
- •Как научиться понимать людей
- •Современная соционика
- •Теория информационного
- •Метаболизма психики
- •Теун Марез
- •1. Предпосылки теории информационного метаболизма психики
- •1.1. Феноменология, классификация и типологии психики.
- •1.2. Моделирование психики. Типология моделей.
- •Затем, как результат приложения системного подхода к психике и взаимодействию психики с миром, изложен обзор системной концепции современной теории информационного метаболизма психики (соционика).
- •2. Человек и мир – системные взаимодействия
- •2.1. Модели и системы.
- •Система “человек – окружающий мир”
- •2.3. Прицип информационного метаболизма психики.
- •3. Структура и функционирование психики
- •А.Аугустинавичюте
- •Системная структура психики.
- •Условно полная структура психики
- •Параметры обработки информации
- •Структура модели тим психики
- •Наблюдение у. Джерма
- •4.Структура информационного потока
- •И. Прусс
- •Человек в реальном мире.
- •Семантика информационных макроаспектов
- •4.3.Семантика информационных аспектов
- •Информационные аспекты в реальных контекстах
- •4.5. Язык и семантика аспектов информационного потока взаимодействия психики с окружающим миром.
- •4.6. Информационная аспектная структура субъективных представлений о мире
- •4.6.1. Ощущения, восприятия, представления,...Модели .
- •4.6.2. Образы и смыслы – правое и левое полушария мозга
- •4.6.3. Аспектная структура субъективных представлений.
- •Некоторые выводы и приложения аспектной структуры представлений.
- •Р.Декарт
- •5. Модели типов информационного метаболизма психики
- •5.1. Модели тим психики
- •А. Аугустинавичюте
- •5.2. Знаки психических функций в модели тим психики
- •Американская мудрость
- •Категории психики
- •5.3.1. Рациональность – иррациональность
- •5.3.2. Экстраверсия – интроверсия
- •Описания моделей тим психики
- •6. Тип информационного метаболизма психики
- •6.1. Периодизация возрастного развития психики.
- •Информационное наполнение психических функций
- •6.3. Этапы и особенности наполнения психических функций.
- •Заданность тим психики от рождения человека
- •7. Интегральный тип информационного
- •8. Процессы в соционе и социуме.
- •8.1. Отношения как система – модель взаимодействия моделей тим психики.
- •8.2. Диады. Моделирование межтипных отношений.
- •8.2.1. Операционально-функциональные описания моделей отношений в диадах.
- •8.2.2. Функционально-аспектные описания моделей отношений в диадах.
- •8.2.3. Межтипные отношения и отношения реальных людей.
- •Группы в соционе. Квадры. Октавы. Моделирование социума.
- •8.4. Функциональная ориентация тим психики в соционе.
- •9.1.Гипотеза типа психики
- •Верификация модели тим психики
- •10. Обучение соционике (соционическое образование)
- •11. Прикладная соционика*
- •Библиография
- •Системы, системные принципы и системный подход* .
- •1. "Системное мышление ?.. Зачем это нужно ?.."
- •2. Реальности, модели, системы .
- •2.1 . Реальности .
- •2.2. Модели .
- •2.3. Системы .
- •4. Системный подход – что же это такое ?
- •Приложение 2 Ермак в.Д., Росланкина ю.В.
- •1. Первая квадра социона
- •2. Вторая квадра социона
- •3. Третья квадра социона
- •4. Четвертая квадра социона
- •1. Предисловие
- •2. Сведения, необходимые для пользующихся словарем
- •2.1. Человек и мир – системные взаимодействия
- •2.2. Структура информационной составляющей взаимодействия человека с миром.
- •2.2.1. Семантика макроаспектов
- •2.2.2. Семантика аспектов
- •Идентификация тим психики и семантика аспектов.
- •3. Семантика аспектов в словах языка
- •4. Слова языка в семантике аспектов
- •Концепция
- •Что же необходимо сделать для воплощения “Концепции” в жизнь?
- •Программа
- •Факультет (кафедра) соционики вуза:
- •Кабинеты соционики в общеобразовательных школах, методисты-соционики дошкольных учреждений, консультанты семейных центров:
- •Кафедры и кабинеты соционики в высшей школе (вузе, академии, училище):
- •Система переподготовки и усовершенствования специалистов, центры образования взрослых, система последипломного образования и т.П.:
- •Массовое соционическое образование
- •3. Литература по соционике
- •Учебная литература.
- •Популярная литература
- •Монографии
- •Приложения:
- •Гуманитарная специальность “Соционика”.
- •Тематическое содержание профилирующей дисциплины “Соционика”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Психология”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Социология”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Системология”
- •Тематическое содержание базовой дисциплины “Основы компютерных знаний”
- •Дополнительные дисциплины.
- •Специальные дисциплины
- •Ермак в.Д.
- •Базовый цикл лекций по основам теории информационного метаболизма психики (соционика)*
- •Программа базового лекционного цикла " Основы теории информационного метаболизма психики " (Основы соционики)
- •"Основы теории информационного метаболизма психики" (Основы соционики)
- •Ермак в.Д.
- •Литература
- •Соционика – эффективный инструмент экспертно-консультативной работы*
- •Общие положения
- •Обязательные дисциплины:
- •2.3. Дополнительные дисциплины :
- •3.1. Обязательные дисциплины:
- •3.1.4. Основы системологии.
- •3.1.5. Основы компютерных знаний
- •3.3.Практикумы и стажировка.
- •Специальные дисциплины.
- •Феноменология, классификация и моделирование в исследовании психики*
- •1.Человек в мире…
- •2.Феноменология
- •3. Классификация.
- •3.1. Типология. Типоведение.
- •Моделирование. Наука соционика.
- •4.1. Модели типов информационного метаболизма психики
- •4.2. Идентификация типа информационного метаболизма психики
- •4.2.1. Гипотеза типа информационного метаболизма психики
- •4.2.2. Верификация модели типа информационного метаболизма психики
- •Соционика – “новое мышление” для исследователей психики
- •Литература
- •Ермак в.Д.
- •К проблеме интегрального типа информационного метаболизма социетальной психики неслучайной группы*
- •Ермак в.Д.
- •Литература
- •Некоторые рекомендации по применению соционики при подборе персонала*
- •Не разделяйте профессиональное и соционическое интервью.
- •Задавайте "дурацкие" вопросы.
- •Не доверяйте "правдоподобным" гипотезам.
- •Все фиксируйте (записывайте).
- •По возможности, не интервьюируйте в одиночку.
- •Профессионализм – главный критерий.
- •Избегайте односторонности.
- •Подбирайте человека "под коллектив".
- •Учитывайте специфику фирмы и её системы управления.
- •При подготовке рекомендаций использованы, в основном, перечисленные ниже источники:
- •Гуманитарный "инструмент" для бизнесмена*
- •Ермак в.Д.
- •Современные основания соционики достаточно прочны * ... Реплика по поводу сомнений в.В.Гуленко162
- •Ермак в.Д.
- •Методика расчёта относительного рейтинга экспертов по результатам группового эксперимента идентификации типов информационного метаболизма (тим) психики
- •Ермак в.Д.
- •Некоторые впечатления о днепропетровском эксперименте*
- •Литература
- •О полезности знаний для критики
- •10. Обучение соционике (соционическое образование)
- •11. Прикладная соционика Литература
- • К проблеме интегрального типа информационного метаболизма социетальной психики неслучайной группы.
8.2. Диады. Моделирование межтипных отношений.
Различные отношения между людьми, находящимися в одних и тех же социальных условиях, с моей точки зрения, могли объясняться лишь различными свойствами или психологическими структурами контактирующих людей.
А. Аугустинавичюте
Рассмотрим элементарную группу социона – диаду. Выше (см.разд.3.1) мы уже упоминали, что информационный поток, несущий управляющее воздействие (задачу, команду, проблему, сообщение, вопрос или ответ собеседника и т.п.) и поступающий в психику, падает на всю модель сразу, как бы перпендикулярно плоскости рисунка (см.рис.13) и каждый субблок (психическая функция) модели обрабатывает информацию задачи соответственно своему назначению (функциональной “роли” в структуре модели и “рабочей программе” информационного аспекта). Общее решение задачи складывается из результатов работы субблоков (психических функций), блоков и суперблоков, которые обрабатывают поступившую информацию каждый в своей части. Результат решения задачи (реакция) "уходит" тоже перпендикулярно, как бы за плоскость рисунка. То же самое имеет место и для модели партнёра… Такая диада моделируется элементарной системой с прямыми и обратными связями (рис.1 и 13), для которой справедливы все положения и принципы теории систем (см.Приложение 1).
Рис.13. Взаимодействие моделей ТИМ психики.
Верификация и анализ такой системы – модели взаимодействия моделей, при известных (идентифицированных и верифицированных) ТИМ психики, выполняется, в общем, так же, как и любой другой модели, например, модели ТИМ психики (см. раздел 10). Надо только учитывать, при этом, что воздействия окружающего мира на систему в целом типовыми особенностями восприятия каждого элемента системы (аспектной структурой модели каждого ТИМ психики) как бы разбиваются на отдельные воздействия на каждый элемент. Вследствие этого может образоваться функциональная асимметрия диады – для одного элемента аспектная структура воздействия может оказаться более приемлемой, чем для другого… В реальной жизни такой “перекос” далеко не всегда воспринимется партнёрами нормально… Наличие коммуникаций (связей между элементами) делает систему уязвимой к разного рода помехам – искажениям информации в процессе передачи информации от одного элемента к другому, особенно, если в эту передачу вмешивается третий, как это бывает в реальной жизни.
Моделирование межтипных отношений – исследование взаимодействия моделей ТИМ психики, естественно, требует достаточно глубокого знания всех свойств и характеристик модели ТИМ психики и её элементов – суперблоков, блоков принятия решений (управляющих), исполнительных блоков, знаков и размерностей психических функций и др.(см.разделы 3 и 5). Для анализа взаимодействия моделей крайне важно хорошо ориентироваться в структуре и семантике аспектов информационного потока взаимодействия, определяющих рабочие программы психических функций (см.разд.4). Особенно важно понимать и помнить, что в моделях отношений, т.е. при взаимодействии моделей ТИМ психики, взаимодействуют психические функции только одного и того же аспекта115 – “белая логика” с “белой логикой”, “чёрная логика” с “черной логикой, “белая интуиция” с “белой интуицией” и т.д. Собственно, разнообразие отношений между ТИМ психики потому и имеет место, что взаимодействуют психические функции одного аспекта, расположенные на разных местах (выполняющие разные функциональные роли) в структуре моделей. Кстати отметим и напомним, что внутри модели взаимодействуют “белые” (отношенческие) и “чёрные” (сущностные) психические функции одного макроаспекта (“белая логика” с “чёрной логикой”, “белая интуиция” с “чёрной интуицией” и т.д.), поскольку семантическая (смысловая) общность информационного наполнения таких психических функций в процессе функционирования психики обеспечивет им взаимопонимание.
На начальном этапе развития любых видов отношений, повидимому, необходимо определённое взаимное “согласование баз знаний”, повышенное внимание к пониманию и толкованию партнёром идей, понятий, терминов, слов, контекста и т.п.. Влияние безусловно разного информационного наполнения психических функций партнёров на становление и развитие реальных отношений между конкретными людьми следует учитывать как при моделировании межтипных отношений (анализе, прогнозировании и т.п.), так и в установлении реальных отношений… Кстати, опыт показывает, что именно несогласованность информационного наполнения психических функций партнёров весьма часто является причиной разрыва только начавших устанавливаться отношений, даже весьма благоприятных теоретически.
Поскольку психические функции принимают, обрабатывают и выдают информацию, на рисунках моделей отношений они обычно связаны двусторонными стрелками (), хотя взаимодействие психических функций может быть и асимметричным (); односторонние стрелки (), особенно, утолщённые, обозначают главные, определяющие взаимодействия в системе, моделирующей данное отношение, хотя и они в большей или меньшей степени обоюдонаправлены ().
В процессе моделирования, верификации моделей и анализа взаимодействия моделей ТИМ психики отношения могут быть описаны:
как операционально-функциональные, т.е. с учётом роли (назначения и свойств) функций, их знаков и размерностей в операционной системе моделей и формально безотносительно к аспектам взаимодействующих психических функций;
как функционально-аспектные – с учётом как роли, знаков и размерностей психических функций, так и семантики информационных аспектов ими обрабатываемых.
На последующих, экспертно-консультативных этапах, и те, и другие описания отношений в совокупности с реальной, конкретно-жизненной информацией используются для разработки приложений – описаний реальных взаимодействий людей того или иного типа информационного метаболизма (ТИМ) психики и далее – конкретных прогнозов, рекомендаций, заключений, конкретизации выводов и т.п.
В современной соционической литературе обычно сразу приводятся именно такие описания, часто – с претензией не всеобщность и универсальность. Игнорирование моделей, неумение верифицировать и анализировать системные взаимодействия моделей ТИМ психики и, следовательно, отсутствие операционально-функциональных и функционально-аспектных описаний сводят на нет прикладную ценность подобной беллестристики…