1. Учебная литература.

 Учебники, курсы лекций:

• “Основы соционики” – массовый учебник для очных и заочных школ и курсов по основам соционики – публикуется частями в журнале “Соционика, ментология и психология личности”, Всеукраинском журнале “Куда пойти учиться”, киевской городской газете “Новая работа”; в перспективе – отдельное издание.

• “Введение в общую соционику” – учебник (курс лекций) для вузов и системы переподготовки кадров;

• “Общая соционика” – учебник (курс лекций) для вузов и системы переподготовки кадров;

• “Соционический анализ” – учебник (курс лекций) для вузов и системы переподготовки кадров;

 Учебные пособия для спецкурсов:

• “Соционика в педагогике”

• “Соционика для бизнесменов и менеджеров”

• “Соционика в медицине”

• “Соционика и адаптация личности в обществе”

• “Соционика в армии”.

 Справочники, пособия, словари, энциклопедия

• “Соционика” – справочник по общей соционике

• “Словарь аспектов информационного потока взаимодействия психики с окружающим миром” – проект опубликован в журнале “Соционика, ментология и психология личности”, 1998, №1,2,3; в перспективе – отдельное издание.

• “Соционика. Терминология.”– словарь терминов и понятий современной соционики.

• “Прикладная соционика” – пособие по практическому применению соционики.

• “Энциклопедия современной соционики” (перспектива).

2. Популярная литература

• “Соционика для любознательных”

• “Соционика и дела семейные”

• “Соционика и выбор профессии”

• “Соционика в школе”.

2. Монографии

• “Теория информационного метаболизма психики (соционика)”

• “Соционика и этнология” (соционические типы и взаимодействия этносов, государств и наций)

• “Соционика и психотроника” (биоэнергетические аспекты соционики).

Примечания:

1. Перечень учебников, учебных пособий, популярной литературы, монографий будет уточняться в процессе реализации Концепции и программы соционического образования.

2. Литература по другим дисциплинам (обязательным, дополнительным, практикумам, спецкурсам и т.п.) подбирается в соответствии с программами, объёмами и спецификой знаний, необходимых специалистам.

3. Приложения:

• Приложение 1. Проект “Факультет соционики”

• Приложение 2. Программа базового лекционного цикла “Основы теории информационного метаболизма психики (соционика)”– см. Приложение 6.1.

• Приложение 3. Проект “Программа спецкурса “Основы возрастной соционики”

• Приложение 4. Проект “Программа спецкурса “Соционика в этнологии”

• Приложение 5. Программа “Подготовка экспертов-консультантов по соционике”– см.Приложение 6.3.



Проект “Концепция и программа соционического

образования в Унраине”. Приложение 1

Факультет соционики

Концепция факультета и тематическое содержание лекционных циклов

1. Гуманитарная специальность “Соционика”.

Каждая общеобразовательная программа в высшем учебном заведении, в зависимости от специальности, имеет свои особенности, предъявляет определённые требования к личности студента. Вместе с тем любая программа имеет целью не просто вооружить человека профессиональными знаниями, но и помочь ему стать Личностью творческой, способной к продуктивной интеллектуальной деятельности, критического мышления и воспричтия нового, Личностью, которая осознаёт ответственность перед людьми и обществом за свою профессиональную деятельность.

Теория информационного метаболизма психики (соционика) – наука о структуре психики, характеристиках и функционировании личности человека, а также о законах взаимодействия между людьми. Соционика рассматривает личность, неслучайную группу, нацию как носителей определённого типа информационного обмена психики с окружающим миром (информационного метаболизма психики), моделирует типы информационного метаболизма психики и на моделях исследует и прогнозирует психоинформационные процессы человека и общества.

Будущие специалисты-соционики осваивают научный подход к изучению закономерностей, движущих сил функционирования и развития как отдельных личностей, так и социальных институтов, социальных групп в рамках социальных формаций и исторического процесса в целом. В процессе подготовки будущий специалист должен изучить ряд дисциплин, сдать определённое количество экзаменов, зачётов, собеседований с руководителем, накопить определённый опыт экспертной и консультативной работы под руководством наставника.

0. Подготовка специалистов по соционике на факультете соционики вуза предусматривает углублённое изучение философских, психологических, социологических, системных, информационных и ряда других дисциплин, а также разнообразное стажирование. Тем, кто завершает образование по специальности “соционика”, предоставляется возможность специализации по экспертно-консультативной или консультативно-прикладной гуманитарной деятельности. Специалисты этих профилей получают подготовку для научно-исследовательской, преподавательской и практической деятельности в различных учреждениях и организациях.

Особенное внимание уделяется специализации “соционическая методика дошкольного и начального школьного воспитания и обучения”. Специалисты этого профиля готовятся для работы в детских садах (воспитатель, методист), дошкольных педагогических училищах (преподаватель соционики) или гувернёрами (семейными воспитателями). Работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста ответственна и кропотлива – именно в этом возрасте закладывается фундамент Личности. Эта работа требует глубоких знаний соответствующих разделов соционики, психологии, социологии, педагогики, умения использовать игровые ситуации в учебно-воспитательной работе, умения формировать у детей начальные представления естествознания, математики, языкознания, традиций и законов общественной жизни и т.п. Необходимы также умения выявлять типовые особенности и природные задатки ребёнка, прививать детям стремления к здоровому образу жизни, физическому совершенству, творчеству, искусству и т.д. Наряду с навыками непосредственной работы с детьми индивидуально, в дошкольных учреждениях и школах, специалисты этого профиля получают знания, умения и навыки, необходимые для экспертно-консультативной работы с родителями и преподавания соционики. Специализация “соционическая методика дошкольного и начального школьного воспитания и обучения” может быть также открыта на соответствующем факультете педагогического вуза.

3. Выпускники факультета соционики вуза получают базовый профиль специалиста “соционик” и могут работать в вузах, школах, училищах, лицеях, колледжах, социальных службах государственной администрации, предприятий, организаций, специализированных социальных службах как эксперты, консультанты, педагоги.

Примечание: базовый профиль может быть дополнен некоторым количеством специализированных направлений деятельности выпускников в соответствии с полученной подготовкой, например: “дошкольное воспитание и начальное школьное образование”, “школьный психолог-соционик”, “преподаватель психологии и соционики среднего учебного заведения”, “преподаватель соционики вуза” и т.п.

4. На базе факультета соционики вуза может быть предусмотрена организация переподготовки кадров. Слушатели должны получать такие знания и навыки, которые необходимы им в области прикладной соционики, которая ориентирована на решение задач идентификации типа информационного метаболизма психики человека, прогнозирования и управления личностью, группой, социальными процессами. Они должны освоить умения разрабатывать, а в дальнейшем и реализовать комплексные соционические программы, осуществлять целостный подход к человеку.

5. В любом профиле своей подготовки специалист-соционик должен в совершенстве владеть принятой в соционике моделью типа информационного метаболизма психики (современной моделью А), а также глубоко понимать и уметь анализировать семантику (смысл) аспектов информационного потока взаимодействия психики с окружающим миром.

Специалист по соционике должен уметь:

• идентифицировать тип информационного метаболизма (ТИМ) психики любого человека или неслучайной группы (семья, коллектив, подразделение, организация, этнос, нация и др.);

• исследовать и оценивать информационное наполнение психических функций модели ТИМ психики конкретного человека или неслучайной группы, наработанное в реальных жизненных условиях;

• моделировать, анализировать и прогнозировать функционирование (поведение и деятельность) человека или неслучайной группы, ТИМ психики которых идентифицирован, в определённых условиях жизни, коммуникации и деятельности;

• моделировать, анализировать и прогнозировать отношения данного человека с другими людьми и группами, ТИМ психики которых идентифицирован;

• моделировать, анализировать и прогнозировать отношения в неслучайных группах, разрабатывать рекомендации по оптимизации отношений в группах и с другими группами;

• моделировать, анализировать и разрабатывать рекомендации по проблемам воспитания, возрастного развития и обучения детей и подростков;

• моделировать, анализировать и разрабатывать рекомендации по проблемам реабилитации личности к определённым условиям жизни, коммуникации и деятельности в послестрессовый период;

• моделировать, анализировать и разрабатывать рекомендации по проблемам функциональной ориентации (профориентации) личности, ТИМ психики которой идентифицирован;

• разрабатывать методики и проводить мониторинг, тренинги, практикумы и деловые игры с целью решения разнообразных экспертно-консультативных задач.

Примечание: перечень умений и навыков уточняется в процессе становления соционического образования.

6. Программа лекционных циклов и практикумов факультета соционики гуманитарного вуза, приведенная ниже, является программой-минимумом и может быть развита и дополнена в процессе становления соционического образования.

1. Подготовка специалистов по соционике осуществляется в процессе:

• изучения обязательных дисциплин (см. 6.2.);

• изучения дополнительных дисциплин (факультативных курсов лекций – определённое количество по выбору студента – см.6.3.);

• проведения практических занятий и тренингов(см. 6.4.);

• специализации и стажировки (в процессе изучения специальных дисциплин – см. 6.5).

2. Обязательные дисциплины:

 соционика (теория информационного метаболизма психики) – профилирующая;

 психология (общая, возрастная, психология личности, нейропсихология, психодиагностика, психогеометрия, психосемантика, психофизиология) – субпрофилирующая;

 социология (социальная психология, социальная статистика, социетальная психика, социальная антропология, социальная инженерия, социальная экология, социобиология) – субпрофилирующая;

 системология (общая теория систем, теория управления, теория принятия решений, конфликтология, информатика и прикладная системология) – субпрофилирующая;

 основы компютерных знаний (для пользователей) – базовый курс;

 философия ;

 общая история;

 национальная история;

 основы высшей математики;

 логика;

 общая биология и физиология.

3. Дополнительные дисциплины (факультативы, циклы лекций по выбору):

 основы кибернетики;

 основы лингвистики (математическая лингвистика, языкознание);

 искусство моделирования;

 социолингвистика;

 основы искусствоведения;

 основы политэкономии;

 основы этнографии;

 основы философии Востока;

 психоанализ;

 основы психотерапии и сексопатологии;

 основи биоэнергетики и психотроники;

 нейролингвистическое программирование (НЛП);

 психогеометрия;

 основы генетики;

 основы современной теории эволюции;

 теория организации и управления (organization theory);

 основы административных наук (administrative sciences);

 основы методологии науки (науковедение);

 public relation (взаимодействие в социальных системах);

 теория идентификации и классификации;

 математическая статистика;

 основы астрологии.

4. Практикумы и тренинги:

 практикум анализа семантики аспектов информационного потока взаимодействия психики с миром;

 практикум соционической идентификации – методы и технология (профилирующая);

 практикум невербальных элементов коммуникации (мимика, язык жестов, язык тела и др.);

 практикум анализа текстов и иконографии;

 практикум диагностики психических состояний (субпрофилирующая);

 практикум экспертиз и методов решения проблем, разработки рекомендаций (субпрофилирующая);

 социально-психологический тренинг;

 тренинг НЛП;

 искусство делового общения и особенности диалога;

 тренинг в “малых” группах;

 практикум – деловые игры и методы решения задач;

 тренинг делового этикета;

 практикум компютерной обработки информации и моделирования.

5. Специальные дисциплины (спецкурсы, факультативы, специализации):

 основы возрастной соционики;

 соционика в педагогике;

 соционика детства;

 соционика в медицине;

 соционика в этнологии;

 соционика для менеджеров и бизнесменов;

 соционика и адаптация личности в социуме;

 соционика в политологии;

 производственная социология, психология и педагогика;

 соционика и внутренний менеджмент фирмы;

 соционика и бизнес-журналистика;

 соционика в рекламе и имиджмейкинге.

Примечания:

1. Перечень дисциплин, которые изучаются на факультете соционики, в частности, количество курсов по выбору, уточняется в процессе реализации проекта.

2. Для практикумов разрабатываются новые и используются существующие методические материалы.

3. Для спецкурсов разрабатываются учебные пособия.

6. Объем знаний и умений которыми должен владеть специалист-соционик, должен быть:

• достаточно полным и основательным – для обязательных, особенно, профилирующих и субпрофилирующих дисциплин;

• ориентационным, т.е. достаточным для того, чтобы разобраться и привлечь соответствующего специалиста – для дополнительных дисциплин;

• прикладным (практичным и технологичным) – для специальных дисциплин.

7. Ниже приведены тематические содержания профилирующей дисциплины “Соционика” и субпрофилирующих дисциплин, которые очерчивают необходимый для специалиста объем знаний. Тематические содержания развиваются и уточняются в процессе реализации Программы.