
- •Как научиться понимать людей
- •Современная соционика
- •Теория информационного
- •Метаболизма психики
- •Теун Марез
- •1. Предпосылки теории информационного метаболизма психики
- •1.1. Феноменология, классификация и типологии психики.
- •1.2. Моделирование психики. Типология моделей.
- •Затем, как результат приложения системного подхода к психике и взаимодействию психики с миром, изложен обзор системной концепции современной теории информационного метаболизма психики (соционика).
- •2. Человек и мир – системные взаимодействия
- •2.1. Модели и системы.
- •Система “человек – окружающий мир”
- •2.3. Прицип информационного метаболизма психики.
- •3. Структура и функционирование психики
- •А.Аугустинавичюте
- •Системная структура психики.
- •Условно полная структура психики
- •Параметры обработки информации
- •Структура модели тим психики
- •Наблюдение у. Джерма
- •4.Структура информационного потока
- •И. Прусс
- •Человек в реальном мире.
- •Семантика информационных макроаспектов
- •4.3.Семантика информационных аспектов
- •Информационные аспекты в реальных контекстах
- •4.5. Язык и семантика аспектов информационного потока взаимодействия психики с окружающим миром.
- •4.6. Информационная аспектная структура субъективных представлений о мире
- •4.6.1. Ощущения, восприятия, представления,...Модели .
- •4.6.2. Образы и смыслы – правое и левое полушария мозга
- •4.6.3. Аспектная структура субъективных представлений.
- •Некоторые выводы и приложения аспектной структуры представлений.
- •Р.Декарт
- •5. Модели типов информационного метаболизма психики
- •5.1. Модели тим психики
- •А. Аугустинавичюте
- •5.2. Знаки психических функций в модели тим психики
- •Американская мудрость
- •Категории психики
- •5.3.1. Рациональность – иррациональность
- •5.3.2. Экстраверсия – интроверсия
- •Описания моделей тим психики
- •6. Тип информационного метаболизма психики
- •6.1. Периодизация возрастного развития психики.
- •Информационное наполнение психических функций
- •6.3. Этапы и особенности наполнения психических функций.
- •Заданность тим психики от рождения человека
- •7. Интегральный тип информационного
- •8. Процессы в соционе и социуме.
- •8.1. Отношения как система – модель взаимодействия моделей тим психики.
- •8.2. Диады. Моделирование межтипных отношений.
- •8.2.1. Операционально-функциональные описания моделей отношений в диадах.
- •8.2.2. Функционально-аспектные описания моделей отношений в диадах.
- •8.2.3. Межтипные отношения и отношения реальных людей.
- •Группы в соционе. Квадры. Октавы. Моделирование социума.
- •8.4. Функциональная ориентация тим психики в соционе.
- •9.1.Гипотеза типа психики
- •Верификация модели тим психики
- •10. Обучение соционике (соционическое образование)
- •11. Прикладная соционика*
- •Библиография
- •Системы, системные принципы и системный подход* .
- •1. "Системное мышление ?.. Зачем это нужно ?.."
- •2. Реальности, модели, системы .
- •2.1 . Реальности .
- •2.2. Модели .
- •2.3. Системы .
- •4. Системный подход – что же это такое ?
- •Приложение 2 Ермак в.Д., Росланкина ю.В.
- •1. Первая квадра социона
- •2. Вторая квадра социона
- •3. Третья квадра социона
- •4. Четвертая квадра социона
- •1. Предисловие
- •2. Сведения, необходимые для пользующихся словарем
- •2.1. Человек и мир – системные взаимодействия
- •2.2. Структура информационной составляющей взаимодействия человека с миром.
- •2.2.1. Семантика макроаспектов
- •2.2.2. Семантика аспектов
- •Идентификация тим психики и семантика аспектов.
- •3. Семантика аспектов в словах языка
- •4. Слова языка в семантике аспектов
- •Концепция
- •Что же необходимо сделать для воплощения “Концепции” в жизнь?
- •Программа
- •Факультет (кафедра) соционики вуза:
- •Кабинеты соционики в общеобразовательных школах, методисты-соционики дошкольных учреждений, консультанты семейных центров:
- •Кафедры и кабинеты соционики в высшей школе (вузе, академии, училище):
- •Система переподготовки и усовершенствования специалистов, центры образования взрослых, система последипломного образования и т.П.:
- •Массовое соционическое образование
- •3. Литература по соционике
- •Учебная литература.
- •Популярная литература
- •Монографии
- •Приложения:
- •Гуманитарная специальность “Соционика”.
- •Тематическое содержание профилирующей дисциплины “Соционика”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Психология”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Социология”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Системология”
- •Тематическое содержание базовой дисциплины “Основы компютерных знаний”
- •Дополнительные дисциплины.
- •Специальные дисциплины
- •Ермак в.Д.
- •Базовый цикл лекций по основам теории информационного метаболизма психики (соционика)*
- •Программа базового лекционного цикла " Основы теории информационного метаболизма психики " (Основы соционики)
- •"Основы теории информационного метаболизма психики" (Основы соционики)
- •Ермак в.Д.
- •Литература
- •Соционика – эффективный инструмент экспертно-консультативной работы*
- •Общие положения
- •Обязательные дисциплины:
- •2.3. Дополнительные дисциплины :
- •3.1. Обязательные дисциплины:
- •3.1.4. Основы системологии.
- •3.1.5. Основы компютерных знаний
- •3.3.Практикумы и стажировка.
- •Специальные дисциплины.
- •Феноменология, классификация и моделирование в исследовании психики*
- •1.Человек в мире…
- •2.Феноменология
- •3. Классификация.
- •3.1. Типология. Типоведение.
- •Моделирование. Наука соционика.
- •4.1. Модели типов информационного метаболизма психики
- •4.2. Идентификация типа информационного метаболизма психики
- •4.2.1. Гипотеза типа информационного метаболизма психики
- •4.2.2. Верификация модели типа информационного метаболизма психики
- •Соционика – “новое мышление” для исследователей психики
- •Литература
- •Ермак в.Д.
- •К проблеме интегрального типа информационного метаболизма социетальной психики неслучайной группы*
- •Ермак в.Д.
- •Литература
- •Некоторые рекомендации по применению соционики при подборе персонала*
- •Не разделяйте профессиональное и соционическое интервью.
- •Задавайте "дурацкие" вопросы.
- •Не доверяйте "правдоподобным" гипотезам.
- •Все фиксируйте (записывайте).
- •По возможности, не интервьюируйте в одиночку.
- •Профессионализм – главный критерий.
- •Избегайте односторонности.
- •Подбирайте человека "под коллектив".
- •Учитывайте специфику фирмы и её системы управления.
- •При подготовке рекомендаций использованы, в основном, перечисленные ниже источники:
- •Гуманитарный "инструмент" для бизнесмена*
- •Ермак в.Д.
- •Современные основания соционики достаточно прочны * ... Реплика по поводу сомнений в.В.Гуленко162
- •Ермак в.Д.
- •Методика расчёта относительного рейтинга экспертов по результатам группового эксперимента идентификации типов информационного метаболизма (тим) психики
- •Ермак в.Д.
- •Некоторые впечатления о днепропетровском эксперименте*
- •Литература
- •О полезности знаний для критики
- •10. Обучение соционике (соционическое образование)
- •11. Прикладная соционика Литература
- • К проблеме интегрального типа информационного метаболизма социетальной психики неслучайной группы.
8.2.3. Межтипные отношения и отношения реальных людей.
Гармония между двумя индивидуальностями никогда не приходит как дар – её нужно завоёвывать.
Симона де Бовуар
Зная ТИМ психики партнеров, на основе анализа взаимодействия моделей можно достаточно точно прогнозировать (моделировать) отношения между партнерами при их взаимодействия – основу межличностной совместимости людей определяет взаимодействие ТИМ психики… Для взаимодействия конкретных людей и их взаимопонимания безусловно важным является и язык, и культура, и уровень интелекта, и особенности воспитания – вся многоликая, разнообразная, пёстрая информационная среда обитания людей, неизбежно формирующая качественно неповторимые информационные наполнения психики партнёров и, на основе этого, понятийные механизмы восприятия и реакции… Моделирование межтипных (межтимных!..) взаимодействий партнёров и последующее приложение результатов к реальным, конкретно-жизненным информационным потокам, характеристикам окружения и “базам данных” партнёров позволяет глубоко и всесторонне анализировать и достоверно прогнозировать состояние и развитие самых сложных отношений между людьми, группами, сообществами и др.
К сожалению, в увлечении типоведческими описаниями отношений реальных людей тех или иных типов психики, типоведы и неофиты от соционики часто не замечают опасности тем большего абстрагирования от жизненных реалий конкретного человека, чем для большего числа людей данных типов психики “усреднено” описание отношений. В этом принципиальное, неустранимое внутреннее противоречие типоведения в целом и описательного подхода к типам психики и отношениям, в частности… Действительно, типоведы часто гордятся тем, что используемые ими обобщённые описания типов психики основаны на некой статистической обработке “портретов” десятков и сотен тысяч реальных людей (см., например, трёхтомник по типоведению Крегер О. и Тьюсон Дж. М.[16])… Однако, чем более обобщены описания типов психики, тем произвольнее оказывается их “приложение” к реальным людям с их конкретно-жизненным информационным наполнением психики и причудливыми, непредсказуемыми на основе обобщённых описаний конкретно-целевыми отношениями… Анализ и прогнозирование межличностных отношений конкретных людей на основе таких описаний – это более или менее удачное гадание, часто основанное лишь на развитой проницательности “эксперта” и не имеющее никакого отношения к методологии соционики…
Группы в соционе. Квадры. Октавы. Моделирование социума.
Выше мы уже упоминали один из важнейшим императивов системного подхода – несколько упрощая, его можно сформулировать так: системы как модели взаимодействия элементов образуются тогда, когда один элемент по тем или иным причинам самостоятельно решить задачу и достичь заданной цели не может, а организованная совокупность определённым образом подобранных элементов, выполнить заданное может. В приложении к соционике этот системный вывод, на первый взгляд, тривиален – если функционально-аспектные характеристики задачи (поставленной цели) не соответствуют модели некоторого ТИМ психики, приходится искать и объединяться с таким ТИМ психики, характеристики модели которого в совокупности с характеристиками первого порождали бы некую целостность, способную достичь цели и выполнить задачу. Так образуются системы, моделирующие неслучайные группы определённых ТИМ психики, взаимодействующих между собой и с окружающим миром ради достижения поставленной цели123.
Такими элементарными системами – минимальными группами ТИМ психики являются, например, рассмотренные выше диады, моделирующие т.н.межтипные отношения; достаточно подробно, хотя, в значительной степени, и описательно-беллетристически рассмотрела эти группы А.Аугустинавичюте [68]. Формально взаимодействие шестнадцати с шестнадцатью ТИМ психики порождает двести пятьдесят шесть возможных межтипных отношений ТИМ психики. Любая диада, в принципе, представляет собой систему, функционально-аспектно ориентированную на достижение определённых целей (Приложение 1). Иными словами, каждому отношению ТИМ психики можно поставить в соответствие совершенно определённую функционально-аспектную цель, на достижение которой оптимально ориентирована данная диада ТИМ психики…
Совершенно очевидно – иерархия целей и задач реального социума в соционике должна отображаться соответствующей иерархией групп в соционе. Задачи, по причине структурной и (или) функциональной сложности не решаемые той или иной диадой, системными механизмами могут выноситься на уровень объединений диад – квадр и ещё “выше”– на уровень объединений квадр – октав; наконец, объединение октав образует структурно и функционально полный уровень – социон. Социон моделирует социум, т.е.”…общество как целостную социальную систему”(см. социологический словарь).
Хотя наименование “квадра” в соционике А.Аугустинавичюте и задействовано для обозначения совершенно определённой группы ТИМ психики, образованной “…из четырёх типов ИМ или двух активизирующих друг друга диад, одна из которых относится к одному, другая – к другому кольцу социального прогресса…”(А.Аугустинавичюте[68]), по латыни оно обозначает “четырёхугольник”[8] и потому в своём буквальном значении вполне может употребляться для обозначения некоторой части довольно широкой области явно недостаточно изученного раздела социальной психологии – так называемых “малых групп”… В работе 1986г. “Морфология малых групп”[78] Г.Р.Рейнин рассмотрел с формально-математических позиций “…группы пространство которых двумерно, а именно, четвёрки…”. И хотя “признаки дихотомии социона”, использованные Г.Р.Рейниным, в приложении к ТИМ психики, явно “грешат” некорректностью, по-крайней мере, в отношении ортогональности, работа представляет определённый интерес. Так же, как и А.Аугустинавичюте для диад [68], для этого класса малых групп Г.Р.Рейнин ввёл разбиение “…на два существенно отличающихся друг от друга подкласса. (1)Группы, у которых все элементы находятся в одинаковой интертипной ситуации, представленной набором из трёх симметричных отношений. Этот подкласс содержит пятнадцать разбиений. Назовём такие группы однородными или гомовертными. (2) Разбиения на неоднородные группы. В них тоже три вида отношений. Однако одна пара типов, находящихся в симметричном отношении,– дуализации – пребывает в более выгодной интертипной ситуации по отношению к другой такой паре. Неоднородных групп всего двадцать… Большинство этих групп абсолютно не изучены и представляют несомненный интерес в плане расширения наших представлений о типах малых групп и их свойствах” [78]. Полученные однородные и неоднородные группы Г.Р.Рейнин назвал целостными.
Октавные взаимодействия в соционе (рис.14) моделируют целостность и эволюционное развитие социума, потому социон можно определить и как системное объединение четырех квадр в соответствии с их ценностями и функционально-аспектными характеристиками [71].
Рис 19. Взаимодействие октав в соционе (“кольца социального прогресса”).
А.Аугустинавичюте практически во всех своих работах уделяет значительное внимание исследованию октавных взаимодействий в соционе и не в последнюю очередь потому, что эти взаимодействия, повидимому, дедуктивно многое определяют и в соционе, и в моделях ТИМ психики.
Кстати, упоминавшееся выше (см.раздел 5.2) обоснование знаков психических функций в моделях ТИМ психики, связаное с системными взаимодействиями в соционе, в частности, с функционированием октавных колец социона, достаточно хорошо видно на рис.14 – взаимодействующие в процессе передачи информации по кольцам психические функции имеют одинаковые знаки в пределах кольца, но разные знаки – в разных кольцах124. Именно это обеспечивает функционирование механизма взаимодействия ТИМ психики в кольцах и, самое главное, колец между собой, поддерживая тем самым функциональную настройку и системную целостность социона.
Надо отметить, что групповые взаимодействия в соционике как теоретически, так и практически изучены пока совершенно недостаточно, повидимому, вследствие сложности проведения соответствующих исследований. “Однако, некоторые наблюдения уже имеются”(А.Аугустинавичюте[69]). Так, в 70-е годы интересные результаты были получены А.Аугустинавичюте и её группой, Н.Медведевым, В.Ляшкявичюсом и др. В 80-е годы активно исследовала различные группы т.н. “Вильнюсская школа соционики”125. Основные результаты большого экспериментального цикла, выполненного этим коллективом в 1987-88гг., опубликованы в работе Шехтер Ф.Я.и Кобринской Л.М.[77].
Наряду с такими исследоваными А.Аугустинавичюте группами, как квадра и клуб [68], вильнюсские исследователи экспериментировали с целым рядом других групп, в основном, предложенных Г.Р.Рейниным [78]. Ниже приведены некоторые эмпирические выводы этих исследований [77], подтвержённые опытом приложений соционики и ставшие в соционике почти каноническими:
группа “квадра”– набор отношений – дополнения, зеркальные и активации; реальное общение в этой группе даёт человеку ощущение психологического и физического комфорта, взаимопонимания, защищённости, эмоциональной удовлетворённости, уверенности в решениях и совместных действиях, отсутствует боязнь ошибиться, что-то недоговорить или недоделать;
группа “букет” – набор отношений – суперЭГО, деловые, родственные; атмосфера в группе жёсткая, общение как бы в одной плоскости, чувствуется отсутствие “стержня”, доминирующей идеи, эмоциональность становится более резкой, часто появляется агрессивность партнёров по отношению друг к другу и, как следствие, замкнутость, озабоченность собственными проблемами; при длительном пребывании в такой группе появляется ощущение физической усталости, упадок сил; некоторые предварительные наблюдения дают основания утверждать,что атмосфера такой группы отрицательно сказывается на течении некоторых заболеваний, впрочем, это требует специальных исследований;
группа “кольцо заказа”– набор отношений – суперЭГО и социального заказа; в группе ощущуется специфическая напряжённость, определённый избыток энергии по сравнению с другими группами, общение по парам почти не удаётся – только всем вместе, достаточно комфортно, хотя и не такого чувства защищённости, как в “квадре”, ощущение эмоциональной и интеллектуальной сбалансированности, стабильности, длительное (более получаса) общение начинает выматывать, совместный отдых затруднён, так как участникам трудно расслабиться;
группа “кольцо контроля”– набор отношений – суперЭГО и социального контроля; общение в группе затруднено, критика интеллектуальная, часто безэмоциональная; если все молчат, то чувствуется напряжённость, даже подозрительность – создаётся впечатление, что партнёры выискивают друг у друга недостатки; явно выражено чувство физической усталости, подавленности, по мнению участников – это одна из самых негативных групп (группа “казни”); замечено, что свойства данной группы проявляются неодинаково при различном подборе участников, хотя общие тенденции сохраняются;
группа “кольцо прогресса”– включает в свой состав два параллельных кольца социального заказа (группа из восьми человек); набор отношений – дополнения, социального заказа, социального контроля, погашения и суперЭГО; в группе наблюдается мобилизация сил, готовность к принятию решений и совместному действию – всё делают вместе, эмоции обычно на втором плане, споры и дискуссии не выматывают – нет обычного чувства недопонимания, бесполезности спора, недодуманности, недоговорённости, ощущение интенсивной интеллектуальной работы, уверенность в результате; после эксперимента долго сохраняется ощущение умственной усталости и энергетической сбалансированности;
группа “мобилизации”– набор отношений – активации, квазитождества, суперЭГО; атмосфера в группе деловая, общение происходит скачкообразно, но интенсивно, одна тема сменяет другую, но всегда есть законченность – вопрос ставится и сразу решается (в отличие от группы “клуб” нет длинных теоретических дискуссий), группа быстро приходит к способу совместного действия, находит практическое решение; в совместных действия у каждого своя роль и обязанности, недоразумения, если и возникают, решаются быстро; через некоторое время возникает потребность в индивидуальном отдыхе, так как интенсивность общения велика;
группа “клуб”– набор отношений – квазитождества, погашения, зеркальные; в группе эффективно обсуждение целей и задач, теоретические дискуссии, обмен мнениями, проблема рассматривается всесторонне, найденное решение проблемы вызывает спад активности (подъём активности – с появлением новой проблемы); несмотря на интенсивную интеллектуальную деятельность, ощущение усталости практически не наступает; группа “клуб” ориентирована на эффективное решение проблем “мозговым штурмом”, однако практическая реализация здесь затруднена;
группа “квадрат”– набор отношений – полудополнения, родственные, дополнения; отношения в группе спокойные, ненатянутые, для установления контакта не нужно прилагать больших усилий, общение спокойное, если все молчат – напряжения не ощущается; теоретических диспутов обычно не возникает, практические проблемы быстро решаются; это – группа релаксации, спокойного отдыха, эффективного восстановления сил.
Относительно других групп пока имеет место явная нехватка как теоретических, так и эпирических результатов исследований.
Модели соционики показыают, что развитие идей происходит не хаотично, не случайно, а в системном взаимодействии ТИМ психики и определённых групп ТИМ психики126. Примером функционирования социона, который подтверждается анализом целого ряда этапов научно-технического и социально-исторического развития человечества, является так называемая "квадровая эволюция идей":
генерирование идеи – 1 квадра,
опытное внедрение идеи в жизнь и разработка норм – 2 квадра,
критический анализ результатов опытного внедрения идеи – 3 квадра,
разработка технологии и "серийное производство продукта" – 4 квадра.
Затем следует переход к первой квадре (на новом уровне – “витке развития”). Таким образом, объективно существуют определённые тенденции чередования квадр в развитии общества.