Цели и задачи педагогической практики «Первые дни ребёнка в школе»

Педагогическая практика «Первые дни ребёнка в школе» является одной из важнейших педагогических практик студентов педагогического факультета ГОУ ВПО «МГОСГИ». Она позволяет студентам увидеть результаты воспитательной и образовательной деятельности воспитателей детского сада, выявить методы и приёмы работы учителя с первоклассниками на первых этапах обучения в школе, научиться определять уровень готовности дошкольников к обучению в школе, выявить преемственность в работе ДОУ и начальной школы. Целью педагогической практики «Первые дни ребёнка в школе» является выявление особенностей организации первых дней обучения первоклассников в школе.

Задачами педагогической практики являются:

1. Ознакомление с особенностями профессиональной деятельности учителя начальных классов в первые дни пребывания учащихся в школе;

2. Выявление целей, специфики организации, содержания, методики учебно-воспитательного процесса в первые недели обучения в начальной школе;

3. Систематизация знаний о преемственности в работе дошкольного образовательного учреждения и школы, семьи и школы;

4. Осознание необходимости систематической, целенаправленной, научно обоснованной работы дошкольных образовательных учреждений, школы и семьи по обеспечению готовности детей дошкольного возраста к обучению и воспитанию в школе;

5. Овладение технологией диагностики различных аспектов готовности дошкольника к обучению в школе;

6. Ознакомление с правилами оформления личных дел учащихся и другой документации;

7. Ознакомление студентов с передовым опытом учителей начальной школы;

8. Формирование у студентов профессиональных психолого-педагогических умений (конструктивные, коммуникативные, организаторские, исследовательские умения) и развитие педагогических способностей.

План и содержание педагогической практики «Первые дни ребёнка в школе»

Данная педагогическая практика, согласно учебному плану, длится 2 недели и проводится в самом начале учебного года, когда первоклассники только начинают своё обучение в школе. Студенты заочной формы обучения проходят педагогическую практику во время сессии в первой половине дня.

Дата	Деятельность студента
Вводный этап
28.08.	Участие в установочной конференции по педагогической практике.
31.08.	Знакомство с администрацией школы и учителем класса.
Практический этап
1.09.	Помощь учителю в проведении Дня знаний.
2.09.	Помощь учителю в проведении первого учебного дня, в организации экскурсии по школе.
3.09.	Участие в оформлении личных дел учащихся, подписывании тетрадей, прописей и т.д.
4.09.- 7.09.	Наблюдение за организацией учебно-воспитательного процесса.
8.09. - 11.09.	Наблюдение и анализ уроков
Диагностический этап
2 неделя	Определение уровня адаптации ребёнка к школе. Определение готовности ребёнка к школьному обучению.
Итоговый этап
	Анализ результатов практики, сдача отчётной документации

Педагогическая практика «Первые дни ребёнка в школе» по своему содержанию делится на несколько взаимосвязанных этапов:

• вводный этап, во время которого студенты распределяются по учебным заведениям, закрепляются за групповыми руководителями и получают задания;

• практический этап, на котором основной задачей является наблюдение и анализ организации учебно-воспитательного процесса;

• диагностический этап, во время которого студенты проводят психологическое исследование по заданию группового психолога, а также проводят диагностику готовности детей к школьному обучению;

• итоговый этап, на котором подводятся итоги педагогической практики и оформляется отчётная документация.

После окончания педагогической практики студенты сдают следующую отчётную документацию:

1. данный дневник педагогической практики;

2. приложение к дневнику педагогической практики, в котором фиксируются все просмотренные студентом уроки;

3. отчёт о прохождении педагогической практики;

4. для студентов, обучающихся по специальности «Педагогика и методика начального образования» - образцы наглядных пособий, образец подписанной тетради, для студентов, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология» - конспект выступления на родительском собрании в подготовительной к школе группе ДОУ по теме, определённой с факультетским или групповым руководителем;

5. задание по психологии;

6. по 7 физкультминуток, пальчиковых игр и подвижных игр, которые можно использовать в образовательном процессе подготовительной к школе группы ДОУ и начальной школы;

7. самостоятельно заполненное личное дело учащегося;

8. конспект организации игровой деятельности учащихся на перемене.