- •История Древней Греции Введение
- •Глава I. Источники по истории Древней Греции
- •1. Источники по истории Крита и Ахейской Греции II тысячелетия до н. Э
- •2. Источники по истории архаической и классической Греции
- •3. Источники по истории Греции эллинистического периода
- •Глава II. Историография истории Древней Греции
- •1. Изучение истории Древней Греции в XIX — начале XX в.
- •2. Русская историография XIX — начала XX в.
- •3. Зарубежная историография Древней Греции XX в.
- •4. Отечественная историография античности (1917–1996 гг.)
- •Раздел I. Раннеклассовые общества и первые государства на — II тысячелетие до н. Э Глава III. Цивилизация минойского Крита
- •1. Предпосылки образования государства на Крите
- •2. Первые государственные образования
- •3. Создание объединенной общекритской державы
- •4. Религиозные воззрения. Царская власть
- •5. Социально-экономические отношения
- •6. Критская морская держава и ее упадок
- •Глава IV. Ахейская Греция во II тысячелетии до н. Э. Микенская цивилизация
- •1. Греция в раннеэлладский период (до конца III тысячелетия до н. Э.)
- •2. Вторжение греков-ахейцев. Становление первых государств
- •3. Формирование микенской цивилизации
- •4. Социально-экономическая структура
- •5. Организация государственного управления
- •6. Взаимоотношения ахейских царств. Троянская война. Угасание микенской цивилизации
- •1. Особенности развития гомеровского общества
- •2. Социально-экономические отношения. Рабство
- •3. Родовые институты и гомеровский полис
- •4. Имущественное и социальное расслоение
- •Архаическая Греция. VIII–VI вв. До н. Э
- •Глава VI. Социально-экономическое развитие Греции. Великая греческая колонизация
- •1. Состояние греческой экономики
- •2. Социальная структура греческого общества
- •3. Раннегреческая тирания
- •4. Великая греческая колонизация
- •5. Рождение новой греческой культуры
- •Глава VII. Пелопоннес в VIII–VI вв. До н. Э
- •1. Общие условия развития
- •2. Северный Пелопоннес в VIII–VI вв. До н. Э
- •3. Южный Пелопоннес в VIII–VI вв. До н. Э. Ранняя Спарта
- •Глава VIII. Формирование полисного строя в Аттике
- •1. Афины в VIII–VII вв. До н. Э
- •2. Реформы Солона. Формирование основ афинской демократии
- •3. Тирания Писистрата и Писистратидов в Афинах (560–510 гг. До н. Э.)
- •4. Законодательство Клисфена. Организация полисной демократии
- •Глава IX. Греческий полис как социально-политический организм
- •Классическая Греция. Расцвет полисного строя. V–IV вв. До н. Э Глава X. Греко-персидские воины
- •1. Причины греко-персидских воин. Их периодизация
- •2. Восстание Милета и греческих городов Малой Азии
- •3. Первые вторжения персов в Балканскую Грецию (492–490 гг. До н. Э.)
- •4. Поход Ксеркса
- •5. Организация Делосской симмахии (первого Афинского морского союза). Освобождение греческих полисов Малой Азии и проливов от персидского господства
- •6. Нарастание напряженности между Афинами и Спартой
- •Глава XI. Экономика Греции в V–IV вв. До н. Э
- •1. Общие особенности греческой экономики
- •2. Положение в сельском хозяйстве
- •3. Ремесла
- •4. Торговля
- •Глава XII. Социальная структура греческого общества
- •1. Характеристика классического рабства
- •2. Господствующий класс
- •3. Положение свободных мелких производителей
- •4. Прослойка деклассированных элементов
- •Глава XIII. Афинская демократия и спартанская олигархия как политические системы Афинская демократия как политическая система
- •1. Общие особенности. Понятие афинского гражданства
- •2. Народное собрание в Афинах
- •3. Совет 500 и Ареопаг
- •4. Выборные должностные лица
- •5. Суд присяжных — гелиея
- •6. Социальная политика афинской демократии
- •Государственный строй Спарты
- •1. Общие особенности. Народное собрание (апелла)
- •2. Геруссия и коллегия эфоров
- •3. Институт царской власти. Военные должности
- •4. Система государственного воспитания спартиатов
- •Глава XIV. Внутриполитическое положение Греции во второй половине V в. До н. Э
- •1. Характеристика Пелопоннесского союза
- •2. Первый Афинский морской союз
- •3. Внешняя политика Афинского морского союза в 40–30–х годах до н. Э
- •Глава XV. Пелопоннесская война. 431–404 гг. До н. Э
- •1. Причины войны
- •2. Архидамова война 431–421 гг. До н. Э
- •3. Второй период Пелопоннесской войны (415–404 гг. До н. Э.)
- •Глава XVI. Греция в первой половине IV в. До н. Э. Кризис греческого полиса
- •1. Социально-экономическое положение
- •2. Возрастание социальной напряженности в Греции IV в. До н. Э
- •Глава XVII. Военно-политическое положение Греции. Кризис полисной системы взаимоотношений
- •1. Гегемония Спарты в Греции (404–379 гг. До н. Э.)
- •2. Второй Афинский морской союз. Возвышение и гегемония Фив. (379–355 гг. До н. Э.)
- •Глава XVIII. Возвышение Македонии и установление ее гегемонии в Греции
- •1. Фракийские племена в V–IV вв. До н. Э
- •2. Македония в V — первой половине IV в. До н. Э
- •3. Возвышение Македонии при Филиппе II (359–336 гг. До н. Э.)
- •4. Борьба Филиппа II за установление македонской гегемонии в Греции
- •5. Борьба промакедонской и антимакедонской партии в Афинах. Деятельность Демосфена. Установление македонской гегемонии в Греции
- •Глава XIX. Великая Греция и Причерноморье
- •1. Великая Греция в V–IV вв. До н. Э
- •2. Положение греческих городов в Южной Италии
- •3. Причерноморье в V–IV вв. До н. Э
- •Глава XX. Культура Греции классического периода
- •1. Особенности формирования греческой культуры
- •2. Особенности греческой религии и общественные празднества
- •3. Греческий театр и литература
- •4. Архитектура и искусство
- •5. Философия
- •Заключение к разделу
- •1. Военно-политическая подготовка к походу
- •2. Завоевание Малой Азии, Сирии и Египта
- •3. Гавгамелы. Захват Вавилона и Суз. Сожжение Персеполя
- •4. Изменения в политике Александра и противоречия в его армии
- •5. Борьба народов Средней Азии против македонского завоевания
- •6. Индийский поход и возвращение в Вавилон
- •7. Держава Александра Македонского. Историческое значение восточного похода
- •Глава XXII. Распад мировой державы Александра Македонского. Образование системы эллинистических государств. Сущность эллинизма
- •1. Войны диадохов. Образование эллинистических государств
- •2. Сущность эллинизма. Периодизация
- •3. Основные достижения эллинизма
- •Глава XXIII. Эллинистический Египет
- •1. Территория
- •2. Экономика, социально-классовые отношения
- •3. Государственное управление
- •4. Внешняя политика Птолемеев
- •Глава XXIV. Государство Селевкидов
- •1. Территория. Организация государства
- •2. Полисы в Селевкидском государстве
- •3. Социально-экономические отношения
- •4. Основные события политической истории
- •5. Упадок Селевкидского государства
- •Глава XXV. Балканская и Великая Греция в эпоху эллинизма
- •1. Основные факты политической истории
- •2. Македонское царство
- •3. Ахейский и Этолийский союзы
- •4. Социально-экономическое развитие Греции
- •5. Родос
- •6. Делос
- •7. Развитие рабства
- •8. Социально-экономические противоречия
- •9. Спарта
- •10. Сицилийская держава Агафокла и Гиерона II
- •Глава XXVI. Пергам, Понт и Северное Причерноморье в эпоху эллинизма
- •1. Пергамское царство в III–II вв. До н. Э
- •2. Понтийское царство в II–I вв. До н. Э
- •3. Северное Причерноморье в III–I вв. До н. Э
- •Глава XXVII. Эллинистическая культура
- •1. Особенности эллинистической культуры
- •2. Эллинистическая религия
- •3. Философия
- •4. Литература
- •5. Градостроительство и архитектура. Скульптура
- •6. Эллинистическая наука
- •Заключение к разделу
- •Заключение
- •Приложение Периодизация истории Древней Греции
- •Хронологическая таблица
- •Важнейшие божества греческого пантеона
- •Важнейшие общественно-религиозные празднества
- •Афинский календарь
- •Библиография
- •1) Общие работы
- •2) Крито-микенский период
- •3) Гомеровский и архаический период
- •4) Классический период
- •5) Эллинистический период
- •6) Причерноморье
- •7) Социально-экономические отношения
- •8) Государство, право, общественная мысль
- •9) Повседневная жизнь
- •10) Литература и театр
- •11) Мифология и религия
- •12) Изобразительное искусство
4. Система государственного воспитания спартиатов
Органической частью политической организации Спарты была система государственного воспитания и обучения молодого поколения. Она предусматривала подготовку хорошо тренированных и физически развитых воинов, способных защитить страну от внутренних и внешних врагов. Спартанский воин — это прежде всего дисциплинированный воин, он стойко переносит трудности и невзгоды, слушается своих командиров, повинуется избранным властям. Меньшее значение в этой системе воспитания придавалось собственно образованию — оно сводилось к умению читать и писать.
Система спартанского воспитания состояла из трех ступеней. Первой ступенью было воспитание мальчиков с 7 до 12 лет в так называемых агелах (стадах). Вот что писал об этом Плутарх: «Ликург не разрешал, чтобы дети спартанцев воспитывались купленными или нанятыми воспитателями, да и отец не имел права воспитывать сына по своему усмотрению. Он отобрал всех детей, которым исполнилось семь лет, объединил их в агелы и воспитывал их сообща, приучал к совместным играм и учебе. Во главе агелы он ставил того, кто был самым сообразительным и храбрее других в драках. Дети во всем брали с него пример, исполняли его приказы, терпели наказания, так что все обучение заключалось в том, чтобы воспитать в детях повиновение. Старики наблюдали за их играми и, постоянно внося в их среду раздор, вызывали драки: они внимательно изучали, какие задатки храбрости и мужества заключены в каждом, храбр ли мальчик и упорен ли в драках. Грамоте они учились только в пределах необходимости. Все же остальное воспитание заключалось в том, чтобы уметь безоговорочно повиноваться, терпеливо переносить лишения и побеждать в битвах». Общий контроль и руководство воспитанием мальчиков было возложено на особое должностное лицо — педонома. Эта должность считалась важной, и на нее назначали лиц, которым было, по словам Ксенофонта, «позволено занимать самые высокие должности в государстве».
Тренировка молодых атлетов в палеестре
С 12 лет наступал новый этап обучения и воспитания. Теперь подростки вступали в илы (отряды) во главе с иренами. Это были, как правило, старшие по возрасту авторитетные юноши. Общее руководство воспитанием подростков было возложено на специальных должностных лиц. Занятия носили характер военной подготовки. «По мере того как они подрастали, их воспитывали все более сурово, стригли коротко, приучали ходить босиком и играть нагими. Когда им исполнялось 12 лет, они переставали носить хитон, получая раз в год плащ, ходили грязными, не умывались и не умащали ничем тело, за исключением нескольких дней в году, когда им разрешалось пользоваться всем этим. Спали они вместе по илам и агелам на связках тростника, который они сами приносили себе, ломая голыми руками верхушки тростника, росшего по берегам Еврота. Зимой они подкладывали так называемый ликофон, мешая его с тростником, так как считали, что это растение согревает». Именно в этом возрасте юные спартиаты проходили сложный курс военного обучения: владение оружием, отработку строя фаланги, быстроту передвижения и тактические хитрости. Особое внимание было уделено воспитанию чувства социального превосходства по отношению к илотам. Причем это делалось весьма оригинальным способом. «Так они (спартиаты — В.К.) заставляли илотов пить в большом количестве не смешанное вино и, приводя на сисситии, показывали юношам, насколько отвратителен порок пьянства. Они заставляли их петь непристойные песни и танцевать безобразные танцы: танцы и песни, бывшие в употреблении среди свободных, илотам были запрещены». Воспитание чувства отвращения к илотам дополнялось и более жестокими способами. Именно отрядам старших юношей поручалось проведение так называемых криптий, т. е. санкционированных государством тайных убийств илотов. По мнению воспитателей, эти мероприятия должны были показать ловкость, хитрость, повиновение и военную подготовку подрастающих спартиатов.
К 20 годам наступал третий этап в воспитании юношей. Молодому спартиату разрешалось вступать в члены сисситии. Иначе говоря, молодой человек становился обладателем земельного надела с несколькими илотскими хозяйствами, от доходов которых он должен был жить, содержать свой дом, вносить в сисситию определенное количество продуктов: ячменной и пшеничной муки, вина, масла и маслин, сыра и фруктов. Сисситии были важным общественно-политическим институтом в системе спартанской государственности. Каждая сиссития была своеобразным военным подразделением, насчитывала около 15 человек. Юноши вместе питались, проводили большую часть времени в совместных беседах и военных тренировках, хотя каждый член сисситии имел собственный дом и семью, куда он возвращался вечером. Участие в сисситии было обязательным для спартиата, также как и внесение продуктового взноса. Если спартиат из-за бедности не мог заплатить взноса, он терял право участия в сисситии и лишался почти всех гражданских прав. До 30 лет спартиат был ограничен в гражданском статусе например ему не разрешалось ходить на рынок и он мог делать покупки лишь привлекая родственников. На плечи молодых спартиатов падала основная тяжесть охранной службы, неудобства мелких военных походов. К 30 годам спартиат обычно обзаводился семьей, своим домом, ограничения снимались и открывался путь к командным постам и государственным должностям.
Тренировка молодых атлетов в палеестре
Находившаяся под строгим государственным контролем система воспитания молодого поколения обеспечивала особую подготовку спартиата — основы спартанской государственности — умелого, дисциплинированного воина, твердо знавшего свое привилегированное положение, беспрекословно повинующегося властям, но и требующего, чтобы они учитывали и реализовывали их социальные интересы.