- •Составитель ____________________ ж.П. Анисимова
- •1 Цели и задачи освоения дисциплины
- •2 Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4 Структура и содержание дисциплины
- •4.1 Структура дисциплины
- •4.2 Содержание разделов дисциплины
- •4.3 Лабораторные работы
- •4.4 Практические занятия
- •4.5 Темы для самостоятельного изучения
- •5 Образовательные технологии
- •5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •6.1 Контрольные вопросы для самопроверки
- •7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)
- •7.1 Основная литература
- •7.2 Дополнительная литература
- •7.3 Периодические издания
- •7.4 Интернет-ресурсы
- •2. База данных окислительно-восстановительных потенциалов: http://www.Chem.Msu.Su/rus/handbook/redox/welcome.Html
- •3. Составление и уравнивание химических реакций: http://www.Webqc.Org...S-070603-1.Html
- •7.5 Методические указания к лабораторным занятиям
- •8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Лист согласования рабочей программы
- •Согласовано: Начальник усито __________________________________________________________________
4.2 Содержание разделов дисциплины
Таблица 2 – Содержание разделов дисциплины, содержание лекций
№ раз-дела |
Наименование раздела |
Содержание раздела |
Форма текущего контроля |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
Введение в фи-зико-химические методы анализа |
Общая характеристика физико-химических методов анализа. Классификация, области применения, преимущества и недостатки |
- |
1 |
2 |
3 |
4 |
2 |
Оптические методы анализа. Эмиссионная спектроскопия |
Классификация оптических методов. Эмиссионный спектральный анализ (качест-венный и количественный), области приме-нения, преимущества и недостатки. Спектро-фотомерия пламени. Сущность, применение. |
Домашние задания |
3 |
Абсорбционная спектроскопия |
Происхождение электромагнитного излуче-ния. Свойства электромагнитного излуче-ния: волновые, дискретные. Электромагнит-ный спектр. Поглощение излучения. Количественные законы абсорбционного метода – закон Бугера- Ламберта –Бера. Спектры поглощения. Причины отклонения от закона Бугера- Ламберта-Бера. Аппаратура и методы абсорбционного анализа. Молекулярная абсорбционная спектроско-пия. Атомно-абсорбционная спектроскопия. Поглощение видимого и УФ излучений неорганическими и органическими веществами. |
Контроль-ная работа
Отчет по лаборатор-ной работе
Домашнее задание
|
4 |
Спектрофото-метрическое титрование |
Основа метода. Вид кривых титрования. Аппаратура метода, практическое использование, примеры, расчет результатов титрования |
Отчет по лаборатор-ной работе |
5 |
Нефелометрия и турбидиметрия |
Теоретические основы аналитического ис-пользования методов, примеры. Количест-венные определения данными методами. |
Собеседова-ние по тео-ретическим вопросам |
6 |
Электрохимии-ческие методы анализа |
Потенциометрия. Области использования. Индикаторные электроды и электроды сравнения. Стеклянный электрод для измерения рН, другие индикаторные электроды. Прямые потенциометрические измерения. Потенциометрическое титрование. Вольтамперометрия. Полярография и амперометрия. Кулонометрические методы анализа. Электрогравиметрия. |
Отчет по лабораторным работам
Проверка домашних задач |
7 |
Физические методы анализа |
Понятие об элементном анализе. Рентгено-флуаресцентная спектроскопия. Масс- спектрометрия. Вещественный и молекуляр-ный анализ. ПМР-, ЯМР- спектроскопия, физические основы и применение. Аналитическая масс-спектрометрия. |
Реферат
Индивидуальные задания к зачету |
1 |
2 |
3 |
4 |
8 |
Хроматография |
Принципы хроматографического разделе-ния. Газовая хроматография, ее особеннос-ти, применение. Адсорбционная хроматогра-фия. Жидкостная хроматография. Тонко-слойная хроматография. Качественный и ко-личественный хроматографический анализ. |
Домашнее задание (реферат) |
9 |
Вычисление результатов анализа в ФХМА |
Обзор всех методов вычислений и примеры расчетов количественных характеристик анализа. |
Выполненение индивидуальных заданий |