политэкономии 1 этапа. У. Петти, П. Буагильбер.
Концепция капитализма А. Смита.
Основные представители классической политэкономии 3 этапа Закон народонаселения Т. Мальтуса. Неомальтузианство и его последствия. Теория ренты у Т. Мальтуса и Д. Рикардо. Динамическая модель распределения доходов Д. Рикардо. Д. Рикардо о регламентации эмиссионной деятельности банков. Теория автоматического регулирования торгового баланса.
Основные представители классической политэкономии 4 этапа Теория рынков и другие идеи Ж.Б.Сэя. «Великие законы» и Программа Д.С. Милля.
Задания для самостоятельной работы:
Выбрать любую из идей Адама Смита (кроме идеи о разделении труда)и описать в тетради, приводя конкретные факты из экономической действительности, как вы представляете себе её реализацию в современных экономических системах развитых стран (1 страница).
Определить свое отношение к теории народонаселения Т.Мальтуса: выделив аргументы «за» и «против» и оформив информацию в таблицу в тетради.
*Сравнить по самостоятельно выбранным критериям меркантилистов и классиков
Литература
Основная
Автономов, В.С. Классическая школа: теория стоимости и распределения / В.С. Автономов // История экономических учений / под ред. В.С. Автономова.– М., 2000.
Дополнительная
Агапова, И.И. История экономических учений: Курс лекций. – М.: Юрист, 2000.
Блауг, М. Экономическая мысль в ретроспективе / М. Блауг. – М., 1994.
Васильева Л.В., Игнатьева Г.В.История экономических учений. Конспект лекций М.:Высшее образование, 2008, 191 с..
Гловели Г.Д.История экономических учений. Учебное пособие для вузов. М.:Издательство Юрайт, 2011, 742 с.
Костюк, В.Н. История экономических учении / В.Н. Костюк.– М., 1998.
Майбурд, Е.М. Введение в историю экономической мысли / Е.М. Майбурд.- М., 1996.
Нинциева Г. В., Гукасьян Г. М История экономических учений. Завтра экзамен СПб.: Питер, 2010, 176 с.
Титова, Н.Е. История экономических учений / Н.Е. Титова. – М., 1997.
Шумпетер, Й.А. История экономического анализ / Й.А. Шумпетер. – С.-Пб., 2001.
Эконов, В.А.: Антология экономической классики в 2 т./ В.А. Эконов., 1993.
Ядгаров Я. С.История экономических учений. М.: ИНФРА-М, 2009, 480 с., МО РФ