- •III семестр
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Механохимические пирохимические По наблюдаемому эффекту По технике выполнения
- •6. Составьте таблицу классификаций методов аналитической химии по образцу:
- •Занятие №3
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Занятие №5
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Занятие №6
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Занятие №7
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Занятие №8
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Занятие №9
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •- Серной кислотой в виде таблицы по представленному образцу.
- •Занятие №12
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Занятие №14 Тема занятия: «Хроматография в качественном анализе»
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Занятие №15
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Занятие №17
- •I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
- •II. Целевые задачи:
- •III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме:
- •Занятие №18
- •Контрольный тест по практическим навыкам
- •Ответы на тестовые задания
Занятие №7
Тема занятия: «Кислотно-основная классификация катионов и анионов.
Качественный анализ катионов IV группы»
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ: рассмотреть качественные реакции катионов четвертой группы по кислотно-основной классификации. Разобрать действие группового реагента и специфических реакций. Владеть дробным и систематическим методами анализа смеси катионов четвертой группы.
I. Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:
1. Какое свойство гидроксидов катионов IV группы позволило выделить их в отдельную аналитическую группу?
2. Для каких катионов IV группы характерны окислительно-восстановительные реакции?
3. Какие анионы образуются при окислении Cr3+ в щелочной и кислой средах?
4. Каким способом можно выделить Al(ОН)3 и Sn(ОН)4 из раствора алюмината и станната?
5. С помощью какого реактива можно отделить катион Zn2+ от остальных катионов IV группы?
6. О чем свидетельствует отсутствие окраски раствора смеси катионов IV группы?
7. В какой среде открывают ион цинка действием дитизона?
8. Почему при обнаружении цинка действием (NH4)2[Hg(SCN)4] прибавляют очень разбавленный раствор CoCl2?
9. С какой целью при обнаружении Al3+ ализарином капельным способом прибавляют K4[Fe(CN)6]?
10. Какое равновесие является гетерогенным? Что такое гомогенная и гетерогенная системы?
11. Что такое произведение растворимости и как оно выражается?
12. Каковы основные условия образования осадков?
14. Какие факторы и как влияют на полноту осаждения?
II. Целевые задачи:
Студент должен знать: 1. Катионы, входящие в состав четвертой группы. 2.Общую характеристику катионов четвертой аналитической группы (состав, общие свойства катионов и их соединений). 3. Действие группового реагента. 4. Специфические реакции катионов четвертой группы.
|
Литература: 1. Лекции по аналитической химии. 2. Харитонов Ю.Я. Аналитическая химия (аналитика).М.: Высшая школа,2000. 372-384с. 3. Основы аналитической химии. Под ред. Ю.А.Золотова. М.: Высшая школа, 2001. 30-36 с. 4. Васильев В.П. Аналитическая химия. 1 ч. М.: Высшая школа, 1989. 5. Жаркова Г.М., Петухова Э.Е. Аналитическая химия. Качественный анализ. С.-Петербург: Наука, 1993. 231-244 с. 6. А.Г.Воскресенский, И.С.Солодкин. Практическое руководство по качественному анализу. М: Просвещение, 1972. 40-55с. 7. Учебно-методическая разработка к практическому занятию по данной теме. |
Студент должен уметь: 1. Владеть теоретическим материалом. 2. Владеть пробирочным и капельным методами анализа. 3. Обращаться с газовой горелкой и другими нагревательными приборами. 4. Выполнять реакции и делать выводы по ним. 5. Оформить лабораторную работу с реакциями и выводами. Студент должен представить преподавателю лабораторный журнал с оформленной работой и ответами на контрольные вопросы. |
1. Учебно-методическая разработка к практическому занятию по данной теме. |